評(píng)論：有那么多助學(xué)政策為何仍有人棄上大學(xué)

有那么多助學(xué)政策 為何仍有人棄上大學(xué)

8月29日，距離開(kāi)學(xué)僅剩3天，在山東陽(yáng)信陳詞林村家中，沈博瑞紅著眼睛讀完煙臺(tái)大學(xué)校長(zhǎng)郭善利的親筆信后，當(dāng)即承諾：“我一定會(huì)按時(shí)報(bào)到！”大學(xué)究竟要不要讀？曾是這個(gè)家庭陷入困境的年輕人難以解開(kāi)的心結(jié)。（《中國(guó)青年報(bào)》9月5日）

據(jù)報(bào)道，沈博瑞已經(jīng)到學(xué)校報(bào)到，而學(xué)校也已為沈博瑞提供助學(xué)崗位、助學(xué)金、臨時(shí)困難補(bǔ)助等多項(xiàng)幫扶舉措。這是一個(gè)比較圓滿的結(jié)果。值得深思的是，教育部門(mén)和高校已明確向社會(huì)宣布，“絕不讓任何一名學(xué)生因家庭貧困而輟學(xué)”，可每年都會(huì)出現(xiàn)類似沈同學(xué)這樣因家庭貧困放棄上學(xué)的學(xué)生。

近年來(lái)，每到大學(xué)新生入學(xué)，都有媒體搞關(guān)愛(ài)貧困學(xué)生的報(bào)道。雖然這類活動(dòng)“很感人”，但是會(huì)讓一些學(xué)生誤以為國(guó)家沒(méi)有相關(guān)幫困助學(xué)政策。對(duì)于社會(huì)捐贈(zèng)，要形成長(zhǎng)效機(jī)制，鼓勵(lì)捐贈(zèng)者設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金。客觀而言，落實(shí)國(guó)家?guī)屠е鷮W(xué)政策，遠(yuǎn)比報(bào)道幾個(gè)“有故事”的學(xué)生更重要。

教育部門(mén)已要求高校在發(fā)錄取通知書(shū)時(shí)就向?qū)W生介紹幫困助學(xué)政策，近年來(lái)，所有高校都已落實(shí)。問(wèn)題在于，有的貧困學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真閱讀學(xué)校發(fā)送的材料，也不相信學(xué)校會(huì)有這些政策，進(jìn)而沒(méi)有主動(dòng)聯(lián)系學(xué)校。就如煙臺(tái)大學(xué)團(tuán)委負(fù)責(zé)人杜德省所說(shuō)，之所以有如此多的民眾關(guān)注此事，是因?yàn)椤按蠹叶枷胫?，高校資助政策是否能真正落地”?？陀^而言，不少貧困學(xué)生還對(duì)高校幫困助學(xué)政策持觀望態(tài)度。

貧困學(xué)生考上大學(xué)之后，不知道國(guó)家有哪些幫困助學(xué)政策，可能因?yàn)楦咧懈揪蜎](méi)有進(jìn)行這方面的教育。教育、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)環(huán)境（教育環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、就業(yè)環(huán)境），結(jié)合自身情況（本人情況和家庭情況），確立合適的目標(biāo)，并通過(guò)科學(xué)、合理的計(jì)劃一步步實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，是教育者的責(zé)任。

“絕不讓任何一名學(xué)生因家庭困難而輟學(xué)”不是一句空話，而是針對(duì)所有學(xué)生的惠民政策。讓每一名學(xué)生都相信大學(xué)“絕不讓任何一名學(xué)生因家庭困難而輟學(xué)”，幫困助學(xué)政策才算成功。（熊丙奇）