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調(diào)查顯示超八成大學(xué)生滿意暑期社會實(shí)踐活動經(jīng)歷

更新:2024年06月24日 00:40 大學(xué)路

在嘉興南湖紀(jì)念館,浙江理工大學(xué)一暑期社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員正聆聽講解員介紹南湖歷史。浙江理工大學(xué) 何沁桔/攝

中國高校傳媒聯(lián)盟一項(xiàng)調(diào)查顯示——

超八成大學(xué)生滿意暑期社會實(shí)踐活動經(jīng)歷

今年暑假,王娟去往甘肅的一個(gè)鄉(xiāng)村,參加“三下鄉(xiāng)”暑期社會實(shí)踐活動。她與當(dāng)?shù)鼐用窠嚯x接觸,聽他們講述自己的所思所感。王娟一行人還去到孤兒學(xué)校,和那里的小朋友一起上課、玩游戲。

今年6月,中央宣傳部、中央文明辦、教育部、共青團(tuán)中央、全國學(xué)聯(lián)決定,2021年繼續(xù)組織開展全國大中專學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動,并發(fā)布《關(guān)于開展2021年全國大中專學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動的通知》。暑期,一些大學(xué)生跟王娟一樣,參加了社會實(shí)踐活動。

近日,中國高校傳媒聯(lián)盟面向全國100余所高校的511名大學(xué)生發(fā)起暑期社會實(shí)踐活動相關(guān)調(diào)查,調(diào)查結(jié)果顯示,80.43%的受訪大學(xué)生參加了暑期實(shí)踐活動,84.91%的同學(xué)對自己的暑期社會實(shí)踐活動經(jīng)歷表示滿意,70.56%的受訪大學(xué)生認(rèn)為暑期社會實(shí)踐是很有必要的。

90.51%的受訪大學(xué)生表示,參加暑期社會實(shí)踐主要為獲得社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

“當(dāng)那個(gè)坐在滑板車上的自閉癥小姑娘,第一次把我的手拉起來時(shí),我感到很溫暖,很感動?!蓖鯄翩禄貞浧鹱约旱谝淮卧谏鐓^(qū)服務(wù)中心,與自閉癥兒童接觸時(shí),這樣說道。

王夢媛是山西一所高校社會工作專業(yè)的一名學(xué)生,從學(xué)期中旬到暑假期間,她和班里的幾個(gè)同學(xué),輪番來到太原市一家社區(qū)服務(wù)中心擔(dān)任志愿者。參加活動的初衷很簡單,她想“在空閑的時(shí)間中,為有需要的人帶去一些力所能及的幫助”。

隨著與自閉癥兒童接觸增多,王夢媛逐漸發(fā)現(xiàn),這些自閉癥兒童與一些人口中所言并不一樣。“他們可能只是沒有跟別人溝通的能力,需要有人去激發(fā)他們的這種能力?!蓖鯄翩抡f:“我本身是社會工作專業(yè)的,我們的專業(yè)要求我們應(yīng)當(dāng)有這樣的社會工作經(jīng)歷。和這些孩子接觸,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,讓我更接近一個(gè)社會工作者,讓我的專業(yè)知識有了更多的積累?!?

服務(wù)中心工作人員的干勁兒同樣也感染了王夢媛?!罢麄€(gè)服務(wù)中心的熱情是最震撼我的,我覺得他們是用自己的熱情,在完成幫助自閉癥兒童的工作?!痹谕鯄翩驴磥?,自己所學(xué)的社會工作專業(yè),書本中有很多的溝通的技巧,她通過實(shí)踐能夠更加熟悉。

遼寧一所高校的趙雪斌,暑期隨團(tuán)隊(duì)赴大理進(jìn)行了關(guān)于少數(shù)民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)調(diào)研,他認(rèn)為這是一個(gè)學(xué)習(xí)少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的好機(jī)會。他作為大理人,在團(tuán)隊(duì)扮演著“導(dǎo)游”和“翻譯”的角色,趙雪斌幫助團(tuán)隊(duì)免去了很多交流和安排上的困難。

在發(fā)放調(diào)查問卷的過程中,趙雪斌發(fā)現(xiàn)一些定居大理的外地人對扎染的了解幾乎為0,僅僅出于“好看”就*了,這讓他感到十分痛心。他覺得社會實(shí)踐的意義不僅僅在于感受的過程,更在于結(jié)果的呈現(xiàn),“如何把扎染更好地宣傳出去,讓少數(shù)民族文化走進(jìn)大眾視野”依然是他在思考的問題。

中國高校傳媒聯(lián)盟的調(diào)查顯示,90.51%的受訪大學(xué)生表示參加暑期社會實(shí)踐主要為獲取社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),39.42%的受訪大學(xué)生認(rèn)為參與暑期社會實(shí)踐的動機(jī)是踐行公益。25.79%受訪大學(xué)生選擇的暑期社會實(shí)踐形式是志愿服務(wù),14.11%受訪大學(xué)生實(shí)踐形式是支教,還有28.47%和7.79%的大學(xué)生選擇勤工儉學(xué)和公益宣講。

76.16%的受訪大學(xué)生表示所在實(shí)踐團(tuán)隊(duì)得到學(xué)校幫助

“這次暑期實(shí)踐,讓我獲得一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能的同時(shí),我也變得更成熟了,最大的影響是對自我認(rèn)知的提高。作為大學(xué)生,一方面應(yīng)該用自己的知識能力發(fā)揮作用,另一方面還應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),更好地適應(yīng)社會?!蓖蹙暾f。

