高校轉(zhuǎn)專業(yè)政策分類以及問題

一些學生由于各種原因，比如填報志愿時未對所報專業(yè)進行深入了解、完全參照他人建議選報專業(yè)、現(xiàn)就讀專業(yè)是調(diào)劑專業(yè)等等，入校后才發(fā)覺所學專業(yè)并非自己喜歡，想要轉(zhuǎn)專業(yè)。

高校轉(zhuǎn)專業(yè)都有哪些政策呢？

大致可以分為幾類？

都要注意哪些問題？

專家提示

學生在學習期間對其他專業(yè)有興趣和專長的，可以申請轉(zhuǎn)專業(yè)。以特殊招生形式錄取的學生，國家有相關(guān)規(guī)定或者錄取前與學校有明確約定的，不得轉(zhuǎn)專業(yè)。

第1類 高校轉(zhuǎn)專業(yè)有明確要求

高校對轉(zhuǎn)專業(yè)申請一般有限制。跨院系轉(zhuǎn)專業(yè)通常要得到雙方院系許可，還要達到相關(guān)條件要求，一般轉(zhuǎn)入的院系還會組織測試。

北京大學醫(yī)學部

根據(jù)北京大學醫(yī)學部本科生轉(zhuǎn)專業(yè)實施辦法（試行）規(guī)定，醫(yī)學部內(nèi)部各專業(yè)互轉(zhuǎn)應符合以下原則：

同層次專業(yè)可以互相轉(zhuǎn)換（本博連讀專業(yè)之間、本碩連讀專業(yè)之間、本科專業(yè)之間），層次不變，學制改為轉(zhuǎn)入專業(yè)學制；

本博連讀專業(yè)可轉(zhuǎn)入本碩連讀專業(yè)或本科專業(yè)、本碩連讀專業(yè)可轉(zhuǎn)入本科專業(yè)，層次、學制改為轉(zhuǎn)入專業(yè)層次及學制；

本科專業(yè)或本碩連讀專業(yè)轉(zhuǎn)入本博連讀專業(yè)、本科專業(yè)轉(zhuǎn)入本碩連讀專業(yè)者，轉(zhuǎn)為本科層次；

二批次錄取入學者申請轉(zhuǎn)入一批次專業(yè)，高考成績須不低于當年當?shù)蒯t(yī)學部一批次錄取分數(shù)線。

此外，醫(yī)學部與校本部之間各專業(yè)可以互轉(zhuǎn)。申請轉(zhuǎn)入大學本部，考生高考成績須不低于當年當?shù)乇静坷砜埔慌武浫》謹?shù)線。大學本部學生轉(zhuǎn)入醫(yī)學部長學制專業(yè)，轉(zhuǎn)為本科層次。

轉(zhuǎn)專業(yè)每學年辦理一次，學生可在第一學年末或第二學年末自主申請。

首都師范大學

首都師范大學招生就業(yè)處副處長臧強介紹：

學校非師范類專業(yè)之間可互相申請轉(zhuǎn)專業(yè)，師范類專業(yè)之間也可以互相轉(zhuǎn)。

非師范類專業(yè)學生可申請轉(zhuǎn)到師范類專業(yè)，但師范類專業(yè)學生不能申請轉(zhuǎn)到非師范類專業(yè)。

北京建筑大學

北京建筑大學招生就業(yè)處處長何立新介紹：

全日制本科大一學生，一年級所修全部課程考試無不及格，均可申請轉(zhuǎn)入學校當年招生的所有專業(yè)。

轉(zhuǎn)專業(yè)實行雙向選擇制，由轉(zhuǎn)入學院依據(jù)各*定的選拔接收條件擇優(yōu)錄取。

允許跨文理轉(zhuǎn)專業(yè)，不允許跨批次轉(zhuǎn)專業(yè)（已達到一批次分數(shù)線者除外）。

第2類 部分高校提供多次轉(zhuǎn)專業(yè)機會

中國人民大學

中國人民大學招生就業(yè)處副處長、本科生招辦主任苗苗介紹：

所有招收本科生的學院按一定比例為在校本科一、二年級學生提供專業(yè)調(diào)整的機會。

學生可在第二或第四學期提出轉(zhuǎn)專業(yè)申請，經(jīng)轉(zhuǎn)入院系考核合格者可轉(zhuǎn)入新專業(yè)學習。

北京航空航天大學

北京航空航天大學招生就業(yè)處處長馬進喜介紹：

學生經(jīng)過一年的大類培養(yǎng)，根據(jù)學習興趣和感悟，在導師的專業(yè)指導下，在專業(yè)學院繼續(xù)學習，二年級結(jié)束時才在專業(yè)學院內(nèi)選擇自己心儀的專業(yè)。如果此后的學習年限內(nèi)專業(yè)興趣發(fā)生了改變，學生仍可轉(zhuǎn)換專業(yè)。

學生有以下選專業(yè)的機會：一年級結(jié)束時選學院；二年級結(jié)束時選專業(yè)和轉(zhuǎn)專業(yè)；一年半以后可提出轉(zhuǎn)專業(yè)，并且不限次數(shù)，每個學期都可申請。

中國農(nóng)業(yè)大學

中國農(nóng)業(yè)大學招生辦主任付立忠表示：

除國家及學校相關(guān)政策規(guī)定不允許轉(zhuǎn)專業(yè)的學生外，在校本科生均可提出轉(zhuǎn)專業(yè)申請。自入學后第二個學期開始，每學期一次，允許學生多次申請，且每次允許填報2個志愿學院、4個志愿專業(yè)。

