不同年齡段的學(xué)生,在每個關(guān)鍵的成長階段都會面臨各種各樣的問題。
根據(jù)往屆經(jīng)驗,在9月10月的這個階段,有的高一學(xué)生的在校生活比較痛苦:老師講課速度很快,上課內(nèi)容不能全懂,開學(xué)的測驗成績很慘,成績五六十分……
這讓不少家長想不通,高中學(xué)習(xí)真有這么難?
高中學(xué)習(xí)跟初中差別很大,學(xué)生想快速跟上高中學(xué)習(xí)節(jié)奏,建議先從這四方面入手。
1、主動預(yù)習(xí)
高中每個學(xué)生學(xué)習(xí)速度和特點都不一樣,老師只能按多數(shù)學(xué)生的特點來教,如果不預(yù)習(xí),很有可能趕不上進(jìn)度。
初中課堂知識能當(dāng)堂消化,但高中課堂難度增加,20%的課堂知識,學(xué)生不一定能完全理解,需要課后通過習(xí)題等作業(yè)加強消化。
在瀏覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀,充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力,理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解,哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標(biāo)出并記下來。這樣既提高了
自學(xué)能力,又為聽課“鋪”平了道路,形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調(diào)動起同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。
對預(yù)習(xí)來說,主要就是要做到看書速度快,理解速度快。最重要的是要克服內(nèi)外干擾。
外部干擾包括無關(guān)的聲音、讓人分心的視覺嗅覺*物等。內(nèi)部干擾主要指疲勞、疾病,與學(xué)習(xí)無關(guān)的思想感情等。
克服內(nèi)部干擾主要應(yīng)積極鍛煉身體,保證充足的睡眠,有意變換學(xué)習(xí)內(nèi)容,避免用腦過度,防止身心過于疲勞等。
克服外部干擾,除了要盡量避免影響注意的外界*,例如把桌上無關(guān)的畫報玩具收掉,把收音機關(guān)掉。還要有意識鍛煉自己的意志,培養(yǎng)“鬧中求靜”的本領(lǐng),使注意能始終保持并有韌性。
2、正確聽課
聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑。為提高課堂效率,聽課時應(yīng)保持精力旺盛,頭腦清醒,這是學(xué)好知識的前提條件。
課堂上,集中注意力十分關(guān)鍵,不要思想開小差。在老師講解時,應(yīng)做到認(rèn)真觀察、積極思考。有的同學(xué)聽課時,往往忽視老師講課的開頭和結(jié)尾,這是錯誤的。
開頭,往往寥寥數(shù)語,但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課,下面的內(nèi)容才會眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多,但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時,聽課中還要注意老師反復(fù)強調(diào)的部分。聽課時,應(yīng)做好課堂筆記。
俗語說,好記憶不如爛筆頭,為了充分理解和消化,必須記筆記。做筆記時,充分調(diào)動耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作,可幫助學(xué)習(xí)、記憶。
爭取在老師講課時,就把這一部分內(nèi)容學(xué)會、理解,否則下課再自學(xué),就會花費很多的時間和精力,而且不一定學(xué)好。
上課聽講是最重要的一環(huán),學(xué)生的大部分時間都在聽課,這么多的時間利用不上,就太可惜了。上課聽課效率高不但可以節(jié)省復(fù)習(xí)時間,對你提高做題速度也有極大的幫助。
同時課后針對性的練習(xí)題一定要認(rèn)真做,不能偷懶,也可以在課后復(fù)習(xí)時把課堂例題反復(fù)演算幾遍,畢竟上課的時候,是老師在進(jìn)行題目的演算和講解,學(xué)生在聽,這是一個比較機械、比較被動的接受知識的過程。
也許你認(rèn)為自己在課堂上聽懂了,但實際上你對于解題方法的理解還沒有達(dá)到一個比較深入的程度,并且非常容易忽視了一些真正的解題過程中必定遇到的難點?!昂媚X子不如賴筆頭”。
對于任一學(xué)科題目的解法,光靠腦子里的大致想法是不夠的,一定要經(jīng)過周密的筆頭計算才能夠發(fā)現(xiàn)其中的難點并且掌握化解方法,最終得到正確的計算結(jié)果。
3、有效復(fù)習(xí)
高中復(fù)習(xí)在于平時,考前的“臨時抱佛腳”是不起作用的。復(fù)習(xí)可這樣進(jìn)行:課后回憶,即在聽課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍。
精讀教材,對教材理解得越透,掌握得越牢,學(xué)習(xí)效率也就自然提高了。
整理筆記,看參考書,這是補充課外知識的好方法。
補缺補漏,系統(tǒng)掌握知識結(jié)構(gòu)。
循環(huán)復(fù)習(xí),將甲復(fù)習(xí)完后復(fù)習(xí)乙,在復(fù)習(xí)完乙后對甲再進(jìn)行一次復(fù)習(xí),這種循環(huán)復(fù)習(xí)利于記憶。
對復(fù)習(xí)來說,主要就是要提高做題的速度。無論現(xiàn)在的人如何批評“題海戰(zhàn)術(shù)”,但是我覺得對數(shù)理化這些科目來說,做題是必不可少的,這是一個把自己所學(xué)的知識與具體操作結(jié)合的過程,所以在數(shù)理化的學(xué)習(xí)上做題是必須的。
但做題并不意味著要見一道做一道,我認(rèn)為做題“貴精不甚多”,做一道題要學(xué)會“舉一反三”,用心揣摩這一類題目的特點,這是提高做題速度的很好的方法。同時要注意每做一道題,要有一道題的收獲,不能做上十道題毫無收獲,還是就會做這一道題,這個收獲從哪兒來呢?就是總結(jié)歸類。尋找不同的題型、不同的知識點之間的共性和聯(lián)系,把學(xué)過的知識系統(tǒng)化。
對做題來說,要看看每一道題的條件是進(jìn)行怎么組合的,和你采取的方法有什么內(nèi)在的聯(lián)系。這樣,將來遇到類似的問題,就有處理的方法了。
數(shù)理化再千變?nèi)f化,也是有章可循的,一定要關(guān)注你這個題的方法和題的條件之間有什么聯(lián)系,點點滴滴就形成思維定式,拿到條件,就要分析它和哪個解題方法能夠有聯(lián)系,找到一種見到條件,能夠聯(lián)系出方法的能力。這樣既可以比較準(zhǔn)確地把握方法,也可以提高你做題的速度。
另外要想提高做題的速度,不妨用用這個辦法:先有目的地找一些題目,自己估量一下做題的速度,看看自己哪種類型的題做得比較快,哪種類型的題做得比較慢,再好好分析分析,到底是由于什么原因影響了你的速度,然后根據(jù)情況改進(jìn)做題方法,或是改變做題思路,這樣慢慢提高速度應(yīng)該也較為可行。
小學(xué)數(shù)學(xué)的知識點不多,難度也不大,課時量足,針對每一個知識點,老師都會反復(fù)的、多面的講述,配合做題加
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