山東水利職業(yè)學院怎么樣 山東水利職業(yè)學院簡介

山東水利職業(yè)學院是一所省屬公辦全日制普通高校，是以水利為特色，以工科為優(yōu)勢的高職院校，具有60多年職業(yè)教育辦學歷史。學校始終堅持“以人為本、以水為魂”的辦學理念，秉承“上善若水、海納百川”的校訓，遵循“水利特色、工科優(yōu)勢、凝練品牌、強化服務”的辦學思路，確定“立足水利、面向社會、服務一線”的辦學定位，是全國優(yōu)質水利高等職業(yè)院校建設單位、全國首批水利高等職業(yè)教育示范院校、山東省優(yōu)質高等職業(yè)院校建設單位、山東省首批技能型人才培養(yǎng)特色名校、全國現(xiàn)代學徒制試點單位、山東省高校就業(yè)工作優(yōu)秀院校和山東省德育工作優(yōu)秀高校。學校榮獲“全國水利行業(yè)技能人才培育突出貢獻獎”“全國職業(yè)院校魅力校園”“全國水利職工教育先進集體”“山東省高校體育優(yōu)秀單位”“山東省校企合作一體化辦學示范院校”等榮譽稱號。??

硬件設施齊全先進??

學校總占地面積1595畝，校舍總建筑面積64.4萬平方米，教學儀器設備總值1.6億元，圖書館藏書106萬冊。學校建有水工實訓場、工程施工實訓中心、機械加工中心、物流倉儲與配送中心等117個校內實訓場館和13個融學生實訓、培訓和職業(yè)技能鑒定為一體的“校中廠”，與企業(yè)合作建設了300余個功能完備的校外實訓基地。其中，建筑工程技術實訓基地為中央財政支持的職業(yè)教育實訓基地建設項目，水工實訓場為全國水利類重點專業(yè)實習實訓基地，無人機應用技術產教融合實訓基地、電子商務綜合運營實訓基地、節(jié)水灌溉基地是教育部認定的生產性實訓基地，水利技術協(xié)同創(chuàng)新中心、水工機械裝備*技術創(chuàng)新中心是教育部認定的協(xié)同創(chuàng)新中心。??

師資隊伍德技雙馨??

學校注重師資隊伍建設，積極與行業(yè)企業(yè)開展緊密合作，引進和培養(yǎng)了一批在國內具有行業(yè)影響力的專業(yè)帶頭人和骨干教師，建成了由企業(yè)專家、技術骨干、能工巧匠等組成的高水平人才專家資源庫，形成了結構合理、業(yè)務精良、師德高尚、富于創(chuàng)新、充滿活力的“雙師型”師資隊伍，其中正高職稱59人，副高職稱189人。全國優(yōu)秀教師1人，山東省有突出貢獻的中青年專家1人，山東省富民興魯勞動獎章1人，山東省優(yōu)秀教師2人，山東省高等職業(yè)院校教學名師3人，全國水利職教名師6人，全國水利職教教學新星6人，全國水利職業(yè)院校優(yōu)秀德育工作者9人，山東高校輔導員年度人物1人，山東省農林水系統(tǒng)“齊魯工匠”1人，山東省農林水系統(tǒng)“五一勞動獎章”2人。高等學校省級教學團隊7個。學校俄羅斯外教巴什娜教授因工作成績突出，榮獲首屆“日照友誼獎”，并被授予日照市“榮譽市民”。??

專業(yè)建設優(yōu)勢突出??

