加州名校學霸回瑞思任教：在瑞思學習7年，讓我成為更好的自己！

“長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你?！薄堕L大后我就成了你》這首動人的贊歌曾經(jīng)激發(fā)了很多學生的夢想，他們盼望著自己有一天也能走上講臺，成為一名優(yōu)秀的教師，但從教培機構(gòu)畢業(yè)又回去任教的卻少之又少。

在教師節(jié)來臨之際，現(xiàn)實版的《長大后我就成了你》正在瑞思蘇州校區(qū)上演，初出茅廬的新人Ariel、?Jaeger和正值中堅力量的Jenny老師曾為師生關(guān)系，多年后又站在了一起，成為了并肩奮斗的同事。

圖：Ariel（左）、Jaeger（右）、Jenny（中）

長大后，我成了心懷夢想的你

說起Ariel和?Jaeger與瑞思的緣分，大概要從他們小學一年級的時候說起。那時候的他們對瑞思還不了解，只是在家長的“強迫”下接觸瑞思，沒想到一學就是7年。高中畢業(yè)后他們分別被加利福尼亞大學爾灣分校和加利福尼亞大學戴維斯分校錄取。能夠就讀于美國加州知名學府，Ariel和?Jaeger坦言，這離不開瑞思對他們的培養(yǎng)。

“我從剛進瑞思時的零基礎(chǔ)，到如今的侃侃而談，是源于成就感的支撐。我記得很清楚的一件事，是我在二年級的時候一節(jié)英語課上，老師當時講的是一些比較難的單詞，全班沒有一個人會讀，而我那時候已經(jīng)在瑞思學習了一年，對于這些單詞我早就已經(jīng)涉獵，全程只有我一個人在跟老師互動，從那時候起，自信感和成就感完全調(diào)動起了我的學習興趣。7年的時間瑞思對我的幫助不僅僅是英語能力的提升，我的理解能力、語言表達能力，思辨能力都有了質(zhì)的飛躍。我能夠成功申請美國學校也是基于在瑞思的成長，因為世界頂級高校在選擇學生時更關(guān)注學生完整人格培養(yǎng)，探索精神、潛能激發(fā)，強調(diào)對話性與互動性的教育方式與氛圍?！盝aeger說。

Ariel則表示：“在瑞思，我學到的已經(jīng)遠遠超出英語本身的范疇，相比起我在公立學校更讓我受益的，不是為了提高成績而學習，而是找到了我的興趣所在，讓我養(yǎng)成獨立思考、解決問題、主動學習的意識；同時也開闊了我的眼界，讓我能夠站得更高，看得更遠，思考得更深入”。

基于和瑞思多年的情感以及對瑞思素質(zhì)教育理念的認可，Ariel和Jaeger慢慢在腦海中浮現(xiàn)出了一個想法：回到瑞思成為一名老師，讓更多的學弟學妹們有進步與成長，好像也是一件很酷的事。

長大后，我成了專業(yè)又敬業(yè)的你

再一次回到瑞思，雖已時隔多年，但對于Ariel和?Jaeger而言并沒有陌生感，更多的是親切?！澳軌蚝彤敵踝约旱膸О嗬蠋烰enny成為同事非常興奮，回想起在瑞思的時光，最難忘懷的就是Jenny老師對于教育的初心，對于我們的愛心、耐心和責任心，以及對于教學的專心與細心?！?

剛踏上教育工作崗位，雖然對教育事業(yè)充滿著憧憬與熱情，Ariel和Jaeger卻也因為角色的轉(zhuǎn)換而甚感迷茫。

作為新人的Ariel說：“要成為一名稱職的瑞思老師，自己還十分欠缺教學方面的知識儲備。但很慶幸，剛來學校就為我們展開了長期、系統(tǒng)的培訓，還為我們配了優(yōu)秀的‘導(dǎo)師’。為此，我深深體會到瑞思對老師培養(yǎng)的良苦用心，讓我們在教育教學的路上能夠快速成長，這是個‘痛’并快樂的過程?！?

“曾以為老師是很厲害的人，誰能想到老師這么辛苦，時常熬夜備課、磨課、培訓。”Jaeger說：“在瑞思上學的時候我就深有體會，經(jīng)常看到老師們下了課，還要在空教室里一遍遍地磨課，整棟大廈，最晚熄燈的一定是瑞思的教室。如今回到瑞思，趕上疫情期間所有老師要轉(zhuǎn)線上授課，更是感受到瑞思老師的學習力和敬業(yè)精神。”

正如Jaeger所說，疫情期間瑞思所有的線下課轉(zhuǎn)為線上課，老師需要在短時間內(nèi)適應(yīng)線上系統(tǒng)，熟悉授課平臺，改變課堂互動方式，高強度、突發(fā)性的工作雖說是一場巨大的挑戰(zhàn)，但是無數(shù)瑞思教師選擇的是迎難而上。

“剛來到瑞思的時候我也參與了線上教學的110節(jié)培訓課程，除了培訓之外還要備課、磨課、試講。雖說考核非常嚴苛，但是能夠保障孩子在家的學習也能享受到線下教學的良好效果這一切都是值得的?！盇riel表示。

長大后，我就成了溫暖有愛敢于創(chuàng)新的你

得知學生成為自己的同事，Jenny很驚喜，也很幸福。同時，她也一再對Ariel和?Jaeger囑咐，教育原本就是一種傳承，這條路會很辛苦，做瑞思的老師，要尤其不怕苦，還要勇于創(chuàng)新，敢想敢做。瑞思的愿景是構(gòu)建卓越而有溫度的教育共同體，如何做到“卓越”和“有溫度”，這需要付出加倍的努力。

Jenny說，她在兩個年輕老師身上看到了曾經(jīng)努力成長的自己。

Ariel和?Jaeger特別感謝自己的老師，“這么多年來我們一直在和Jenny老師保持聯(lián)系，不管問什么問題，老師都會和盤托出，從不保留，給我們提供了很多的參考建議和幫助。”好的教育者，不僅停留在課堂上，一定是生活中的亦師亦友。

“在我申請美國學校的過程中，Jenny老師給了我很大的幫助。她是在美國長大的，對美國大學更了解和熟悉，對于如何合理的申請規(guī)劃Jenny給了我很多的建議?！盇riel表示，這位“引路人”在她心中有著亦師亦友亦長輩的地位。如今，兩人不僅在工作上相互支持，在生活上也一起分享，如同閨蜜。

直到現(xiàn)在，Ariel和?Jaeger只要有空，也會在教室后面繼續(xù)當學生，認真聽他們崇拜的Jenny講課?！巴ㄟ^Jenny老師的課堂，我終于知道教育不僅要做創(chuàng)新、教學設(shè)計，來讓課堂變得有趣，更要面對學科基礎(chǔ)不同的學生做個性化的輔導(dǎo)，在瑞思做老師，是一個非常大的挑戰(zhàn)?！盇riel稱，是更多瑞思老師的專業(yè)精神，讓她心懷著無限的感激與對教育事業(yè)和學生的熱愛義無反顧，她將努力地將這份愛繼續(xù)地延續(xù)下去。

有一種仰慕，叫長大后我就成了你。教育是生命影響生命的事業(yè)，是塑造生命、促進生命向上向善發(fā)展的過程。讓更好的教育，影響更多的孩子和家庭，這樣的力量，讓瑞思的初心未改，情懷永不變。