武漢科技大學(xué)城市學(xué)院于2002年經(jīng)湖北省人民*批準(zhǔn)成立,屬本科層次的獨立學(xué)院,目前在校本科生10967人。學(xué)院現(xiàn)有34個本科專業(yè),涵蓋工、管、經(jīng)、文、理、藝等6大學(xué)科門類,目前本科專業(yè)布局結(jié)構(gòu)為:工學(xué)專業(yè)13個占38.24%、理學(xué)專業(yè)4個占11.76%、文學(xué)專業(yè)3個占8.82%、經(jīng)濟學(xué)專業(yè)1個占2.94%、管理學(xué)專業(yè)9個占26.47%、藝術(shù)學(xué)專業(yè)4個占11.76%。學(xué)院已形成工科優(yōu)勢突出、專業(yè)集群與地方產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)聯(lián)緊密、對地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)支撐度強的辦學(xué)特色。??
學(xué)院坐落在風(fēng)景優(yōu)美的東湖之濱,坐擁湖光山色,盡享武漢著名景點“東湖綠道”秀麗風(fēng)光。校園緊鄰武漢高鐵站,高鐵、地鐵、公交全方位覆蓋,交通便利。校園占地近800畝,教學(xué)科研儀器設(shè)備總值近億元,圖書館館藏紙質(zhì)圖書118萬余冊,電子圖書62萬冊。各類實驗實訓(xùn)室106個(面積75000余平米),其中護(hù)理學(xué)專業(yè)獲評省級重點實驗教學(xué)示范中心和省級實習(xí)實踐基地。??
學(xué)院高度重視教師隊伍建設(shè),著力推進(jìn)“骨干教師培育”等“三大工程”,配套實施“高層次人才引進(jìn)計劃”、“青年教師博士培養(yǎng)計劃”等“四大計劃”。學(xué)院目前現(xiàn)有教師782人,生師比達(dá)17.9:1。教師隊伍學(xué)歷、年齡、職稱結(jié)構(gòu)合理,具有碩士學(xué)位的教師有642人,占教師總?cè)藬?shù)的82%。具有博士學(xué)位的教師有85人,占教師總?cè)藬?shù)的10.8%,具有副高級以上職稱的教師391人,占教師總?cè)藬?shù)的50%,其中具有正高級職稱的教師80人占教師總?cè)藬?shù)的10.2%。??
學(xué)院致力于應(yīng)用型本科建設(shè)。秉持“育人為本、質(zhì)量立校、特色發(fā)展、爭創(chuàng)一流”的指導(dǎo)思想,專業(yè)設(shè)置緊貼社會需求,專業(yè)建設(shè)措施到位。學(xué)院確立了“立足武漢城市圈,面向湖北產(chǎn)業(yè)群,輻射華中經(jīng)濟帶,術(shù)德兼修,個性彰顯,有社會責(zé)任感的高素質(zhì)復(fù)合應(yīng)用型”的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位,重點建設(shè)了以“計算機科學(xué)與技術(shù)”為依托的大數(shù)據(jù)與人工智能知識體系支撐的專業(yè)群,面向新產(chǎn)業(yè)創(chuàng)建高水平應(yīng)用型工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式;以“護(hù)理學(xué)”專業(yè)為依托的大醫(yī)護(hù)專業(yè)群,面向醫(yī)護(hù)養(yǎng)產(chǎn)業(yè),構(gòu)建以“護(hù)教協(xié)同”為特色的“學(xué)校+醫(yī)院”協(xié)同育人模式;以“工商管理”專業(yè)為依托的電商物流專業(yè)群,創(chuàng)建以“新業(yè)態(tài)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”為特色的專業(yè)課程體系建設(shè)。??
學(xué)院大力推進(jìn)本科層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革,著力建設(shè)“新工科”、“新醫(yī)科”、“新商科”,加強應(yīng)用型建設(shè),具有較強的教學(xué)力量和較高的教學(xué)水平。有省重點專業(yè)7個,省教學(xué)團隊3個,省級實習(xí)實訓(xùn)基地1個。2016年以來獲省部級科研成果獎6項,授權(quán)發(fā)明專利6項,獲批國家自然科學(xué)基金、國家社科基金項目各1項,承接技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)咨詢等項目25個,近三年科研經(jīng)費總額近500萬元。??
