一本、二本沒(méi)有合并的時(shí)候很容易填報(bào)志愿,分?jǐn)?shù)一本線上的填報(bào)一本、二本,分?jǐn)?shù)在一本線下的只能填報(bào)二本高?!,F(xiàn)在合并了,志愿填報(bào)難度無(wú)疑是增加了,原來(lái)的填報(bào)數(shù)據(jù)幾乎沒(méi)有什么用處了,特別是原來(lái)一本線上下20—30分的高校,合并之后可能上下波動(dòng)巨大,考生家長(zhǎng)如果按照原來(lái)的數(shù)據(jù)填報(bào),不小心會(huì)出大問(wèn)題。
因?yàn)?,一些原?lái)二本的外地高??赡軐?zhuān)業(yè)好、地域好(在省會(huì)城市)等原因,分?jǐn)?shù)大漲。而一些原本本一錄取分?jǐn)?shù)靠近本一線的高校(省內(nèi)高校影響會(huì)大一些),因?yàn)榍懊娴脑蛏戳魇?,分?jǐn)?shù)大降。所以,有可能高校錄取冷門(mén)迭出。
本科一批二批合并之后,對(duì)于考生來(lái)講將來(lái)填報(bào)志愿就顯得非常有技巧性了。以前想考好大學(xué)是沒(méi)機(jī)會(huì),現(xiàn)在有機(jī)會(huì)了。只是說(shuō)這種機(jī)會(huì)能不能抓住,一要看運(yùn)氣,二也確確實(shí)實(shí)存在著一些技巧性的東西,能不能撿到漏就看填報(bào)的技術(shù)能不能過(guò)關(guān)。
還有一個(gè)對(duì)考生來(lái)講不好的消息,合并之后對(duì)學(xué)生來(lái)講可填報(bào)的平行志愿數(shù)量一定會(huì)增加。比如現(xiàn)在一般是六個(gè)平行志愿,將來(lái)可能是12個(gè)平行志愿。選擇更多了,機(jī)會(huì)更多了,但是對(duì)考生來(lái)說(shuō)可能會(huì)很麻煩,會(huì)無(wú)所適從,眼花繚亂,不知選哪一個(gè)好了。如果填報(bào)不好,說(shuō)不定作為一個(gè)考的分?jǐn)?shù)比較高的學(xué)生,還有可能被一個(gè)非常一般的學(xué)校撿漏兒撿去了??礃幼訉W(xué)生可以撿漏更好的高校,同樣有些一般的學(xué)校也可以撿漏更好的學(xué)生。
如今的“高考一二本合并”覆蓋了所有本科院校,它們被放在“同一個(gè)起跑線上”,特殊身份被取消,大家以實(shí)力見(jiàn)高下。教學(xué)質(zhì)量一般、毫無(wú)特色的“一本”會(huì)逐漸被家長(zhǎng)和考生拋棄,也會(huì)有部分“一本”高校的某些專(zhuān)業(yè)成為雞肋,“食之無(wú)味,丟之可惜”。
考生填報(bào)志愿時(shí)候需要依據(jù)考生自身當(dāng)前定位去選擇歷史數(shù)據(jù)與自身定位對(duì)應(yīng)的高校。需要采取一些策略,有兩種方式:分差法,可以拿距離去年二本線的分差,與距離今年本科線的分差做對(duì)比,找到自己的定位;排名法,直接利用排名尋找目標(biāo)校即可。
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