高考地理非選擇題答題思路分析

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專(zhuān)業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了高考地理非選擇題答題思路分析相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

在近年高考中，非選擇題已成為地理成績(jī)提高的瓶頸。因此，如何提高非選擇題的得分率是我們關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。

　　在地理高考考核目標(biāo)中，強(qiáng)調(diào)對(duì)“描述和闡釋地理事物的能力”“論證和探討地理問(wèn)題的能力”的考查。非選擇題要求考生通過(guò)邏輯嚴(yán)密的綜合分析，利用所學(xué)知識(shí)，用簡(jiǎn)潔流暢的科學(xué)語(yǔ)言加以表達(dá)。在近年高考中，非選擇題已成為地理成績(jī)提高的瓶頸。因此，如何提高非選擇題的得分率是我們關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。 　　分布類(lèi)試題能很好地考查考生獲取地理信息的能力、描述地理事物的能力，要求考生仔細(xì)觀(guān)察圖表、全面提取信息、準(zhǔn)確找出特點(diǎn)、科學(xué)組織語(yǔ)言，因而是近年高考的重要考查方式。設(shè)問(wèn)形式一般為“簡(jiǎn)述（描述、指出、說(shuō)明）……”的分布特點(diǎn)（狀況）、“比較……分布特點(diǎn)的差異”等。常見(jiàn)的試題類(lèi)型以點(diǎn)、線(xiàn)、面、統(tǒng)計(jì)圖表這四種方式出現(xiàn)，尤其是點(diǎn)狀地理事物空間分布、時(shí)間分布特點(diǎn)（某時(shí)間段內(nèi)地理事物的變化），面狀地理事物分布特點(diǎn)（地理事物空間形態(tài)及分布位置），以及等值線(xiàn)表示的地理事物的分布特點(diǎn)（從數(shù)值大小及變化趨勢(shì)、疏密、走向、彎曲等角度分析）等。 　　1.點(diǎn)狀分布圖 　　點(diǎn)狀分布的地理事物很多，分布一般有“眾星拱月?tīng)睢?，“沿某個(gè)方向區(qū)域較稀或較密”；或該地理事物在地圖中的分布方位。一般分析思路為：總體、疏密、方位和疊加。 　　2.線(xiàn)狀分布圖 　　線(xiàn)狀地理事物分布圖以等值線(xiàn)圖居多，其他也有如交通線(xiàn)分布圖等。線(xiàn)狀分布應(yīng)說(shuō)明其沿哪個(gè)方向的走勢(shì)及其疏密特點(diǎn)。其中等值線(xiàn)分布圖常用思路為走勢(shì)、數(shù)值、疏密和彎曲等，其中以走勢(shì)為例，看其走向，延伸方向（沿緯線(xiàn)、沿河流、沿山脈、沿海岸等）；有些線(xiàn)狀圖需分段描述，如“我國(guó)1月0 ℃等溫線(xiàn)分布”，可描述為：東段大致東西走向，大致沿秦嶺淮河一線(xiàn)；西段大致東北一西南走向，近似于與青藏高原東緣山麓平行。 　　3.面狀分布圖 　　在描述面狀地理事物的試題當(dāng)中，相對(duì)而言其比例尺往往較大，常要求描述該地理事物的分布特點(diǎn)。一般考查地理位置、分布范圍、形狀和面積等。 　　4.依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表描述時(shí)空分布特點(diǎn) 　　根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表描述空間或時(shí)間分布特點(diǎn)，首先需看清圖表數(shù)據(jù)所表示的地理事物的類(lèi)型，注意坐標(biāo)圖中某線(xiàn)或某點(diǎn)的分布及其變化趨勢(shì)，注意統(tǒng)計(jì)表格中各行或各列中數(shù)值大小及其變化趨勢(shì)。常用答題思路為總體、數(shù)值、變化趨勢(shì)和所占比重等。

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