差生如何逆轉(zhuǎn)為優(yōu)生？

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　　孩子進(jìn)入學(xué)齡階段后有了成績，自然就有了“好、中、差”的區(qū)分。但是，對孩子來說，好、中、差都不是絕對的。聊聊“差生”如何逆轉(zhuǎn)、中等生怎樣增強(qiáng)魅力、“牛娃”還需修煉啥。軟肋在學(xué)習(xí)習(xí)慣。 　　低年級(jí)段適當(dāng)陪讀。在低年級(jí)階段，適當(dāng)陪讀是必要的，關(guān)鍵是幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的陪讀應(yīng)該著力培養(yǎng)孩子的規(guī)矩和習(xí)慣。家長可以規(guī)定：放學(xué)后回家，第一時(shí)間完成作業(yè)，有剩余時(shí)間才能看電視、玩游戲等，讓孩子從小學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間，提高效率，而不是讓孩子娛樂之后，再做作業(yè)，這樣不僅要收心，還容易造成效率低下。另外，低年級(jí)孩子做作業(yè)時(shí)，家長不必守在旁邊，可在屋內(nèi)看報(bào)、讀書、寫作等，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。作業(yè)結(jié)束時(shí)，家長可讓孩子自己學(xué)會(huì)檢查一遍，養(yǎng)成良好習(xí)慣，再進(jìn)行把關(guān)。 　　維護(hù)孩子的自信，放棄嘮叨“別人家的孩子”。 　　對很多家長來說，都有一種“比較病”。在他們眼中，“別人家的孩子”總是最好的。對于 “差生”媽媽來說，“別人家的孩子”更是經(jīng)常掛在嘴邊，反復(fù)的嘮叨其實(shí)對孩子進(jìn)步無益。 　　在鹽湖城冬奧會(huì)期間，中國某個(gè)代表團(tuán)到一所美國小學(xué)參觀，該團(tuán)團(tuán)長準(zhǔn)備了一對玩具小熊貓作禮物，并說明一只送給最優(yōu)秀的男孩，另一只送給最優(yōu)秀的女孩?？墒菦]想到美國小學(xué)校長為難地告訴代表團(tuán)團(tuán)長，他們的學(xué)生中有體育運(yùn)動(dòng)最棒的，有某科目成績最好的，有最幽默的，有做義工服務(wù)時(shí)間最長的，他們無法用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)來判定誰最優(yōu)秀。 　　確實(shí)，每個(gè)人的天賦秉性不同，有著不同的發(fā)展方向。如同每個(gè)人的手指各有長短，孩子們有其擅長的一面，也有不足之處。家長們更不能拿孩子的短處和“別人家的孩子”的長處相比。特別是“差生”媽媽們，更應(yīng)該發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，對他們客觀評價(jià)，這樣才能幫助和指導(dǎo)孩子不斷進(jìn)步。 　　哪些是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力？ 　　1、記憶。一分鐘寫多少字，讀多少字，明確時(shí)間概念，注意力一定好。將學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來，通過一分鐘注意、記憶來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 　　2、閱讀。堅(jiān)持閱讀，開拓思想，終身受益。 　　3、演講。讓孩子學(xué)會(huì)整理、表達(dá)自己的思想和看法，演講是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的能力。 　　4、書寫。寫作是表達(dá)的一種方式，經(jīng)常寫作，整理思緒，為學(xué)習(xí)能力奠定基礎(chǔ)。 　　5、傾聽和思考。學(xué)會(huì)傾聽，自主思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，并發(fā)表自己見解。 　　6、制訂計(jì)劃。學(xué)會(huì)制訂目標(biāo)和計(jì)劃，更能認(rèn)清自己的學(xué)習(xí)狀況，并加以改善。 　　7、時(shí)間管理。學(xué)會(huì)時(shí)間管理，也是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。對小學(xué)生而言，家長幫助他們養(yǎng)成復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、做作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，善于分配時(shí)間，提高效率。