高校自主招生 高考招生改革的突破口

從2019年開始，自主招生作為我國高等教育招生改革、擴(kuò)大高校自*的一項(xiàng)重要措施，開始探索起步。通過實(shí)施高校自主招生，探索人才選拔制度改革，允許部分高校拿出一定比例的招生名額，選拔那些高考不易發(fā)現(xiàn)的特殊才能學(xué)生。

按照教育部要求，自主招生人數(shù)不超過自主招生面試試點(diǎn)學(xué)校年度本科招生計(jì)劃總數(shù)的5%。入選考生須參加全國統(tǒng)考，成績達(dá)到生源所在?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）確定的與試點(diǎn)學(xué)校同批次錄取控制分?jǐn)?shù)線。這就是說，自主招生是正常的高考招生的一個(gè)輔助手段，不是很多家長認(rèn)為的學(xué)校另外招生，而是同樣參加高考，只是多加分，一般在20分到30分之間。

高校實(shí)行自主招生的初衷，本是拓寬多元化選才渠道，“不拘一格降人才”。但從各名校制定的招生政策來看，“成績優(yōu)秀”卻仍是無法繞開的先決條件。被確認(rèn)有推薦資格的學(xué)校，也多為各地的中學(xué)名校。

近10年來，高校自主招生考試亦逐漸由各校分別舉行演變成“抱團(tuán)”進(jìn)行。通過實(shí)行“聯(lián)考”，已逐漸形成四大聯(lián)盟，即“北約”聯(lián)盟、“華約”聯(lián)盟、“卓越”聯(lián)盟、“北京高科”聯(lián)盟。

針對自主招生聯(lián)考的幾大聯(lián)盟，輿論反映不一。支持者認(rèn)為，自主招生聯(lián)盟為探索一年多次高考作了有益嘗試，是今后多層次、多批次高考的雛形。反對者則認(rèn)為，現(xiàn)在的自主招生聯(lián)考，只是為了搶奪“尖子生”的競爭手段，沒有什么意義，并且還變成了大面積的“小高考”。

其實(shí)，高校自主招生最需要解決的不是“掐尖”，而是給天才、偏才開辟通道。對于教育主管部門和高校自身而言，未來應(yīng)致力于促進(jìn)這一招生新模式的發(fā)展完善，不斷優(yōu)化人才選拔機(jī)制，促進(jìn)中國高等教育的公平合理發(fā)展。