合肥六中老師談高考生物全國卷：選修模塊要“量身”

全國卷生物科目的試題有哪些特點(diǎn)和變化?選考題究竟是做“選修一”還是“選修三”?在最后的沖刺階段考生要注意哪些問題?合肥六中生物教師楊運(yùn)春為考生備考全國卷提出建議。

全國卷增加考查知識點(diǎn)

“全國卷試題涉及的內(nèi)容基本上是課標(biāo)及考綱要求的核心知識點(diǎn)或教材中的主干知識，如細(xì)胞代謝、遺傳變異及進(jìn)化、生命活動的調(diào)節(jié)和生態(tài)。”楊運(yùn)春說，和安徽卷相比，全國卷考查的知識點(diǎn)明顯增多，并且一改往年一道試題一般僅考查個別知識點(diǎn)的風(fēng)格，注重一道試題考查多個知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)的綜合考查。

“全國卷生物學(xué)科選擇題入手容易，成績較弱的學(xué)生也可以拿到較高分?jǐn)?shù)。區(qū)分度主要在非選擇題上，成績好的學(xué)生在這里開始體現(xiàn)優(yōu)勢?！睏钸\(yùn)春說，生物學(xué)科選擇題的區(qū)分度不高，考生要爭取拿到滿分。

六個必考選擇題考點(diǎn)分布：細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及分子組成、細(xì)胞分化、衰老和凋亡(必修一);遺傳的分子基礎(chǔ)(必修二);動物生命活動的調(diào)節(jié)、種群與群落、生態(tài)系統(tǒng)、人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)(必修三)。四個非選擇題必考題在試卷上布局基本上為：必修一1個題目，通常是“細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和代謝” ;必修二1個題目，通常是“遺傳的基本規(guī)律”;必修三2個題目，通常是“生命活動的調(diào)節(jié)” “生態(tài)系統(tǒng)”各1個。

根據(jù)自身確定選修模塊

安徽卷和全國卷最大的不同就是把選修部分作為選考題，每一個選修模塊考查分值均為15分。到底是做選修一還是選修三?這是讓不少考生頭疼的問題。

“由于選修一都是實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在教學(xué)中存在較大的困難，而且與必修聯(lián)系較少，因此許多學(xué)校將選修一擱置，重點(diǎn)放在選修三上。”楊運(yùn)春坦言，從選考比例來看，除2021年外，歷年選考選修三的人數(shù)比例都高于選修一，這種情況可能與中學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)有關(guān)。

“但從得分上看，選修三的平均得分卻明顯低于選修一?！贬槍Σ煌潭鹊膶W(xué)生，楊運(yùn)春提出了幾點(diǎn)建議：選修一教學(xué)內(nèi)容較少，得分率高于選修三，知識獨(dú)立性強(qiáng)，對基礎(chǔ)薄弱學(xué)生更有利，因此建議基礎(chǔ)較弱的學(xué)生選擇選修一;選修三教學(xué)內(nèi)容較多，考查點(diǎn)和必修部分聯(lián)系更緊密，便于分析、理解和知識的溝通，可以起到復(fù)習(xí)必修的作用，建議基礎(chǔ)較好的學(xué)生選擇選修三(控制難度)。

將《考試說明》逐條閱讀

“高考復(fù)習(xí)備考的最后依據(jù)是《考試說明》，而不是《考試大綱》?！睏钸\(yùn)春提醒，考生在現(xiàn)階段要將《考試說明》中的知識細(xì)目表進(jìn)行逐條閱讀，同時回憶課本上的相關(guān)內(nèi)容。“若能完整準(zhǔn)確的口述，此知識點(diǎn)通過。若不能準(zhǔn)確口述，閱讀課本，特別是記憶不清的部分要達(dá)到理解并記憶。尤其是必修1、必修3應(yīng)該全面閱讀，包括小字、側(cè)邊欄文字?！?

需要注意的是，考生還要將《考試說明》中列出的實(shí)驗(yàn)都過一遍，從而提高實(shí)驗(yàn)與探究能力。“19個實(shí)驗(yàn)，有些原來安徽卷不考的實(shí)驗(yàn)，是否已經(jīng)補(bǔ)充復(fù)習(xí)?是否分重點(diǎn)進(jìn)行了復(fù)習(xí)?考生要做到心中有數(shù)。”楊運(yùn)春說。

研究真題體會命題思路

楊運(yùn)春建議，考生可以將近五年的高考試卷按照知識點(diǎn)進(jìn)行分類匯總，體會命題重點(diǎn)和命題思路。他說，高考命題是有規(guī)律的，考生要逐步適應(yīng)命題者的考查思路，提高對題干信息的提取能力，提升信心，不再盲目做題。

在現(xiàn)階段，考生還要對錯題集進(jìn)行有效整理?！叭コ梅致蕵O低、有歧義、涉及舊知識點(diǎn)的、對答案沒有限定的、過于復(fù)雜的選修類試題。選擇因圖表沒有看懂、整個題意不理解、沒有發(fā)現(xiàn)隱含信息、不會用假說演繹思維推理的、心里知道，表達(dá)錯誤的試題。”楊運(yùn)春說。