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語文在高考中占有很重要的分值,它的分?jǐn)?shù)高低直接決定著優(yōu)秀的學(xué)生能否考上更高層次的大學(xué),因此選擇好的復(fù)習(xí)方法尤為重要,根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗,我認(rèn)為本學(xué)科的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想應(yīng)該是:課外閱讀不可廢,提高素養(yǎng)是關(guān)鍵;基礎(chǔ)知識要打牢,五個選擇不失分;大題重在尋技巧,理解規(guī)范都重要。
一、兩個根本 ——閱讀和寫作
1.閱讀,是語文學(xué)習(xí)的根。
抓住了閱讀,也就抓住了語文學(xué)習(xí)的根本,從而也就扼住了語文高考的命門。讓閱讀成為一種學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而成為一種生活常態(tài)。
措施:
①抓好課外閱讀,繼續(xù)讀書文化節(jié)活動,做好課外閱讀指導(dǎo),上好閱讀課,拓寬學(xué)生眼界,提升思想高度。
②落實課內(nèi)閱讀,通過專題訓(xùn)練,掌握做題技巧,規(guī)范答題步驟,提高閱讀理解能力。
2.寫作,是語文學(xué)習(xí)的最終目的之一。
措施:①兩周一次大作文,第一周寫作,第二周升格,可以整體升格,也可針對某個點升格。
②每周兩次新聞短評,跨界閱讀,跨界寫作,訓(xùn)練學(xué)生思辨能力。
③每月一篇讀書感悟,讀寫結(jié)合,加深理解,增加思想厚度。
二、兩個階段——前期和后期
1.前期(9月):繼續(xù)復(fù)習(xí)課本文言文(必修五、中國古代詩歌散文欣賞)系統(tǒng)梳理教材,落實背誦默寫,掌握文言實詞推斷、文言虛詞應(yīng)用、文言斷句、文言文翻譯等考點。
2.后期(10月——1月底):根據(jù)《考試說明》和高考命題方向,按專題復(fù)習(xí)高考考點。(具體見附表)
三、雙線推進(jìn)——明線和暗線
1.明線:上面兩個階段提到的內(nèi)容。依托課本和《創(chuàng)新設(shè)計》,根據(jù)高考命題方向,設(shè)計導(dǎo)學(xué)案。
2.暗線:基礎(chǔ)、默寫、素材積累。
①基礎(chǔ):基礎(chǔ)知識重在平時積累。字音、字形、詞語利用早自習(xí)背誦《厚積薄發(fā)》《創(chuàng)新設(shè)計》上的相關(guān)知識;病句、標(biāo)點通過專題講解與訓(xùn)練,形成知識網(wǎng)絡(luò);通過老師們自己精心編制的“天天語文”,每天對所積累的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固檢測。
②默寫:將考綱規(guī)定的必背篇目印制給學(xué)生,每天早自習(xí)背誦并當(dāng)堂檢測。
③素材積累:首先,上好閱讀課,督促學(xué)生做好讀書筆記。每讀一本書,學(xué)生要深入了解作者并能將之轉(zhuǎn)化成論據(jù),寫一篇讀后感并能積累幾個好句子。其次,看《新聞周刊》,寫好新聞短評。再次,早讀時間,教師投放好句、好段,學(xué)生朗讀背誦,并能化為己用。
四、四種課型
1.文言文復(fù)習(xí)課
2.專題復(fù)習(xí)課
3.習(xí)題、試卷講評課
4.作文指導(dǎo)課
5.閱讀課:閱讀方法指導(dǎo)課、優(yōu)秀書籍推薦課、作品賞析課、閱讀成果展示課等。
五、五個時間段
1.早讀:定時定量定內(nèi)容,先背誦,再檢測,變慵懶散為緊勤聚,提高早讀課堂效率。
2.課堂:少講精講,以生為本,適當(dāng)點撥,提升能力。
3.自習(xí):作業(yè)適量,檢查跟上。
4.周末:精心設(shè)計測驗題,有針對性,有計劃性。
5.假期:精選練習(xí)題,有目的地訓(xùn)練提升;推進(jìn)閱讀計劃,讀寫結(jié)合提高閱讀寫作能力。
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