針對(duì)高三的重慶寒假輔導(dǎo) 宜精不宜多

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專(zhuān)業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了針對(duì)高三的重慶寒假輔導(dǎo) 宜精不宜多相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

　　實(shí)事求是的講，高三學(xué)生是“沒(méi)有寒假”的。高考對(duì)于絕大部分人來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而高三一年一共365天，如果要把寶貴的一個(gè)月放縱掉，實(shí)在是非常可惜的?，F(xiàn)在學(xué)生和家長(zhǎng)也都對(duì)此有清醒的認(rèn)識(shí)，紛紛在寒假期間選擇各類(lèi)重慶寒假輔導(dǎo)。不過(guò)，在此提醒各位家長(zhǎng)和學(xué)生，寒假輔導(dǎo)不能急于求成，宜精不宜多，也要有適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合。

　　有些人由于方法得當(dāng)，在一個(gè)寒假期間，便獲得了很大的提升，這類(lèi)的例子是不少見(jiàn)的。寒假是一個(gè)大塊的空閑時(shí)間，這類(lèi)的時(shí)間段，最適合于查缺補(bǔ)漏、鞏固提升。相較于校內(nèi)的“大班教育”，校外的重慶寒假輔導(dǎo)則應(yīng)具有更好的針對(duì)性，有的放矢的解決問(wèn)題，提升成績(jī)。

　　因此，選擇重慶寒假輔導(dǎo)的項(xiàng)目，一定要有針對(duì)性，抓住目前學(xué)習(xí)中存在的突出的問(wèn)題，著力在寒假解決。學(xué)生可以從期末考試的情況來(lái)分析，找出自己存在的問(wèn)題，像是大智，便有SK試卷分析法。。明白問(wèn)題之所在是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的起點(diǎn)，然后我們就可以針對(duì)這些問(wèn)題做有針對(duì)性的提高。統(tǒng)計(jì)完了之后，我們就可以確定改進(jìn)目標(biāo)。

　　確定了學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題之后，還需要進(jìn)一步的確定輔導(dǎo)形式，選擇輔導(dǎo)老師。不同的學(xué)校輔導(dǎo)模式是不同的，比如大智以考點(diǎn)的命題方向?yàn)榫€索的培養(yǎng)模式，學(xué)習(xí)直接和高考對(duì)接，還有“大道從簡(jiǎn)分層教學(xué)法”，優(yōu)秀的孩子，基礎(chǔ)的孩子，基礎(chǔ)薄弱的孩子都有專(zhuān)屬定制的培養(yǎng)模式。不同的老師性格不同，或溫文或嚴(yán)肅，教學(xué)時(shí)或注重“循循善誘”，或注重“醍醐灌頂”，務(wù)必老師和學(xué)生要“合拍”。

　　希望每一個(gè)學(xué)生在這個(gè)寒假，都能通過(guò)重慶寒假銜接班，獲得學(xué)習(xí)上的提升。另外，寒假期間適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合，畢竟是新年之際，走親訪友散散心、看一本自己喜歡的課外書(shū)籍，適當(dāng)參加喜歡的運(yùn)動(dòng)，等等，有利于調(diào)節(jié)身心。

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