孩子不喜歡數(shù)學(xué)老師怎么辦？孩子不喜歡老師怎么辦?

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了孩子不喜歡數(shù)學(xué)老師怎么辦？孩子不喜歡老師怎么辦?相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

孩子不喜歡老師怎么辦

　 孩子不喜歡數(shù)學(xué)老師怎么辦？孩子不喜歡老師怎么辦?開學(xué)了，孩子們都紛紛上學(xué)了。看起來是平靜的，而實(shí)際上，新的學(xué)期，對(duì)于孩子們來說，并非平靜——他們很可能換了新老師了。一位媽媽給我來信說，孩子今年升讀六年級(jí)了，是小升初很關(guān)鍵的一年?？墒亲罱偸锹牭胶⒆踊丶冶г共幌矚g新來的數(shù)學(xué)老師，說她很嚴(yán)，很兇，特別喜歡發(fā)脾氣。我問孩子說：“是不是剛開學(xué)，你們班同學(xué)還有些不習(xí)慣課堂紀(jì)律，上課講小話的人多呢？或者，你們的作業(yè)做得不好，太潦草，老師要求比以前高一些？”。每次，我問到這里，孩子都會(huì)更難受，會(huì)很不開心，很不耐煩地說：“媽！你們這些大人，就是喜歡找我們的原因！難道所有的錯(cuò)都是我們的嗎？我們?nèi)嗤瑢W(xué)都討厭這個(gè)數(shù)學(xué)老師！全年級(jí)的同學(xué)都討厭她！”

　　孩子為什么會(huì)有這么激烈的反應(yīng)？
　　六年級(jí)的孩子，已經(jīng)開始進(jìn)入青春期的前期了，他們對(duì)周圍的一切事物以及所有他們?cè)谏钪兴龅降娜?，?huì)明確地劃分為“好的”與“不好的”。但此時(shí)的孩子們，還不會(huì)主動(dòng)深入思考一些事實(shí)和現(xiàn)象背后的真實(shí)原因。他們對(duì)好壞的評(píng)價(jià)往往都是很直率的，充滿了*的——強(qiáng)烈、公開和生硬的，并且也是倉(cāng)促的。
　　我指引這位媽媽不要著急，不要只是把關(guān)注點(diǎn)放在孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)正在下滑情況上，讓自己處于高度緊張的擔(dān)心之中——這樣下去，孩子的小升初考試怎么辦？
　　我讓這位媽媽不妨去了解一下這位新的數(shù)學(xué)老師的真實(shí)情況，了解一下這位數(shù)學(xué)老師的過往教學(xué)成果。
　　很快，她就回復(fù)我了——這位數(shù)學(xué)老師的教學(xué)能力是很強(qiáng)的，有很多自己獨(dú)創(chuàng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，在過去的教學(xué)中，學(xué)生們的成績(jī)都是比較好的。但也確實(shí)，她是很嚴(yán)厲的。
　　比如上課時(shí)，如果有同學(xué)不能及時(shí)回答出她的問題，就認(rèn)為是沒有認(rèn)真聽講，就會(huì)罰這個(gè)同學(xué)站著聽課，說“我看你更適合站著聽課，這樣會(huì)更專注一些的?！?
