高職院校“雙師型”教師有什么職責(zé)和要求？

今天大學(xué)路小編整理了高職院?！半p師型”教師有什么職責(zé)和要求？相關(guān)信息，希望在這方面能夠更好幫助到大家。

本文目錄一覽：

• 1、高職院校“雙師型”教師有什么職責(zé)和要求？
• 2、大專教師專業(yè)學(xué)什么？
• 3、高職院校教師崗位職責(zé)

高職院校“雙師型”教師有什么職責(zé)和要求？

雙師型教師是高職教育教師中的特定稱呼，是指既要具備相應(yīng)的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)能力，又要具有企業(yè)相關(guān)工作經(jīng)歷，或積極深入企業(yè)和生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行過(guò)崗位實(shí)踐，能夠及時(shí)將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范融入教學(xué)的教師。

1、職責(zé)：

雙師型教師的工作職責(zé)是落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和技術(shù)技能人才成長(zhǎng)規(guī)律，做到工學(xué)結(jié)合、知行合一、德技并修，突出對(duì)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)能力的考察，注重教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)實(shí)績(jī)。

2、職業(yè)分類：

（1）“雙職稱型”，即教師在獲得教師系列職稱外還需要取得另一職稱；

（2）“雙素質(zhì)型”，即教師既要具備理論教學(xué)的素質(zhì)，也應(yīng)具備實(shí)踐教學(xué)的素質(zhì)；

（3）“雙證書論”，認(rèn)為具有工程師、工藝師等技術(shù)職務(wù)的人員，取得教師資格；

（4）“雙能力論”，認(rèn)為既要能勝任理論教學(xué)，又能指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐的教師，就可看做是“雙師型”教師；

（5）“雙融合論”，即既強(qiáng)*師持有“雙證”，又強(qiáng)*師“雙能力”。

“雙師型教師”的意義和必要性：

一、意義：

1、社會(huì)需要多能型的教師，即“雙師型”教師。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求高職教育的專業(yè)課教師不能是純學(xué)者型、教學(xué)型的，而是能教學(xué)、懂生產(chǎn)科技、了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的綜合性人才。

2、高職院校師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀需要“雙師型”教師。

高職院校師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀與教改、素質(zhì)教育的要求還很不適應(yīng)，表現(xiàn)在：（1）理論課教師需技能化；（2）專業(yè)課教師需技術(shù)化；（3）實(shí)踐課教師需理論化。

3、培養(yǎng)“雙師型”教師是由高職教育的基本特征所決定。

二、必要性：

1、隨著人類社會(huì)從工業(yè)社會(huì)轉(zhuǎn)型為信息社會(huì)，學(xué)校教育的環(huán)境、職責(zé)和任務(wù)都發(fā)生了根本性改變。

教師角色必須向適應(yīng)終生教育和創(chuàng)新育方向轉(zhuǎn)變，即由書本的知識(shí)的復(fù)制者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)者；由知識(shí)的給予者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)方法的傳遞者；由強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性的教育者，轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚摵蛯?shí)踐的因材施教者。

2、要保證職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，必須建設(shè)一支師德高尚、理論扎實(shí)、善于創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”師資隊(duì)伍。

大專教師專業(yè)學(xué)什么？

一 教大專需要什么樣的教師資格

需要有高校教師資格。

高校教師資格不接受社會(huì)報(bào)考，只能以學(xué)校為單位報(bào)考，申請(qǐng)高校教師資格證人員需為在高校教學(xué)滿一年的在職任教人員和擬聘任教人員，系統(tǒng)擔(dān)任一門以上本?？苹蜓芯可n程（列入教務(wù)處、研究生院、成教學(xué)院教學(xué)計(jì)劃）。其它還需滿足以下條件：

（1）申請(qǐng)者應(yīng)為大學(xué)本科及以上學(xué)歷（大學(xué)專科畢業(yè)取得碩士及以上學(xué)位，可視同合格學(xué)歷；黨校學(xué)歷不能作為教師資格認(rèn)定的學(xué)歷）；

（2）非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的教師教育教學(xué)能力的考核或測(cè)試合格以上（教授、副教授免測(cè)）；

（3）普通話水平等級(jí)達(dá)到國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等及以上標(biāo)準(zhǔn)（教授、副教授和博士免測(cè)）；

（4）非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的教師參加高等教育基本理論培訓(xùn)，并考核合格（教授、副教授和博士免測(cè)）；

