衛(wèi)校是衛(wèi)生學(xué)校的簡(jiǎn)稱(chēng),衛(wèi)校屬于中職院校,培養(yǎng)醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的初級(jí)型人才,主要教學(xué)生一些理論知識(shí)和實(shí)際操作。初中和高中畢業(yè)生都可以報(bào)考,包括職高、技校、中專(zhuān)同等學(xué)歷的同學(xué)。近幾年,掌握一門(mén)技術(shù)性技能是很關(guān)鍵的,因此較多同學(xué)嘗試就讀衛(wèi)校,為祖國(guó)醫(yī)學(xué)事業(yè)盡一份綿力!但很多同學(xué)和家長(zhǎng)對(duì)衛(wèi)校的相關(guān)信息并不是很了解,成都哪些衛(wèi)校有五年制醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)就是大家迫切想要了解的問(wèn)題。接下來(lái),大學(xué)路小編為大家整理了成都哪些衛(wèi)校有五年制醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)相關(guān)資訊,希望在大家報(bào)考衛(wèi)校時(shí)提供幫助!
成都哪些衛(wèi)校有五年制醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)
哪些衛(wèi)校有五年制醫(yī)學(xué)檢驗(yàn) ?很多的初中畢業(yè)生不想讀高中,覺(jué)得高中的生活太枯燥了。想要去讀五年制的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)衛(wèi)校,可不知道哪所學(xué)校有招生,所以心中是一片迷茫的?,F(xiàn)在小編就幫大家一個(gè)忙,給大家介紹幾所招五年制的衛(wèi)校。
四川省南充衛(wèi)生學(xué)校招生計(jì)劃 :護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)制3年(5年),招生人數(shù)150人、助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)學(xué)制3年,招生人數(shù)100人、醫(yī)學(xué)影像專(zhuān)業(yè)學(xué)制3年(5年),招生人數(shù)120人、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)學(xué)制3年(5年),招生人數(shù)120人、藥劑專(zhuān)業(yè)學(xué)制3年(5年),招生人數(shù)100人、中醫(yī)康復(fù)專(zhuān)業(yè)學(xué)制3年,招生人數(shù)100人、口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)制3年,招生人數(shù)120人。
層次 | 招生專(zhuān)業(yè) | 學(xué)制(年) | 備注 |
五年制專(zhuān)科 | 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn) | 5年 | 學(xué)費(fèi):中專(zhuān)享受?chē)?guó)家免學(xué)費(fèi)政策,五年制大專(zhuān)學(xué)生前三年享受免學(xué)費(fèi)政策,后兩年按大專(zhuān)收費(fèi)。 |
護(hù)理 | 5年 | ||
藥劑 | 5年 | ||
醫(yī)學(xué)影像 | 5年 |
川北醫(yī)學(xué)院招生計(jì)劃 :醫(yī)學(xué)影像專(zhuān)業(yè)學(xué)制5年,招生人數(shù)224人、口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)制5年,招生人數(shù)87人、麻醉學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)制5年,招生人數(shù)41人、臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)制5年,招生人數(shù)100人、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)學(xué)制4年,招生人數(shù)137人、眼視光技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)制4年,招生人數(shù)50人。
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) | 學(xué)制 | 招生人數(shù) |
醫(yī)學(xué)影像 | 五年 | 224 |
口腔醫(yī)學(xué) | 五年 | 87 |
麻醉學(xué) | 五年 | 41 |
臨床醫(yī)學(xué) | 五年 | 100 |
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn) | 四年 | 137 |
眼視光技術(shù) | 四年 | 50 |
小編總結(jié)
