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體育教育籃球就業(yè)前景(南寧市第四職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)費)

2024年02月08日 15:24 | 大學(xué)路

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體育教育籃球就業(yè)前景(南寧市第四職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)費)

體育教育籃球就業(yè)前景

體育教育專業(yè)籃球就業(yè)前景體育教育專業(yè)籃球就業(yè)前景體育教育專業(yè)的就業(yè)率一直是一個令人關(guān)心的問題,近年來,體育教育專業(yè)的就業(yè)率一直低于其他專業(yè)的就業(yè)率,體育教育專業(yè)的學(xué)生在就業(yè)方面存在著很多根本性的問題,問題的實質(zhì)上高等教育深層次的問題,隨著教育體制的改革,分配就業(yè)的形勢已經(jīng)改革,畢業(yè)生的就業(yè)已經(jīng)市場化,而學(xué)校與社會的需求脫軌,不能根據(jù)市場需求去培養(yǎng)人才,導(dǎo)致人才培養(yǎng)與市場需要失調(diào),高考加試體育實際上是對人才市場失調(diào)的調(diào)節(jié),為體育家專業(yè)提供更多的就業(yè)崗位與途徑,可以有效地增加就業(yè)率。盡管目前尚缺少詳細的數(shù)據(jù),但我認為高考加試體育必將推動體育教育專業(yè)率的提高。高等院校近年來連續(xù)擴招和大學(xué)生就業(yè)制度的`改革,目前我國每所高等院校的畢業(yè)生,都在不同程度上面臨著就業(yè)市場的劇烈競爭。體育專業(yè)的畢業(yè)生因其專業(yè)性較強及自身的一些缺陷,在就業(yè)市場競爭中所面臨的挑戰(zhàn)和壓力越來越大,體育教育專業(yè)就業(yè)前景不容樂觀。體育教育專業(yè)是體育專業(yè)中的第一大專業(yè),其學(xué)生的就業(yè)工作開展如何,對今后我國體育事業(yè)和體育院(系)的開展都將產(chǎn)生極大的影響。有關(guān)體育教育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)問題,已成為體育屆人士普遍關(guān)注的一大熱點,并引起了社會的普遍重視。在我國實行教育改革以后,大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育,而學(xué)校體育是學(xué)校教育不 可或缺的一局部,是素質(zhì)教育的內(nèi)容,他并不比其他學(xué)科低,他有著和其他學(xué)科同等重要的作用和地位,高考加試體育必然會引起高校領(lǐng)導(dǎo)對體育教育的重視,增加對場地、器材和師資的投入,會需要更多的體育教師,因此,會為體育教育專業(yè)的學(xué)生提供更多的就業(yè)崗位。根據(jù)資料顯示,近年來體育教師的招聘數(shù)量明顯在提高,估計,xx年體育教師的招聘數(shù)量會持續(xù)增長。隨著社會的開展,中小學(xué)生的身體素質(zhì)教育越來越重要,高素質(zhì)的體育教育專業(yè)教師將成為學(xué)校和社會的熱門職業(yè)。就業(yè)率目前很高,其中最主要的就業(yè)領(lǐng)域為教學(xué)單位和高等學(xué)校。

南寧市第四職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)費

南寧市第四職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)費是全免的。

1、南寧市第四職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)費全免,校企合作汽修中德諾浩班(1925元一學(xué)期)、籃球運動專業(yè)(訓(xùn)練費1800元一學(xué)期),城軌運營、高鐵乘務(wù)優(yōu)藍班(培養(yǎng)費2000元一年)除外。課本費按專業(yè)預(yù)收350-500元一學(xué)期,多還少補,住宿費按物價局核定標準250-425元一學(xué)期。

2、國家助學(xué)金:脫貧家庭學(xué)生、城鄉(xiāng)低保家庭學(xué)生、城鄉(xiāng)特困救助供養(yǎng)學(xué)生、孤兒及事實無人撫養(yǎng)兒童、家庭經(jīng)濟困難殘疾學(xué)生、烈士子女以及返貧致貧風(fēng)險未消除的邊緣易致貧家庭學(xué)生、突發(fā)嚴重困難家庭學(xué)生等家庭經(jīng)濟特別困難學(xué)生享受一等助學(xué)金,3000元一年。

3、*獎學(xué)金:品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生可獲中等職業(yè)教育國家獎學(xué)金6000元一年,廣西壯族自治區(qū)人民*中等職業(yè)教育獎學(xué)金2000元一年,南寧市人民*中等職業(yè)教育獎學(xué)金1000元一年。

南寧市第四職業(yè)技術(shù)學(xué)校發(fā)展歷程:

南寧市第四職業(yè)技術(shù)學(xué)校,建校已有40年歷史,它的前身是南寧市二十二中,學(xué)校位于竹溪路28號,與自治區(qū)人民*新址和南寧國際會展中心毗鄰,學(xué)校環(huán)境優(yōu)美,辦學(xué)條件優(yōu)越,是全國科學(xué)教育示范性學(xué)校,是廣西壯族自治區(qū)級重點中等職業(yè)學(xué)校,全國學(xué)校體育衛(wèi)生先進單位。