（5）按《高等學(xué)校教師資格認(rèn)定體檢工作實(shí)施辦法》要求，體檢合格。

高校教師資格一般每年認(rèn)定二次，上半年4月開(kāi)始，下半年10月開(kāi)始。

總的來(lái)說(shuō)，社會(huì)考生不能報(bào)高校教師資格證，只能報(bào)考中小學(xué)、中職教師資格。

(1)大專教師專業(yè)學(xué)什么擴(kuò)展閱讀：

教師資格證證書分類

教師資格證分（自上而下兼容）：

（一）幼兒園教師資格證；

（二）小學(xué)教師資格證；

（三）初級(jí)中學(xué)教師和初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化課、專業(yè)課教師資格證（以下統(tǒng)稱初級(jí)中學(xué)教師資格證）；

（四）高級(jí)中學(xué)教師資格證；

（五）中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級(jí)中學(xué)文化課、專業(yè)課教師資格證（以下統(tǒng)稱中等職業(yè)學(xué)校教師資格證）；

（六）中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格證（以下統(tǒng)稱中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格證）；

（七）高等學(xué)校教師資格證。

（八）成人/大學(xué)教育的教師資格證，按照成人教育的層次，依照上款規(guī)定確定類別。

二 什么大專有教師專業(yè)

學(xué)習(xí)中文專業(yè)就可以了。但是要考取當(dāng)?shù)氐慕處熧Y格證

三 以后想做個(gè)小學(xué)教師學(xué)什么專業(yè)好

1、小學(xué)教師一般抄不限制專業(yè)，如能讀小學(xué)教育這一對(duì)口專業(yè)最好。
2、小學(xué)教師一般要求大專及以上學(xué)歷，部分地區(qū)部分學(xué)校要求本科及以上學(xué)歷。
3、小學(xué)教師報(bào)考要求：
（1）普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。
（2）各級(jí)各類學(xué)校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請(qǐng)教師資格應(yīng)按省教育廳部署補(bǔ)修教育學(xué)、心理學(xué)課程，并由省教育廳統(tǒng)一組織考試合格。（申請(qǐng)學(xué)歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員免于教育學(xué)、心理學(xué)考試）
（ 3）各級(jí)各類學(xué)校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請(qǐng)教師資格應(yīng)參加教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織的面試、試講。(申請(qǐng)學(xué)歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員免于面試、試講)
（4）具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無(wú)傳染性疾病，無(wú)精神病史，按《申請(qǐng)認(rèn)定教師資格人員體檢標(biāo)準(zhǔn)及辦法》，在教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級(jí)以上醫(yī)院體檢合格。

四 在大專任教需要考什么類型的教師資格證

在大專任教需要高等學(xué)校教師資格證，教師資格證的分類如下：

教師資格證分（自上而下兼容）：

（一）幼兒園教師資格證；

（二）小學(xué)教師資格證；

（三）初級(jí)中學(xué)教師和初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化課、專業(yè)課教師資格證（以下統(tǒng)稱初級(jí)中學(xué)教師資格證）；

（四）高級(jí)中學(xué)教師資格證；

（五）中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級(jí)中學(xué)文化課、專業(yè)課教師資格證（以下統(tǒng)稱中等職業(yè)學(xué)校教師資格證）；

（六）中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格證（以下統(tǒng)稱中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格證）；

（七）高等學(xué)校教師資格證。

（八）成人/大學(xué)教育的教師資格證，按照成人教育的層次，依照上款規(guī)定確定類別。

(4)大專教師專業(yè)學(xué)什么擴(kuò)展閱讀

學(xué)歷要求

我們國(guó)家規(guī)定

（一）取得幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；

（二）取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；

（三）取得初級(jí)中學(xué)教師、初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范專科學(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷；

（四）取得高級(jí)中學(xué)教師資格和中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；取得中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校和職業(yè)高中學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)歷，由國(guó)務(wù)院教育行政部門規(guī)定；

（五）取得高等學(xué)校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷；

（六）取得成人教育教師資格，應(yīng)當(dāng)按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。