學(xué)生的職責(zé)就是努力的讀書(shū),但是每個(gè)學(xué)生的路都是不同的,都是有不同的選擇的,這樣才能夠活出不一樣的精彩。畢竟人的一生是有限的,自己想要做什么,能夠做什么,就去選擇自己喜歡的感興趣的,最后也不枉過(guò)完平凡的一生。
以上就是大學(xué)路整理的成都哪些衛(wèi)校有五年制醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)相關(guān)資訊,想要了解更多衛(wèi)校信息,敬請(qǐng)查閱大學(xué)路。
大學(xué)路小編推薦:
成都衛(wèi)校開(kāi)設(shè)有什么專(zhuān)業(yè)
成都衛(wèi)校畢業(yè)能報(bào)考大專(zhuān)護(hù)理專(zhuān)業(yè)嗎
讀成都衛(wèi)校都學(xué)什么專(zhuān)業(yè)
現(xiàn)在的家長(zhǎng)壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類(lèi)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為此,有家長(zhǎng)呼吁:要全面禁止課
2021年08月03日 11:56課外報(bào)班,每個(gè)家長(zhǎng)心里都有自己的想法:“我家孩子數(shù)學(xué)不行,是不是得補(bǔ)補(bǔ)?。俊庇只蚴恰皠e的孩子都報(bào)輔導(dǎo)
2019年11月11日 22:18課外輔導(dǎo)是一種較為常見(jiàn)的課外學(xué)習(xí)活動(dòng),也是一種組織化的校外活動(dòng)形式。特別是在中國(guó)的基礎(chǔ)教育階段,學(xué)校
2019年11月11日 22:19有人說(shuō),校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是校內(nèi)教育的完善和補(bǔ)充,然而也造成學(xué)生更多的學(xué)習(xí)壓力和家長(zhǎng)們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。社會(huì)上一
2019年11月11日 22:13其實(shí)這是一個(gè)系統(tǒng)性問(wèn)題,家長(zhǎng)由于大部分只有一個(gè)孩子,經(jīng)驗(yàn)非常有限,也不做教育方面的研究,所以很多時(shí)候
2019年11月11日 22:08教育培訓(xùn)行業(yè),在我的認(rèn)知里是從2010年1月29日開(kāi)始的。那時(shí)我剛剛進(jìn)入新東方天津?qū)W校。面試、試講、
2019年11月11日 22:00打開(kāi)大學(xué)錄取通知書(shū),是高考考生們夢(mèng)想成真的瞬間。同樣的,在大洋彼岸的小島國(guó)新加坡,每一年也有一群又一
2019年11月12日 13:14不經(jīng)歷一次小升初,我還以為九年義務(wù)教育沒(méi)我啥事。小升初讓我明白,家長(zhǎng)需要經(jīng)歷的最嚴(yán)峻的義務(wù)可能來(lái)了,
2019年11月12日 13:05有很多家長(zhǎng)們反應(yīng)說(shuō),不知道為什么孩子對(duì)一些數(shù)學(xué)法則總是張冠李戴很是讓人頭疼,總是感覺(jué)是因?yàn)樘{(diào)皮,所
2019年11月12日 13:02今日寄語(yǔ)"讓孩子愛(ài)上閱讀,必將成為你這一生最劃算的教育投資"——畢淑敏前段時(shí)間看
2019年11月12日 12:59教育部:推動(dòng)有條件的地方優(yōu)化學(xué)前教育班額和生師比
時(shí)間:2024年11月12日教育部:嚴(yán)格幼兒園教師資質(zhì)條件,把好教師入口關(guān)
時(shí)間:2024年11月12日教育部:教職工存在師德師風(fēng)問(wèn)題、侵害幼兒權(quán)益要依法嚴(yán)肅追究責(zé)任
時(shí)間:2024年11月12日教育部:教師存在師德師風(fēng)問(wèn)題,損害幼兒身心健康的,要依法追究責(zé)任
時(shí)間:2024年11月12日教育部:2023年全國(guó)普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)90.8%
時(shí)間:2024年11月12日四川省衛(wèi)生學(xué)校2021年學(xué)費(fèi)
時(shí)間:2024年06月23日安徽紅十字會(huì)衛(wèi)生學(xué)校2021年學(xué)費(fèi)、收費(fèi)多少
時(shí)間:2024年06月23日阜陽(yáng)衛(wèi)生學(xué)校2021年學(xué)費(fèi)、收費(fèi)多少
時(shí)間:2024年06月23日北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院怎么樣 北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院簡(jiǎn)介
時(shí)間:2024年06月23日廣西中醫(yī)藥大學(xué)2021年學(xué)費(fèi)
時(shí)間:2024年06月23日2020大學(xué)路版權(quán)所有 All right reserved. 版權(quán)所有
警告:未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、摘編或利用其它方式使用上述作品