　　比如每次考試之后，家長(zhǎng)都會(huì)收到這個(gè)老師的學(xué)習(xí)分析報(bào)告，很直接地指出孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題和知識(shí)掌握的缺陷問題，說問題多過說成績(jī)。
　　比如假如哪個(gè)同學(xué)連續(xù)兩次考試成績(jī)不合格，或者成績(jī)下滑，就會(huì)請(qǐng)這同學(xué)的家長(zhǎng)到學(xué)校來談話……
　　這位媽媽說她自己是比較喜歡這個(gè)老師的，因?yàn)樗苷J(rèn)真，也很負(fù)責(zé)，而且在教學(xué)很有自己的一套?？墒牵约旱暮⒆邮欠浅５牟幌矚g，數(shù)學(xué)成績(jī)已經(jīng)出現(xiàn)了明顯下滑的趨勢(shì)了——孩子已經(jīng)不像以前那樣，喜歡與爸爸媽媽討論各種數(shù)學(xué)題，或者給我們出各種數(shù)學(xué)題，饒有興趣地考我們了。
　　這位媽媽在了解了新數(shù)學(xué)老師之后，很認(rèn)真地與孩子交談過一次，希望孩子能理解老師的教學(xué)方法，能接受數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)厲是很負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，是為了同學(xué)們好的目的。
　　這位媽媽還很肯定了之前，孩子很喜歡的那位數(shù)學(xué)老師的溫和，親切，友善，辦法多。在孩子情緒放松之時(shí)，又努力地指引孩子了解：每個(gè)老師都有自己不同的性格，不同的教學(xué)方式。我們作為學(xué)生要既能適應(yīng)性格溫和，有耐心的老師，也要適應(yīng)性格急躁，很嚴(yán)苛的老師。作為學(xué)生，好好讀書，從不同的老師那里盡量多地獲取教益才是最重要的。
　　但是，只要我們一提到新數(shù)學(xué)老師，孩子就聽不進(jìn)去了，目前想讓孩子接受這位新的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)很艱難的事情。這位媽媽很焦慮，問——還有什么更好的溝通辦法嗎？
　　少年想要成為一個(gè)好人，追求理想，而同時(shí)他卻不喜歡別人對(duì)他進(jìn)行強(qiáng)制教育，不能容忍*裸的思想和教導(dǎo)傾向。
　　這種*裸的思想和教導(dǎo)傾向有時(shí)會(huì)成為我們教育的真正災(zāi)難。
　　蘇赫姆林斯基
　　我們的孩子正處于這個(gè)階段，這種情緒之中。
　　我知道，這段話最好也能被孩子的新數(shù)學(xué)老師看到，也許一切問題解決起來就更順利了一些。不過，作為現(xiàn)在的家庭教育來說，我們父母應(yīng)當(dāng)，甚至可以說，必須承擔(dān)起更多的責(zé)任和教育藝術(shù)，因?yàn)?，目前的學(xué)校教育中，上述的情況會(huì)經(jīng)常發(fā)生，并難以在段時(shí)間里改變。
　　親愛的爸爸媽媽們，如果我們已經(jīng)開始將解決問題的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到自己的身上來時(shí)，我們想我們的孩子也開始可以從我們的身上學(xué)習(xí)到“如何通過調(diào)整自己來適應(yīng)環(huán)境了？”，學(xué)習(xí)到“如何讓自己成為一個(gè)成熟的人，并且還是一個(gè)有在各種壓力中保持追求理想能力的人？”。
　　在此基礎(chǔ)上，我建議這位媽媽，可以嘗試從這幾個(gè)方面與孩子溝通——
　　一、回憶之前那位讓同學(xué)喜歡的數(shù)學(xué)老師
　　回憶很多有關(guān)那位老師的教學(xué)細(xì)節(jié)，還有他很多對(duì)待同學(xué)們犯錯(cuò)時(shí)的態(tài)度，處理方式，不斷地引發(fā)孩子感恩那位前數(shù)學(xué)老師。
　　在這個(gè)回憶的過程，有一個(gè)非常重點(diǎn)的內(nèi)容必須引導(dǎo)孩子體會(huì)——那就是，在這段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程里，我們孩子從中獲得了哪些很有意義的知識(shí)？哪些很有趣的驕傲？哪些特別值得炫耀的成績(jī)？等，并讓我們的孩子把關(guān)注點(diǎn)從前數(shù)學(xué)老師的身上，轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握上，轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)對(duì)未來自己人生的影響上。
　　——這個(gè)過程，就是引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值的理解，讓這個(gè)價(jià)值超越所有的老師，所有的學(xué)習(xí)環(huán)境，所有的干擾，成為一個(gè)獨(dú)立的自我人生的重要選擇！
　　二、與孩子一起探討另一個(gè)問題——如何判斷一個(gè)人真的長(zhǎng)大了，成熟了的呢？
　　不要以為這個(gè)話題很嚴(yán)肅，其實(shí)，這個(gè)話題是少年們喜歡談?wù)摰脑掝}，他們?cè)谶M(jìn)入青春期之前，就會(huì)各自暗地里思考，觀察，模仿，期待自己是一個(gè)已經(jīng)長(zhǎng)大了的人了，甚至把自己看成是一個(gè)與老師，父母，大人一樣的人了。
　　不過，因?yàn)闆]有人跟他們認(rèn)真討論過這話題，所以，他們都是在猜想，或者模仿大人們的表面現(xiàn)象——比如抽煙；比如喝酒；比如想去哪就去哪；比如想吃什么就吃什么；比如有自己的朋友，朋友比家人更重要等等。
　　我記得我第一次跟兒子討論大人是怎樣的時(shí)候，兒子才九歲，讀小學(xué)四年級(jí)。他很想坐我的位置——我在家里的位置是固定的，從未改變過。這對(duì)于孩子來說，那位置就成為了父親的權(quán)威之所在。
　　一次家里來了客人，我不在家，我太太招待他們?cè)诩页燥垼强腿瞬恍⌒淖宋业奈恢?，兒子很不開心，很嚴(yán)肅地對(duì)那客人說：“叔叔，你不要坐在我爸爸的位置上?！?