學(xué)院高度重視與政校行企聯(lián)合建立協(xié)同育人機制。在長、珠三角等經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)以及武漢“8+1”城市圈建立了175個實習(xí)實訓(xùn)基地,聘請和培養(yǎng)雙師型教師57人,醫(yī)學(xué)部與同濟、協(xié)和等40余所三甲醫(yī)院建立了穩(wěn)定的校企合作關(guān)系,大大提高了協(xié)同育人的效果。近三年累計550人次在國家級大學(xué)生各類重要競賽中獲獎,獲批國家級和省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目77個,教育部協(xié)同育人計劃項目30個;培養(yǎng)了大批企業(yè)歡迎的復(fù)合型人才;學(xué)生就業(yè)率穩(wěn)定在93%以上,用人單位滿意度在90%以上。??
學(xué)院按《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》制訂人才培養(yǎng)方案,依此落實全部教學(xué)過程,采用信息化平臺實施教學(xué)與實踐管理,實行平臺協(xié)作教學(xué)與學(xué)習(xí)過程引導(dǎo)、督管和評價。為此每年投入百萬元鼓勵教師積極投入教學(xué)教改和教材建設(shè)工作,逐步形成了持續(xù)改進(jìn)的自省、自律、自查、自糾的校園質(zhì)量文化。學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),蔚然成風(fēng),畢業(yè)生升學(xué)深造比率近三年保持在10%以上并逐年持續(xù)上升。突出的辦學(xué)效果得到社會廣泛好評,學(xué)校獲得“中國示范獨立學(xué)校”、“中國獨立院校綜合實力排名十強學(xué)?!?、“中國獨立學(xué)院畢業(yè)生最具創(chuàng)新能力樣本院?!?、“湖北省高校大學(xué)生思想政治教育工作先進(jìn)單位”、“武漢市文明單位”、“武漢市十佳平安校園”、連續(xù)五年“武漢市社會綜合治理先進(jìn)單位”等,在2018-2019年度“中國校友會”獨立學(xué)院排名中位居第四。??
學(xué)院地處武漢東湖生態(tài)旅游風(fēng)景區(qū)落雁島,常年綠樹成蔭,四季鮮花爭艷,環(huán)境優(yōu)雅,氣候宜人,實為讀書陶冶情操之勝地。校園學(xué)風(fēng)良好,學(xué)子爭相好學(xué);文化活動豐富多彩,青春風(fēng)采洋溢,實為培養(yǎng)人才之殿堂。在新時代征程上,學(xué)院堅持以*新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導(dǎo),落實立德樹人根本任務(wù),秉持“勵志修德、勤學(xué)創(chuàng)新”的校訓(xùn)精神,銳意進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,真抓實干,全面提升辦學(xué)水平。
現(xiàn)在的家長壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導(dǎo)機構(gòu)。為此,有家長呼吁:要全面禁止課
2021年08月03日 11:56課外報班,每個家長心里都有自己的想法:“我家孩子數(shù)學(xué)不行,是不是得補補???”又或是“別的孩子都報輔導(dǎo)
2019年11月11日 22:18課外輔導(dǎo)是一種較為常見的課外學(xué)習(xí)活動,也是一種組織化的校外活動形式。特別是在中國的基礎(chǔ)教育階段,學(xué)校
2019年11月11日 22:19有人說,校外培訓(xùn)機構(gòu)是校內(nèi)教育的完善和補充,然而也造成學(xué)生更多的學(xué)習(xí)壓力和家長們的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。社會上一
2019年11月11日 22:13其實這是一個系統(tǒng)性問題,家長由于大部分只有一個孩子,經(jīng)驗非常有限,也不做教育方面的研究,所以很多時候
2019年11月11日 22:08教育培訓(xùn)行業(yè),在我的認(rèn)知里是從2010年1月29日開始的。那時我剛剛進(jìn)入新東方天津?qū)W校。面試、試講、
2019年11月11日 22:00打開大學(xué)錄取通知書,是高考考生們夢想成真的瞬間。同樣的,在大洋彼岸的小島國新加坡,每一年也有一群又一
2019年11月12日 13:14不經(jīng)歷一次小升初,我還以為九年義務(wù)教育沒我啥事。小升初讓我明白,家長需要經(jīng)歷的最嚴(yán)峻的義務(wù)可能來了,
2019年11月12日 13:05有很多家長們反應(yīng)說,不知道為什么孩子對一些數(shù)學(xué)法則總是張冠李戴很是讓人頭疼,總是感覺是因為太調(diào)皮,所
2019年11月12日 13:02今日寄語"讓孩子愛上閱讀,必將成為你這一生最劃算的教育投資"——畢淑敏前段時間看
2019年11月12日 12:59教育部:推動有條件的地方優(yōu)化學(xué)前教育班額和生師比
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