課外輔導(dǎo)老師告訴你語(yǔ)文閱讀理解的一些得分技巧

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了課外輔導(dǎo)老師告訴你語(yǔ)文閱讀理解的一些得分技巧相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

　　一、文章開(kāi)頭的效果

　　1、引起下文,為下文作烘托(記敘文)

　　2、開(kāi)篇點(diǎn)題,提出中心(中心觀點(diǎn))

　　3、用故事或典故引出觀點(diǎn)或論題(闡明對(duì)象),激起讀者閱覽愛(ài)好。

　　二、初中輔導(dǎo)文章結(jié)束的效果

　　1、深化中心,提高愛(ài)情

　　2、篇末點(diǎn)題,提出中心或中心觀點(diǎn)

　　3、總結(jié)上文,提出侶議,發(fā)出召喚

　　三、句話或段話的效果

　　1、結(jié)構(gòu)上的效果是:總起全文、引起下文、打下伏筆、作烘托、承上啟下(過(guò)渡)、前后照顧、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

　　2、語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的效果:烘托氣氛、烘托人物形象(或人物愛(ài)情)、點(diǎn)明中心(提醒主冒)、突出主題(深化中心

　?、俪淙问聦?shí)論據(jù),證明前(后)一句話,進(jìn)而證明中心觀點(diǎn):

　?、诔淙蔚览碚摀?jù),證明前(后)—句話,進(jìn)而證明中心觀點(diǎn):

　?、坳U明了前(后)一話(闡明事物的特征)

　　四、常見(jiàn)寫(xiě)作方法、表現(xiàn)手法

　　聯(lián)想、想像、象征、比較、對(duì)比、烘托、烘托、反襯、欲揚(yáng)先抑、先抑后揚(yáng)、以小見(jiàn)大、托物言忐、借物喻理、寓理于物、借物瞻人、狀物抒發(fā)、借景抒發(fā)、情景交融、借物抒發(fā)、借古喻今、運(yùn)用典故、直接抒發(fā)、動(dòng)靜結(jié)合、真假結(jié)合、正面描繪、側(cè)面描繪等

　　五、“這”、“它們”等指代什么

　　1、一般是往前攏,不會(huì)超出前三句

　　2、找到之后,將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀,看是否適合。

　　3、表達(dá)。仿寫(xiě)的語(yǔ)句應(yīng)做到言語(yǔ)通順、用詞得當(dāng)、簡(jiǎn)潔清晰,不能呈現(xiàn)不合邏輯、順理成章、淺薄幼稚的說(shuō)法。

　　4、顏色。這里“顏色”包括語(yǔ)體顏色和愛(ài)情顏色。比如例中洋溢著歡快、喜悅的愛(ài)情,仿句時(shí)就不能違背這一點(diǎn)。

　　5、字?jǐn)?shù)。關(guān)于某些仿句題,仿寫(xiě)時(shí)還應(yīng)注意,字?jǐn)?shù)上應(yīng)與例句徹底適當(dāng)

　　6、語(yǔ)句特色點(diǎn)評(píng)用詞

　　精確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象、深入淺出、通俗易懂、言語(yǔ)簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明了、要言不煩、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意昧深長(zhǎng)、發(fā)人深思、寓意深刻、引發(fā)閱覽愛(ài)好、說(shuō)理透徹、有說(shuō)服力。

　　六、限字題的回答

　　1、依據(jù)題目要求作徹底精確的表述(此刻不要過(guò)多地考慮字?jǐn)?shù)的多少)

　　2、對(duì)照字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行簡(jiǎn)縮:①去除無(wú)關(guān)緊要的修飾語(yǔ),②多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞,③用簡(jiǎn)稱(尤其是地名)。

　　3、將符合題意和字?jǐn)?shù)要求的語(yǔ)句連起來(lái)讀遍,是否有語(yǔ)病,有,有必要修改。要做到語(yǔ)句簡(jiǎn)明、完整、通順、清晰

　　七、擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)題

　　1、語(yǔ)句有必要簡(jiǎn)短、精粹

　　2、可采用以下句式:祈使句、比喻句、排比句、對(duì)偶句對(duì)稱句,也可奇妙地使用詩(shī)文名句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等稍作改動(dòng)以切合語(yǔ)境。

　　八、語(yǔ)句效果、意義剖析、語(yǔ)句賞析題

　　1、句中用了相關(guān)詞“雖然,…,但日是……,”,這組相關(guān)詞表轉(zhuǎn)折聯(lián)系;用了相關(guān)詞“不光…而且……”之類,這類相關(guān)詞表遞進(jìn)聯(lián)系,兩者用意都在于著重后者。

　　2、倒裝句的效果:往往是著重前置(即調(diào)到前面)的部分,例如:“甚矣,汝之不惠“就是為了著重“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見(jiàn)佳,我以為”一句是為旗幟鮮明地著重作者對(duì)“雷峰夕照"這一勝景的點(diǎn)評(píng)是“并不見(jiàn)佳”。

　　3、點(diǎn)評(píng)、賞析一句話:應(yīng)從兩個(gè)方面入手,先評(píng)寫(xiě)作特色言語(yǔ)特色,如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法,言語(yǔ)或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或精確嚴(yán)密或用了動(dòng)詞、形容詞……再評(píng)思想內(nèi)在,即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn),給你什么感觸、啟迪、教育偶、反復(fù)、反語(yǔ)、設(shè)問(wèn)、反詰,特別是引證的語(yǔ)句)。

　　了解關(guān)鍵語(yǔ)句主要是指能體會(huì)語(yǔ)句所表達(dá)的思想愛(ài)情。如作者在言外之意流露出的喜怒哀樂(lè)、褒貶情緒及思想傾向等。一起要了解語(yǔ)句在文中的功能、效果、特點(diǎn)

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