北京印刷學院

北京印刷學院招生辦主任孫鵬介紹：

學生在校期間有兩次轉(zhuǎn)專業(yè)機會，原則上應在第二學期或第四學期規(guī)定時間內(nèi)提交申請。

第3類 部分學校轉(zhuǎn)專業(yè)“零門檻”

北京科技大學

北京科技大學招辦主任王占奎介紹：

除招生時有特別約定的考生（如外語保送生），其他在校本科生均可在大一學年末和大二學年末提出轉(zhuǎn)專業(yè)申請。各專業(yè)對轉(zhuǎn)出人數(shù)不做限制。

學校還開設(shè)了雙學位、第二專業(yè)以及輔修專業(yè)制度，進一步拓寬學生專業(yè)學習范圍。

北京林業(yè)大學

北京林業(yè)大學學生可于第二學期初在全校范圍內(nèi)申請轉(zhuǎn)專業(yè)或于第四學期初在學科專業(yè)門類范圍內(nèi)申請轉(zhuǎn)專業(yè)。藝術(shù)類專業(yè)學生只能申請在藝術(shù)類專業(yè)內(nèi)轉(zhuǎn)專業(yè)。

北京化工大學

北京化工大學招辦主任許海軍介紹：

該校轉(zhuǎn)專業(yè)分兩種，一是學生所在專業(yè)為當年高考錄取分數(shù)較高的專業(yè)，這些學生可提出轉(zhuǎn)向低錄取分數(shù)的任意專業(yè)；二是在學期中的轉(zhuǎn)專業(yè)。由被轉(zhuǎn)入專業(yè)所在學院進行考核，合格的學生就可實現(xiàn)轉(zhuǎn)專業(yè)。

即便沒有通過上述辦法實現(xiàn)轉(zhuǎn)專業(yè)，在校生還可通過雙學位專業(yè)和輔修專業(yè)，進行跨學科選課拓展學科知識領(lǐng)域。

北京郵電大學

北京郵電大學對于除中外合作辦學專業(yè)、藝術(shù)類專業(yè)以外的大部分專業(yè)實施轉(zhuǎn)專業(yè)申請“零門檻”政策。

學生可在大學一年級第二學期初和大學二年級第一學期初提出轉(zhuǎn)專業(yè)申請，通過接收學院的考核，即可完成轉(zhuǎn)專業(yè)手續(xù)。具體以學校教務處關(guān)于轉(zhuǎn)專業(yè)的相關(guān)政策為準。

北京師范大學

北京師范大學全校一、二年級本科生有專業(yè)選擇的機會，可跨文理大類。學生可在春季學期自主提出轉(zhuǎn)專業(yè)申請。經(jīng)擬轉(zhuǎn)入院系考核、選拔，確有專長的學生可轉(zhuǎn)換專業(yè)。

北京理工大學

北京理工大學招生辦副主任尹力介紹：

除外語類保送生、藝術(shù)類、高水平運動隊、會計學（中外合作辦學）等按國家及學校相關(guān)政策不能轉(zhuǎn)出的學生外，其他學生申請轉(zhuǎn)專業(yè)不受限，只要轉(zhuǎn)入專業(yè)能接納即可轉(zhuǎn)出。

北京石油化工學院

北京石油化工學院自2019年實施自由轉(zhuǎn)專業(yè)制度以來，堅持在辦學條件允許的前提下，對學生轉(zhuǎn)專業(yè)不附加任何限制條件和次數(shù)，滿足學生的學習興趣和職業(yè)取向的變化，讓轉(zhuǎn)專業(yè)實現(xiàn)“零門檻”。學生申請轉(zhuǎn)專業(yè)不論成績、不論排名，每年轉(zhuǎn)專業(yè)人數(shù)均在百人左右，成功率高達85%。

專家提醒

北京石油化工學院副校長韓占生表示，學生轉(zhuǎn)專業(yè)是自由開放的，但學校并沒有因此催生更多問題，因為學生選擇轉(zhuǎn)專業(yè)并不盲目?！芭c其在自己不喜歡的蹉跎中成為延長生（指無法正常四年畢業(yè)，需要延長學習期限的學生），不如早早重新選擇專業(yè)，重建規(guī)劃自己的人生?！睂W生視轉(zhuǎn)專業(yè)為人生規(guī)劃的重要部分，都能認真用好轉(zhuǎn)專業(yè)的機會。

不少高校雖然給考生提供了轉(zhuǎn)專業(yè)的機會，但并非每個人提出申請就能順利轉(zhuǎn)成功。一是部分熱門專業(yè)受到學生青睞，但專業(yè)轉(zhuǎn)入名額有限，競爭較為激烈；二是部分學生轉(zhuǎn)專業(yè)的目的不明確，未做好轉(zhuǎn)專業(yè)的復試準備，造成最終申請失敗。

想轉(zhuǎn)專業(yè)的學生要對申請轉(zhuǎn)入的專業(yè)確實有濃厚的學習興趣和專長，并結(jié)合自身學習成績科學選擇，盡量避免因盲目跟風想學熱門專業(yè)而轉(zhuǎn)專業(yè)。

此外，學生還要詳細了解申請轉(zhuǎn)入專業(yè)的課程設(shè)置情況，綜合考慮課程的難易程度，本人是否能跟上進度，以及學習年限是否要延長等。