突出水利特色，建設優(yōu)勢專業(yè)。學校按照“依托產業(yè)辦專業(yè)，辦好專業(yè)促產業(yè)”的建設思路，充分發(fā)揮學校理事會的主導作用，在專業(yè)建設委員會指導下，根據國家及山東省發(fā)展戰(zhàn)略對人才培養(yǎng)的要求，積極調整服務面向，優(yōu)化專業(yè)結構，主動適應水利行業(yè)和地方經濟建設需求，與行業(yè)企業(yè)合作共同打造水利工程與管理、現(xiàn)代交通工程技術、建筑產業(yè)現(xiàn)代化施工與管理、智能裝備*、信息技術等8個特色專業(yè)群，專業(yè)體系更加完善，專業(yè)內涵質量明顯提升，基本實現(xiàn)高職水利類專業(yè)的全覆蓋，打造了以水利工程與管理專業(yè)等為代表的一批在山東省乃至全國同類院校中發(fā)揮示范引領作用的優(yōu)質特色品牌專業(yè)，形成了“水利特色、工科優(yōu)勢”專業(yè)群，為現(xiàn)代水利事業(yè)及區(qū)域經濟的發(fā)展提供了強大的人才支撐。山東省省級特色專業(yè)8個，山東省特色名校重點建設專業(yè)10個，全國優(yōu)質水利專業(yè)3個，全國水利類骨干專業(yè)1個，全國水利類特色專業(yè)1個，全國水利示范專業(yè)2個，全國水利示范院校重點建設專業(yè)6個。水利水電建筑工程、道路橋梁工程技術、建筑工程技術、水利工程、水利水電工程管理5個專業(yè)是教育部認定的骨干專業(yè)。??

人才培養(yǎng)成效斐然??

作為山東省唯一一所水利類高等職業(yè)院校，在服務國家“一帶一路”倡議、推進山東現(xiàn)代水利示范省建設中，擔負著培養(yǎng)現(xiàn)代水利高素質技術技能人才的重要責任和使命。學校以水利行業(yè)和區(qū)域經濟發(fā)展對人才的需求為依據，明晰人才培養(yǎng)目標，堅持產教融合，校企合作，因材施教，特色發(fā)展，迄今已面向生產、建設、管理、服務一線輸送了10萬余名高素質技術技能人才，成為山東水利事業(yè)高素質技術技能人才的“蓄水池”，為水利事業(yè)和區(qū)域經濟發(fā)展提供堅實的人才支撐和智力支持。??

學校面向山東、天津、河北、江蘇、安徽、遼寧等21個省市自治區(qū)招生。近三年，學生第一志愿上線率超過100%，畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)對口率達到86%以上，獲取職業(yè)技能資格證書比例達100%，總體就業(yè)率均在97%以上，畢業(yè)生赴中國水利水電第十三工程局有限公司、水發(fā)集團有限公司、上海水工建設工程有限公司、海爾集團、日照港集團有限公司等大型企業(yè)就業(yè)比例超過10%，實現(xiàn)了高起點、高質量就業(yè)。2019年，我校51名學生入選首批“齊魯工匠后備人才”。??

學校堅持將校企合作作為人才培養(yǎng)質量提升的關鍵路徑，先后與中國水利水電第十三工程局有限公司、北控水務集團、日照港集團有限公司、山東五征集團、京東集團等知名大中型企業(yè)開展深度合作，構建了“專業(yè)共建、課程共擔、教材共編、師資共訓、基地共享、人才共育”的校企合作人才培養(yǎng)體系。以企業(yè)崗位能力、素質要求為目標，將企業(yè)的職業(yè)道德和職業(yè)精神融入課程的全過程，并在實訓、實習中加強企業(yè)所需的能力模塊學習。學校把教學、生產、服務、應用與職業(yè)教育有機結合起來，實現(xiàn)了校企合作機制和人才培養(yǎng)模式的協(xié)同創(chuàng)新，提升了人才培養(yǎng)質量，兩次被山東省教育廳評為山東省校企合作一體化辦學示范院校。??

產教融合創(chuàng)新發(fā)展??

構建立體化社會服務體系。學校堅持立足水利行業(yè)、服務地方經濟社會發(fā)展，圍繞科技研發(fā)、技術服務、人員培訓、技能鑒定、對口支援、社區(qū)服務，打造了立體化的社會服務體系，建設了山東水利技術傳承創(chuàng)新中心。近三年，完成了全國水利行業(yè)專業(yè)培訓、山東省水利局長培訓、庫區(qū)移民干部培訓、農村勞動力轉移培訓、河長制湖長制培訓等18000人日。開展了37個工種、16200人次的職業(yè)技能鑒定工作。利用水文水資源調查評價等7項技術資質，先后完成建設項目水資源論證等60余項技術服務，與企業(yè)聯(lián)合開展污水處理設備、水工機械等10余項新技術研發(fā)，共開展社會服務近100項，技術服務到款額1300萬元，創(chuàng)造社會經濟效益1.8億元。??