是廣西教育研究所科研基地,廣西藝術(shù)學(xué)院后備人才培養(yǎng)基地,廣西"綠色學(xué)校",被譽為職校的"希望之星",20年來,已為社會輸送合格畢業(yè)生10000多名,他們已成為用人單位的技術(shù)帶頭人和業(yè)務(wù)骨干,許多畢業(yè)生考上了區(qū)內(nèi)外大學(xué),得到上級和社會各界高度贊揚。

探析中職學(xué)?;@球運動隊訓(xùn)練能力

探析中職學(xué)校籃球運動隊訓(xùn)練能力

論文關(guān)鍵詞:職業(yè)學(xué)?!』@球隊 訓(xùn)練能力

論文摘要:隨著現(xiàn)在各職業(yè)學(xué)校體育的普及,現(xiàn)今職業(yè)學(xué)?;@球比賽水平與日俱增,對教練員訓(xùn)練能力的要求也越來越高。做為一名優(yōu)秀的教練員,要善于運用科學(xué)創(chuàng)新的方法,使運動員具有良好的思想意志品質(zhì),能最大限度地發(fā)揮身體機能的活動能力,全面地熟練掌握攻防技術(shù)和戰(zhàn)術(shù);而且還要善于結(jié)合心理、體質(zhì)、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)進行訓(xùn)練,培養(yǎng)運動員具有進行籃球比賽必備的特殊的素質(zhì)。

現(xiàn)在的學(xué)校體育運動,最受學(xué)生歡迎的就是籃球,職業(yè)學(xué)校也不例外,不少學(xué)生對籃球明星都能了如指掌,很多同學(xué)的籃球知識非常豐富,某些方面甚至超過r老師的掌握水平,對老師提出了更高要求。

籃球的教學(xué)、訓(xùn)練和比賽使運動員的身體得到全面的鍛煉,從而提高他們各感受器官的功能。尤其是在對提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性及其協(xié)調(diào)能力、改善內(nèi)臟器官的功能方面,它的促進作用更大。它對于職業(yè)學(xué)校學(xué)生的上下肢、骨骼、肌肉的發(fā)展,提高內(nèi)臟器官功能及人體的力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等素質(zhì)的發(fā)展均有積極的作用。

籃球比賽具有自己的特點,它有自己的競賽規(guī)則,要想在比賽中取得主動,教練和隊員要熟悉規(guī)則、利用規(guī)則,才能有效的控制比賽,在比賽中獲得比賽的主動權(quán)。它要求教練有著豐富的執(zhí)教經(jīng)驗,要求隊員基本功扎實、技戰(zhàn)術(shù)熟練配合,在比賽中具備齊心協(xié)力、密切配合、努力取得比賽的勝利的堅定信念。

下面我對職業(yè)學(xué)校籃球運動隊的訓(xùn)練能力提出幾點初略見解,與同行進行探討。

一、選擇合適訓(xùn)練方法的能力

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生正處在生長發(fā)育的高峰期,協(xié)調(diào)性、靈敏性素質(zhì)較好。身體各器官機能、系統(tǒng)尚未發(fā)育成熟。因此要針對職業(yè)學(xué)校的學(xué)生身體素質(zhì)特征及生理、心理特征制定科學(xué)的訓(xùn)練計劃,逐步提高訓(xùn)練水平。主要體現(xiàn)在幾個方面:培養(yǎng)團結(jié)奮斗的集體主義精神和頑強拼搏的意志品質(zhì);學(xué)習(xí)和掌握籃球的基本知識、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù);加強身體訓(xùn)練。

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生喜歡內(nèi)容新穎、生動活潑的訓(xùn)練方法,對于艱苦、枯燥的訓(xùn)練總是很害怕,獨生子女缺乏吃苦耐勞,怕累、怕苦、怕臟。在訓(xùn)練中總是想偷懶。因此在訓(xùn)練中要根據(jù)這些特點,采用生動、直觀的訓(xùn)練方法。抓住籃球訓(xùn)練內(nèi)在的特點、規(guī)律、要點、難點,解決主要矛盾,進行反復(fù)練習(xí)。多表揚、多鼓勵,及時糾正多余、錯誤的技術(shù)動作,多用游戲練習(xí)激發(fā)他們的訓(xùn)練積極性,發(fā)揮他們的主觀能動性,達到事半功倍的訓(xùn)練效果。

選擇合適的訓(xùn)練方法,不僅會讓學(xué)生更加喜歡這項運動,而且不會產(chǎn)生訓(xùn)練后遺癥,形成一種良性循環(huán)。為更好的梯隊建設(shè)和現(xiàn)有的隊伍建設(shè)起到重要的作用。

