家長(zhǎng)必讀：孩子高考前成績(jī)不升反降該怎么辦

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了家長(zhǎng)必讀：孩子高考前成績(jī)不升反降該怎么辦相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

距離高考還有一個(gè)多余的時(shí)間，如果你的成績(jī)還是很不穩(wěn)定，那么趕緊找原因，能糾正的還來(lái)得及改正。如果來(lái)自外界，家長(zhǎng)及老師要幫忙排除干擾，幫助考生在成績(jī)上有所提升。

我們說(shuō)，成績(jī)有波動(dòng)也算是正常現(xiàn)象，畢竟每次考試題目難度，考生心態(tài)等都有不同，但是，總是起起伏伏，波動(dòng)較大的話，就必須要重視了。一定要提前認(rèn)識(shí)到問(wèn)題所在。

1、 客觀因素

進(jìn)入高三，學(xué)校課程基本結(jié)束，大多進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，考試范圍明顯擴(kuò)大，且考試分值、形式和題型也逐漸向高考看齊，面對(duì)這些變化，孩子適應(yīng)的快慢一定是有差異的，這種差異主要體現(xiàn)在短期成績(jī)上。

出現(xiàn)這種情況，只要孩子能理性客觀看待自己，積極適應(yīng)變化，成績(jī)自然會(huì)回到他們應(yīng)有的水平上。因此，家長(zhǎng)一定要保持平常心，在理解的同時(shí)給予他們更多的鼓勵(lì)。

2 、心態(tài)出現(xiàn)了問(wèn)題

隨著高考的日益臨近，孩子們的學(xué)習(xí)任務(wù)也日趨繁重，在緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程中，偶爾出現(xiàn)煩躁、焦慮的心情在所難免。此時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)起到“定海神針”的作用，及時(shí)幫助他們化解負(fù)面情緒。

但現(xiàn)實(shí)生活中，往往孩子的心態(tài)沒(méi)有出現(xiàn)什么問(wèn)題，而是家長(zhǎng)著急、緊張、糾結(jié)——這種負(fù)面情緒極容易傳導(dǎo)給孩子，導(dǎo)致孩子不能安心學(xué)習(xí)，成績(jī)自然就下降了，這不就是關(guān)心成了負(fù)擔(dān)，好心幫了倒忙嗎!

因此，家長(zhǎng)應(yīng)該把注意力從孩子身上轉(zhuǎn)移到自己身上來(lái)，用自己的言行影響孩子才是最佳選擇。教育重在引導(dǎo)和啟發(fā)，而不是要求，更不是苛求。

3 、性格因素

美國(guó)著名心理學(xué)家威廉.詹姆斯曾說(shuō)過(guò)：“性格決定命運(yùn)?！痹诰o張的備考當(dāng)中，有些孩子性格上的弱點(diǎn)會(huì)逐漸顯現(xiàn)，比如：情緒波動(dòng)較大，遇喜(成績(jī)進(jìn)步)忘乎所以，遇憂(成績(jī)退步)信心全無(wú)，不能處于平穩(wěn)狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)起伏較大，甚至持續(xù)下降；再比如：有的孩子總是消極看待自己，在考前、考中總是擔(dān)心自己考不好，嚴(yán)重的甚至?xí)?，這種消極明示或暗示往往都會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)……這種狀態(tài)不改變，高考一定無(wú)法安心參加。

通過(guò)認(rèn)真梳理總結(jié)，我們不難發(fā)現(xiàn)，很多孩子成績(jī)的波動(dòng)根源來(lái)自自己和家長(zhǎng)給予的壓力、期望值過(guò)大。因此，考生要對(duì)自己的能力有客觀的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)也不要給孩子超出能力范圍的壓力。

高三階段，父母的支持和理解，對(duì)于考生的影響巨大，在這種情況下，先幫助孩子找到原因，再針對(duì)具體情況，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，這樣或?qū)⒏鼮橛行А?/p>

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