形成了濃厚的科研氛圍。學校始終堅持產學研用一體化戰(zhàn)略，教師繼承發(fā)揚了良好的科研傳統(tǒng)，取得了豐碩的科研成果。其中，國家重大技術裝備研制計劃項目《大型渠道混凝土機械化襯砌成型技術與設備》獲國家科技進步二等獎，研究成果在南水北調工程中得到了廣泛運用，發(fā)揮了巨大的經濟效益。近年來，學校教師先后承擔以國家重點課題《黃河河口地區(qū)骨干生態(tài)河網構建與水生態(tài)修復技術研究》為代表的地廳級以上科研項目130余項，獲獎100余項；在學術期刊或會議發(fā)表論文300余篇；獲得專利230余項，出版教材180余部。??

校園文化特色鮮明??

堅持物質文化建設，營造育人氛圍。統(tǒng)籌校園文化景觀建設，注重校園建筑文化內涵挖掘，建設了以“水經苑”為代表的校園水文化育人基地和水文化研究中心，進一步創(chuàng)新了水文化內涵，豐富了師生的校園文化生活，營造了濃厚的水文化育人氛圍，促進了學生職業(yè)理想與職業(yè)精神的養(yǎng)成。??

堅持培育精神文化，厚植育人基礎。堅持用*新時代生態(tài)文明建設理論武裝師生、教育師生，將學校“以人為本、以水為魂”的辦學理念、“上善若水、海納百川”的校訓等核心價值追求與人水和諧共生的理念相融合，把“團結吃苦、奉獻創(chuàng)新”的校風潛移默化于“忠誠、干凈、擔當，科學、求實、創(chuàng)新”的新時代水利精神的追求中，增強水院人對學校的文化認同感，引領水院人在新時代生態(tài)文明建設中立大志、做大事。??

堅持規(guī)范行為文化，打造育人品牌。堅持水文化建設與發(fā)展的頂層設計，挖掘水文化教育資源，踐行社會主義核心價值觀，建設以“水文化”為中心的育人體系，以“水文化”為特色的文化品牌，為國家和地方的水文化建設提供人才和智力支持。??

國際交流廣泛深入??

學校國際交流合作的深度和廣度進一步拓展，與俄羅斯國立農業(yè)大學、馬來西亞城市大學、韓國國際大學、臺灣昆山科技大學和朝陽科技大學等7個國家或地區(qū)的10余所高校建立了穩(wěn)固的友好合作關系，實施國際合作項目12項。學校與俄羅斯國立農業(yè)大學、俄羅斯伊萬諾沃國立化工大學開展長期深度合作，中俄合作辦學人才培養(yǎng)質量不斷提升，派出的留學生實現(xiàn)了本科、碩士及博士全覆蓋，培養(yǎng)了500余名通曉國際標準的國際化人才；與俄羅斯教育部合作建立了覆蓋華東、華北地區(qū)唯一一家俄羅斯國家對外俄語水平考試（培訓）中心，培養(yǎng)了一批服務中國—中亞國家戰(zhàn)略合作的雙語人才。??

注重培養(yǎng)學生的國際化視野，積極探索國外合作辦學新模式，先后派出30余名學生赴韓國南部大學交換學習。學生在跨文化交流中感受到不同的文化氛圍、思維方式和教育模式，拓寬學生的國際視野，鍛煉他們的交流溝通能力，提升語言交流、獨立學習和自立自主能力。??

2019年，學校積極開展國際合作與交流，先后招收了52名來自印度尼西亞、摩洛哥的留學生，國際合作培養(yǎng)人才取得新突破。