二、提高基本技術(shù)的訓(xùn)練能力

1.掌握運球技術(shù)訓(xùn)練的能力

運球在比賽中是非常重要的技術(shù)環(huán)節(jié)。在快速推進中進攻、運球擺脫防守、上籃得分等等,都需要較好的運球技術(shù)??梢哉f,一個隊如果在比賽中不會運球,控制球,那么這支球隊肯定輸球。正是由于運球是籃球進攻戰(zhàn)術(shù)的.重要組成部分,因而在訓(xùn)練中我們應(yīng)該安排了大量的運球練習(xí),如體側(cè)運球、運球急起急停、體前換手變向運球、繞“8”字型運球等。因為這些動作在比賽中都是經(jīng)常使用到的技術(shù)動作。在此基礎(chǔ)上,我們應(yīng)加強對抗性的運球練習(xí),就是運球時有人防守,練習(xí)可多采用比賽式,比如規(guī)定時間內(nèi),防守的人要能斷球。這樣既提高了隊員的訓(xùn)練積極性和對抗性,又可以在練習(xí)中逐步提高球性,達到訓(xùn)練的目的,一舉兩得。

2改善傳、接球技術(shù)的訓(xùn)練

傳、接球和運球一樣,是籃球競賽中運用最多的技術(shù),它是進攻隊員在場上相互聯(lián)系和組織進攻的紐帶,是實現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段,是比賽中運用最多的基本技術(shù)。

傳、接球技術(shù)的好壞直接影響進攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量和進攻命中率,它也能馬上反映一個球隊的整體水平,因此對傳接球的訓(xùn)練不能忽視。在訓(xùn)練中除了基本的傳球技術(shù)動作訓(xùn)練外,我們應(yīng)該在傳球地時間、速度、飛行路線、落點、接球的手法和傳球隱蔽性上下功夫。在訓(xùn)練時多采取高速、大強度訓(xùn)練方法,使運動員能盡快的適應(yīng)比賽的節(jié)奏,成為比賽型的運動員

針對現(xiàn)在職校學(xué)生運動員的特點,雖然多數(shù)職校學(xué)生運動員的個人技術(shù)不錯,但往往有個人英雄主義,特別是籃球項目。因此在訓(xùn)練中,應(yīng)該首先讓隊員明白運球、傳球是籃球比賽中的關(guān)鍵技術(shù),通過熟練掌握基本技術(shù)和嫻熟的基礎(chǔ)配合(傳切、突破、掩護等),才能使自己的作用發(fā)揮到最大,才能在比賽中掌握比賽的主動權(quán)。才能更好的實現(xiàn)最后一個動作—投籃。

3.強化投籃技術(shù)的訓(xùn)練能力

投籃是將籃球從籃圈上面投人球籃的各種動作的總稱?;@球比賽的勝負是由比賽雙方得分多少決定的。所以,投籃的成功率在比賽中起到非常重要的作用。
三、合理運用籃球戰(zhàn)術(shù)的能力

籃球戰(zhàn)術(shù)是籃球比賽取勝的法寶。職高(同高中)的籃球比賽中,看一個球隊的水平好壞,主要看它是否能在比賽中完成較多的戰(zhàn)術(shù)配合,戰(zhàn)術(shù)配合完成并不是隊員懂了就行,它必須在懂的情況下,隊員用肢體語言相互配合來完成。

1.進攻戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練能力

進攻戰(zhàn)術(shù)是得分的關(guān)鍵。傳切、突破、掩護、突分是戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ),平時的訓(xùn)練我們要主要圍繞它們展開練習(xí),方法上多采用理論聯(lián)系實際,就是讓學(xué)生明白所做配合動作的目的,當然在訓(xùn)練時,也要積極培養(yǎng)學(xué)生肢體語言的能力和團結(jié)互助的精神.因為在比賽中.隊員主要是通過它們來完成戰(zhàn)術(shù)配合。對于戰(zhàn)術(shù)配合熟練我認為采用比賽后再總結(jié)的方法最有效,總而言之,在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練上我們要積極培養(yǎng)學(xué)生組織和配合能力,也要積極培養(yǎng)團結(jié)互助的精神。

2.防守戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練能力

籃球技術(shù)的防守是比賽中重要的環(huán)節(jié)。防守技術(shù)是隊員在防守時,為了阻撓和破壞對手的進攻,達到奪球反攻的目的所采取的各種動作的總稱。高中籃球比賽中,學(xué)生往往注重進攻忽視了防守的重要性。在訓(xùn)練中我們要強調(diào)的是聯(lián)防式盯人、半場人盯人防守,注意協(xié)防和站位。多數(shù)情況下無球隊員的移動是構(gòu)成進攻配合的主要威脅,在訓(xùn)練中要先教隊員防守?zé)o球隊員,重點是防守中位置的選擇和移動,通過講解、示范使學(xué)生建立正確的防守概念。

以上就是大學(xué)路小編給大家?guī)淼捏w育教育籃球就業(yè)前景(南寧市第四職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)費),希望能對大家有所幫助。

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