這是王娟第二次參加大學(xué)生暑期實(shí)踐活動,在項(xiàng)目開始策劃籌備時(shí),遇到了由于宣傳不到位,無人報(bào)名的尷尬情況。心灰意冷的她以為要“光桿司令”親自出征了。但是,學(xué)校提供了適時(shí)的幫助,為她解決了人員危機(jī)。

王娟所在的甘肅一所高校,給予大學(xué)生暑期社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)不少支持?!皩W(xué)校提供了一些資金支持,同時(shí),學(xué)校也為我們請了一些有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)長學(xué)姐為我們做指導(dǎo),這一點(diǎn)很重要。”

中南民族大學(xué)的徐睿哲暑期參與了田野調(diào)查的社會實(shí)踐項(xiàng)目,出發(fā)前學(xué)校就開具了相關(guān)實(shí)踐介紹信,使他的實(shí)踐可以順利進(jìn)行。“我們在考察當(dāng)?shù)夭┪镳^時(shí),這座博物館很少對外開放,正是有了學(xué)校的證明,工作人員不僅向我們開放,還給我們作了介紹?!彼f。

在一些高校,學(xué)校會對提交暑期社會實(shí)踐申報(bào)書的團(tuán)隊(duì),進(jìn)行資料審查,對予以立項(xiàng)的團(tuán)隊(duì)提供經(jīng)費(fèi)支持;還有一些高校,學(xué)校會聯(lián)系一些暑期社會實(shí)踐基地,每年都有團(tuán)隊(duì)前往,形成良性循環(huán);一些暑期社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì),會有學(xué)校老師全程跟隨,指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行實(shí)踐……

中國高校傳媒聯(lián)盟的調(diào)查顯示,46.23%的受訪大學(xué)生表示學(xué)校為暑期實(shí)踐提供了渠道與專業(yè)指導(dǎo)支持,27.25%的受訪大學(xué)生表示學(xué)校提供了資金支持。

暑期社會實(shí)踐仍有優(yōu)化空間

教育部將“實(shí)踐育人”作為培養(yǎng)德才兼?zhèn)浯髮W(xué)生的重要途徑,社會實(shí)踐就是要為培養(yǎng)時(shí)代新人服務(wù)。山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院輔導(dǎo)員呂昊妗,把暑期社會實(shí)踐高校的出發(fā)點(diǎn)歸結(jié)為三方面內(nèi)容:第一,配合教學(xué),學(xué)以致用;第二,實(shí)踐育人,磨練意志。第三,團(tuán)隊(duì)協(xié)作,通情練達(dá)。呂昊妗認(rèn)為,大學(xué)生是社會新生代的生力軍,代表了新鮮的血液和新生代思想。“當(dāng)大學(xué)生嘗試去探索一些社會問題時(shí),這件事就能夠匯聚更多力量、受到更多關(guān)注,大學(xué)生群體又能提供新的解決問題的思路。”她說。

“大學(xué)生暑期社會實(shí)踐主要是讓學(xué)生加入社會,增強(qiáng)報(bào)效祖國的社會責(zé)任感。”蘭州交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長王永斌,對暑期實(shí)踐的學(xué)校出發(fā)點(diǎn)這樣理解。從組織策劃實(shí)踐選題、組建團(tuán)隊(duì)到開展活動、撰寫報(bào)告,高校應(yīng)該始終大力支持大學(xué)生暑期社會實(shí)踐項(xiàng)目,并為其提供多種形式的幫助。對于大學(xué)生暑期實(shí)踐的評定,王永斌表示,學(xué)校應(yīng)有嚴(yán)格的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求?!案鶕?jù)調(diào)查報(bào)告的規(guī)范程度、內(nèi)容豐富程度、字?jǐn)?shù)要求等判定成績?!蓖跤辣笳J(rèn)為,大學(xué)生參與暑期社會實(shí)踐活動,事關(guān)高?!芭囵B(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一根本問題。“實(shí)踐讓大學(xué)生深入到基層去了解現(xiàn)實(shí)、了解中國國情、懂得中國社會,加深對國情、黨情、社情、民情的了解和把握。在社會這所‘學(xué)校’里,社會實(shí)踐能夠引導(dǎo)大學(xué)生掌握真才實(shí)學(xué)并學(xué)以致用,培養(yǎng)其實(shí)踐動手操作能力?!?王永斌說。

不過,暑期社會實(shí)踐也伴隨著一些不足。呂昊妗提到“實(shí)踐前缺乏專業(yè)培訓(xùn)、人手不足、后期書面資料整理工作不足等問題”。王永斌提到“暑期社會實(shí)踐中,仍存在一些組織管理不到位、學(xué)生人數(shù)多指導(dǎo)教師少等問題,這啟發(fā)著我們對今后的實(shí)踐工作再作優(yōu)化?!蓖跤辣笳J(rèn)為,可以通過提高對實(shí)踐活動的重視程度、構(gòu)建實(shí)踐育人體系、加大投入力度等方面來完善大學(xué)生暑期社會實(shí)踐。

山西大學(xué) 李俊楠 蘭州大學(xué) 王睿 南開大學(xué) 夏書言 調(diào)查顯示超八成大學(xué)生滿意暑期社會實(shí)踐活動經(jīng)歷

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