五 ?？粕x什么專業(yè)可以當(dāng)老師

1、無(wú)論專復(fù)科還是本科，要當(dāng)老制師，最好直接報(bào)考師范類院校，或者選擇教育類專業(yè)，這樣畢業(yè)后不需要轉(zhuǎn)換專業(yè)就可以直接從事教育工作，當(dāng)然現(xiàn)在都需要應(yīng)聘或參加公務(wù)員或特崗教師招考。
2、非師范類院校，或者非教育類專業(yè)，要想當(dāng)教師，必須先考取教師資格證，然后參加招聘或者公務(wù)員招考或特崗教師招考。

六 考教師資格證大專必須是什么專業(yè)

只要符合報(bào)考教師資格證的條件，不分師范類還是非師范類，不分專業(yè)，都可以報(bào)考教師資格證。
【附】報(bào)考教師資格證的條件
一、基本條件
申請(qǐng)認(rèn)定教師資格的人員應(yīng)是未達(dá)到國(guó)家法定退休年齡、戶籍或工作單位在當(dāng)?shù)氐闹袊?guó)公民。
未達(dá)到國(guó)家法定退休年齡、戶籍或工作單位在當(dāng)?shù)厍曳稀督處煼ā芬?guī)定條件的中國(guó)公民可在當(dāng)?shù)厣暾?qǐng)認(rèn)定教師資格；當(dāng)?shù)厝罩破胀ǜ咝?、?dú)立學(xué)院以及高職院校應(yīng)屆畢業(yè)生可向就讀學(xué)校所在地教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)申請(qǐng)認(rèn)定相應(yīng)的教師資格；就讀于成人教育（自學(xué)考試、電大、夜大學(xué)、函授）、網(wǎng)絡(luò)教育的人員須畢業(yè)并取得國(guó)民教育系列學(xué)歷后申請(qǐng)認(rèn)定教師資格。
二、思想品德條件
遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，遵守教師職業(yè)道德。并經(jīng)申請(qǐng)人員單位或戶籍所在地鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）或街道辦事處思想品德鑒定合格；應(yīng)屆畢業(yè)生，由所在學(xué)校進(jìn)行思想品德鑒定。
三、學(xué)歷條件
1. 取得幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；
2. 取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷（部分省市為大專畢業(yè)及其以上學(xué)歷）；
3. 取得初級(jí)中學(xué)教師、初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范?？茖W(xué)校或者其他大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷（部分省市為本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷）；
4. 取得高級(jí)中學(xué)教師資格和中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；取得中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校和職業(yè)高中學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)歷，由國(guó)務(wù)院教育行政部門規(guī)定；
5. 取得高等學(xué)校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷；
6. 取得成人教育教師資格，應(yīng)當(dāng)按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。不具備本法規(guī)定的教師資格學(xué)歷的公民，申請(qǐng)獲取教師資格，必須通過(guò)國(guó)家教師資格考試。國(guó)家教師資格考試制度由國(guó)務(wù)院規(guī)定。
四、教育教學(xué)能力
1．具備承擔(dān)教育教學(xué)工作所必須的基本素質(zhì)和能力。非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的人員需參加教育學(xué)、心理學(xué)補(bǔ)修、測(cè)試和教育教學(xué)能力測(cè)評(píng)，成績(jī)合格。
2．普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)，并取得相應(yīng)等次《普通話水平測(cè)試等級(jí)證書》。
3．具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無(wú)傳染性疾病，無(wú)精神病史，適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，經(jīng)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織在縣級(jí)以上醫(yī)院體檢合格 。

七 你好，大專學(xué)什么專業(yè)可以當(dāng)老師

跟專業(yè)關(guān)系不大！如果是師范大學(xué)，什么專業(yè)都能當(dāng)老師的！ 如果不是師范學(xué)校，畢業(yè)前考個(gè)教師資格證也可以去應(yīng)聘老師的

八 大專有哪些專業(yè) 大專學(xué)什么專業(yè)好

學(xué)廚師絕對(duì)不會(huì)錯(cuò)復(fù)，現(xiàn)在餐飲業(yè)制很發(fā)達(dá)，只要你認(rèn)真學(xué)，真正學(xué)到手藝，會(huì)很吃香的。收入嘛，大一點(diǎn)的餐廳一個(gè)月至少給你5000+，不過(guò)就是有些累。好好加油！但是，我推薦你去學(xué)校系統(tǒng)學(xué)習(xí)比較好。把基礎(chǔ)先打好，以后工作會(huì)更加順心，升職機(jī)會(huì)的更大！

高職院校教師崗位職責(zé)

高職院校教師崗位職責(zé)(一)

