1、他們熱衷的不是學習,而是思考
安徽狀元說“享受學習才是最高境界”,而教育的本質是教會我們思考。
采訪中,理科狀元們往往都熱衷邏輯與推理,做個生化實驗像是他們眼中的游戲;而文科狀元們都愛閱讀,善表達,和不同的人聊天也能成為他們的愛好之一。
我想這種善于思考、渴望知識的習慣則源于父母在幼時的啟發(fā):
一位狀元媽媽說“很小的時候老師布置的日記或者作文,如果是一件事,我們就會真的帶孩子去做,如果是一個場景,我們就盡可能帶孩子去體驗,讓孩子‘有感而發(fā)’,而不是胡編亂造”。
而該狀元也表示在后來的學習中,她也習慣先在腦海里勾勒出相應的“場景”,這樣不僅讓解題的“邏輯性”更強,對知識的記憶也比較深刻,這都得益于爸媽從小“有感而發(fā)的”教育。
啟示:我們無法逼孩子學習,卻可以培養(yǎng)孩子對思考的興趣。
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2、 “靜若處子,動若脫兔”——他們愛學習,也愛生活
生活中,煩了就畫畫,累了就聽歌,壓力大就去跑步……在談到如何面對壓力時,所有的狀元都不約而同的提到了自己的小愛好。
而在校園里,他們也不是只出現(xiàn)在課桌前的“好學生”,班級活動組織者、社團紅人、校園歌手、班服設計人……他們說“考分固然重要,但如果能在學校收獲知識以外的東西,會更美好”。
寒窗十年,只有勞逸結合,學習才會成為發(fā)自內心的享受,采訪中一個狀元說到自己從小愛看漫畫,老師在一次家長會后與母親面談,提醒看漫畫會影響孩子學習,母親感謝了老師的關心,表示會多多關注,但同時也解釋道“漫畫是他的愛好,這是他熱愛生活的表現(xiàn)”,對于如何處理興趣與學習之間的關系,母親一直對他表示出尊重與信任。
他說媽媽的做法讓他認識到“學習只是生活的一部分,是我們現(xiàn)階段最重要的,但在搞好它的前提下,參與一些其他的活動,也是我們的幸福。”
啟示:教育的最終目的是讓孩子有能力創(chuàng)造幸福生活,享受生活。
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3、言傳身教就是最好的教育
采訪中,孩子們很少提起父母對自己口頭上的教誨,說得更多的卻是爸媽行動上的感染。
“偶爾我也會厭學,不想看書,爸媽注意到了,也不說什么,就把電視關掉,坐下來看書,看到他們在看書,我也就不好意思不看書了。”
“我爸是個比我更愛學習的人,從記事起,半夜里就經(jīng)常有人叫爸爸回單位處理電氣故障,他總是‘手到病除’,我讀大學時,爸爸作為培訓班里年齡最大的同學,頂著頸椎病還每天學習,通過了中級繪圖員的考試,爸爸用他的實際行動教給我:知識無盡頭,活到老,學到老?!?/p>
啟示:對孩子,說點什么,不如去做點什么。
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4、學會放手
在聊到“如何培養(yǎng)孩子的好習慣”這個問題時,幾乎所有的狀元爸媽們都提到了“自己的事情自己做”,從小培養(yǎng)孩子的獨立性。
一名清華學霸在采訪中回憶了一個這樣的故事:我五歲的時,天氣很熱,想要喝飲料。媽媽給錢給我,讓我自己去*,我害羞,因為從未嘗試過,害怕,就不肯自己去。
媽媽就告訴我,現(xiàn)在你有兩個選擇,一是自己去*,然后喝,二是自己不去*,那就忍著,回家再喝水。我猶豫了一下,選擇了忍著,媽媽覺得這也是一種選擇,就尊重我,也不評價我,回顧這一路,是爸媽的尊重與放手讓我學會了遇事不逃,主動思考。
啟示:孩子不可能一輩子生活在父母的羽翼下,只有在一次次的實踐、思考中,孩子才能不斷長大,獨立,超越父母。
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5、題不在多,在于總結
96%的狀元并不贊成“題海戰(zhàn)術”,但99%的狀元都會有一本自己整理的錯題集。
勤奮并不是獲取高分的金鑰匙,教育學理論里面有個“有效時間”的概念,學習的時候若自己都有一定的計劃和安排,就不會漫無目的地什么都做。
做題不在量在質,其實題型就那么多,把盲點都找出來就無敵了。
除了總結能力,歸納聯(lián)系能力也能讓學習事半功倍,一狀元在談到學習方法時,就表示自己十分注重知識點之間的聯(lián)系,習慣將各章知識點連成網(wǎng)狀記憶,而且這種聯(lián)系不是僅限于同一科目中,當今高考考的往往是學生綜合知識的運用能力,科目與科目間知識點的串連學習顯得更為重要。
啟示:比起死讀書,傻做題,善于總結,找到方法,才是獲得高分的金鑰匙
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6、作息規(guī)律,熱愛運動
這點雖然很簡單,但我卻覺得特別重要,也許正是由于學習中并不崇尚“題海戰(zhàn)術”,采訪中98%的狀元都表示自己從不熬夜,甚至備考時也是十一點就睡,保證充分睡眠,作息規(guī)律,平時也經(jīng)常運動。
學習是場持久戰(zhàn),沒有強健的體魄如何能撐過12年。
啟示:從小培養(yǎng)孩子規(guī)律作息,運動習慣,將令孩子受益終生。
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