小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)班利大于弊

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小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)班利大于弊

一．補習(xí)班的優(yōu)點 首先，補習(xí)班是分為兩種的：補差班和提高班。這樣能更好地幫助學(xué)生處理學(xué)習(xí)上的問題。其中補差班就是為了幫助那些基礎(chǔ)不好的同學(xué)而設(shè)立的，在那里可以讓學(xué)生回顧平時上課時的知識，對不會或不熟悉的知識點進行復(fù)習(xí)，掌握并熟悉運用。而提高班呢，則是為那些本身成績就比較優(yōu)秀的學(xué)生提供的，在提高班里，學(xué)生學(xué)習(xí)那些課外的知識和高等的做題方法和技巧，提升了成績并加快做題的速度。并且，在補習(xí)班里，有老師可以監(jiān)督并幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。使學(xué)生在周末和假期也能繼續(xù)學(xué)習(xí)知識。并且，適當(dāng)?shù)膱笠恍┭a習(xí)班，可以消耗學(xué)生過多的休息時間，使學(xué)生不會因為在周末和假期里玩得太過分，以導(dǎo)致學(xué)習(xí)分心；并且這樣也讓學(xué)生時刻保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，已更好達到學(xué)習(xí)目的。再者，適當(dāng)?shù)貓笠恍┭a習(xí)班可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加一些課外知識和解題的方法。當(dāng)然在補習(xí)班里也能使學(xué)生交到更多的朋友。 二．補習(xí)班的缺點 補習(xí)班的老師并非是學(xué)生自身的任課老師，因此可能有的學(xué)生無法適應(yīng)其教課方式，這樣，學(xué)生難以把知識得掌握到位。況且每個補習(xí)班的學(xué)生人數(shù)本身都比較多，每個老師不只帶一個班，所以補習(xí)班的老師無會去了解學(xué)生的基礎(chǔ)和每次上課之后的知識掌握程度，這樣無法從根本上解決學(xué)生的在學(xué)習(xí)上的問題。然而，這樣學(xué)生即使每次只有一點知識不理解，但多節(jié)課下來之后，問題便越積越多，這樣會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)上課聽不懂的現(xiàn)象。最后這樣的學(xué)生不僅什么都沒有學(xué)到，反而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種厭惡感。這樣一來不但在補習(xí)班里沒有一點效果，并且也會影響到以后的在學(xué)校學(xué)習(xí)的狀態(tài)，達到一種反效果。并且如果一個學(xué)生報了太多的補習(xí)班會占用學(xué)生的大量的休息時間，使學(xué)生感到疲憊，學(xué)習(xí)狀態(tài)明顯變差，連平時的學(xué)習(xí)都不能專注，更別說想以補習(xí)班“開小灶”了。并且，現(xiàn)在學(xué)生平時的作業(yè)就已經(jīng)很多了，參加補習(xí)班則又會為其增加了負(fù)擔(dān)。

1.安全有保障；2.有人監(jiān)督完成作業(yè)。

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