　　那客人覺得很有趣，就問我兒子說：“為什么？”
　　兒子很快地回應(yīng)說：“叔叔，那你覺得皇帝不在的時(shí)候，你能去坐皇帝的龍椅嗎？”
　　哈哈，我們家的那位客人，趕快離開了我的位置，說：“不可以，不可以的！”
　　當(dāng)我的兒子跟我說：“爸爸，我長(zhǎng)大了，我想坐你的位置可以嗎？”
　　——可以！
　　“謝謝爸爸，我現(xiàn)在可以嗎？”
　　——可以！坐在這位置上的人，每天都必須安排我們?nèi)业母鞣N事情，很有權(quán)利的。你坐了上來，我和你媽媽就會(huì)問你：寶貝，今天吃什么呀？對(duì)了，電費(fèi)要交，給錢我哦，要不會(huì)停電的；哦，寶貝，你辛苦了，我?guī)湍闳?點(diǎn)零食吧，我也想吃一點(diǎn)，你能給我多一點(diǎn)錢嗎？……
　　“??？有這么多事情呀？我還是再長(zhǎng)大一點(diǎn)，才坐吧！”
　　——好呀，爸爸等你長(zhǎng)大，然后教你如何把這個(gè)位置坐得穩(wěn)穩(wěn)的，坐得快快樂樂的，像爸爸一樣的幸福和自在，好嗎？
　　“恩，我要快點(diǎn)長(zhǎng)大！”
　　那是第一次，之后，我經(jīng)常通過這個(gè)位置，與我的兒子分享，讓他深刻地體會(huì)到——一個(gè)人長(zhǎng)大了，就可以承擔(dān)很多的責(zé)任了，而能承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，是驕傲的，是幸福的！
　　只要我們與孩子一起探討“怎樣的人才算是長(zhǎng)大了？成熟了？”，我可以肯定地告訴我們的爸爸媽媽們，結(jié)論一定有下面這些——
　　一定很有本事了；可以承擔(dān)責(zé)任了；不會(huì)亂發(fā)脾氣了；有自己的目標(biāo)了；有自己的主見了；更懂得體諒人了……
　　于是，我們的孩子很快就會(huì)希望自己也是成熟的人，長(zhǎng)大了的人了！渴望長(zhǎng)大，是每個(gè)孩子，尤其是青春期孩子的內(nèi)心強(qiáng)烈愿望。
　　三、引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)——為什么自己不喜歡新數(shù)學(xué)老師？
　　1、新數(shù)學(xué)老師是成年人了，但是性格還沒有真正成熟；
　 2、自己還太幼稚，沒有能力，總想依賴別人對(duì)自己好，像個(gè)小寶寶一樣，還需要呵護(hù)，哄著學(xué)習(xí)長(zhǎng)大。更因?yàn)樽约簺]有成熟，所以沒有自己真正需要追求的目標(biāo)和主見。
　　如果你想長(zhǎng)大，那么，就堅(jiān)定自己的主見，堅(jiān)定自己喜歡的數(shù)學(xué)等學(xué)習(xí)科目，不管老師是誰(shuí)，都會(huì)從他身上學(xué)習(xí)自己要的東西，而且還不會(huì)僅限于從這一個(gè)老師身上去學(xué)習(xí)！
　　最后，孩子做怎樣的決定，我們千萬不要去干涉，去建議，由孩子他自己去做吧！我們要信任一個(gè)希望自己長(zhǎng)大成熟的孩子的內(nèi)心力量和選擇的正確性！以上就是大學(xué)路為大家?guī)淼暮⒆硬幌矚g數(shù)學(xué)老師怎么辦？孩子不喜歡老師怎么辦?，希望能幫助到廣大考生！