1、正確貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家關(guān)于職業(yè)學(xué)校的教育方針，對(duì)全體學(xué)生全面負(fù)責(zé)，既教書又育人，寓德育于學(xué)科教學(xué)之中，以身作則，積極主動(dòng)做好學(xué)生的思想工作。

2、認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)。積極參與學(xué)校*管理，參加協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭、社會(huì)的關(guān)系。

3、努力學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)及相關(guān)知識(shí)，理解掌握教學(xué)大綱和德育綱要，制定本學(xué)科學(xué)期、學(xué)年工作計(jì)劃，鉆研教材，了解、研究學(xué)生，積極參加，校本教材、教育、教學(xué)研究和集體備課，認(rèn)真寫好教案，*教具或多媒體課件。

4、上好每一節(jié)課。教學(xué)目的明確，恰當(dāng)處理教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，講解、示范準(zhǔn)確、講究教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，注重職業(yè)學(xué)校學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主能力的培養(yǎng)。完成預(yù)定教學(xué)計(jì)劃和任務(wù)，注重升學(xué)和就業(yè)雙贏。

5、及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)，不僅指出正誤，還要注意指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

6、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方法，熱忱幫助后進(jìn)學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，組織與輔導(dǎo)課外興趣小組，培訓(xùn)學(xué)科競(jìng)賽隊(duì)伍，提高全體學(xué)生的素質(zhì)。

7、搞好教學(xué)質(zhì)量的考查工作。按照教學(xué)要求的考試規(guī)定，認(rèn)真做好命題、監(jiān)考和閱卷評(píng)分工作，實(shí)事求是地分析講評(píng)，研究改進(jìn)教與學(xué)的方法。

8、關(guān)心、了解本學(xué)科的教改信息和科研動(dòng)向，積極參加教研活動(dòng)和教改實(shí)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)科研水平。

9、執(zhí)行教學(xué)工作衛(wèi)生要求，關(guān)心學(xué)生健康，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

高職院校英語(yǔ)教師崗位職責(zé)(二)

1、熟悉本學(xué)科的教學(xué)大綱，教學(xué)基本要求，了解教材的內(nèi)容和各章節(jié)在每?jī)?cè)教材中的地位，掌握教材中的重點(diǎn)章節(jié)和重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)教材中的習(xí)題能做出正確、規(guī)范的解答。

2、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中要注意教學(xué)內(nèi)容的趣味性，教學(xué)的多樣性和教學(xué)方法的靈活性。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3、英語(yǔ)教學(xué)的全部活動(dòng)都要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生每節(jié)課都能得到不同程度的提高，要堅(jiān)持認(rèn)知、技能、智力、能力、情感的和諧統(tǒng)一發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生都能得到全面發(fā)展。

4、遵循英語(yǔ)的教學(xué)規(guī)律，教學(xué)內(nèi)容要滲透思想品德教育，要寓思想品德教育于語(yǔ)言教學(xué)之中，使學(xué)生在學(xué)好英語(yǔ)的同時(shí)，在思想品德和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成等方面也受到熏陶和教育。

5、英語(yǔ)教學(xué)中盡量使用英語(yǔ)，充分利用實(shí)物、圖片、幻燈、錄音、錄像及教師的表情、動(dòng)作等手段組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生直接理解所學(xué)內(nèi)容。

6、更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，要采用與教材編寫指導(dǎo)思想和教材結(jié)構(gòu)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)方法，突出聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練，帶動(dòng)讀寫。

7、要?jiǎng)?chuàng)造條件，有計(jì)劃、有組織、有目的地開(kāi)展多種形式的適合學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展水平課外活動(dòng)，配合課堂教學(xué)提高學(xué)生整體成績(jī)。

8、要重視學(xué)生日常考查，及時(shí)檢查日常作業(yè)完成情況。

9、認(rèn)真?zhèn)湔n，要有明確的教學(xué)目標(biāo)和要求，要體現(xiàn)教學(xué)中采取的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)法，要反映教學(xué)目標(biāo)中的主要環(huán)節(jié)，課后小記、體會(huì)和問(wèn)題。

10、學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極實(shí)踐，每學(xué)期至少寫出一篇教學(xué)論文或總結(jié)。

以上，就是大學(xué)路小編給大家?guī)?lái)的高職院校“雙師型”教師有什么職責(zé)和要求？全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助！