初中畢業(yè)后是可以學藥師 的。學生畢業(yè)之后工作基本是在全國各地知名的各大藥房連鎖店工作,有的同學們還可以去醫(yī)院或是社區(qū)衛(wèi)生的服務工作站工作。學習藥師,可以了解中醫(yī)藥學和西醫(yī)藥學,藥學的品種種類多種多樣,同學們?nèi)绻信d趣的還可以到制藥廠相信了解藥品的*與生產(chǎn)。下面小編整理了一所有關于藥師專業(yè) 供大家參考。
石家莊衛(wèi)生學校簡介
石家莊衛(wèi)生學校是一所全日制國辦中等衛(wèi)生專業(yè)學校。該校創(chuàng)建于1972年,原名石家莊地區(qū)衛(wèi)生學校,1993年隨地市合并,更名為石家莊衛(wèi)生學校。1993年被省*批準為省部級重點中專學校,2019年被教育部認定為首批國家級重點中等職業(yè)學校。
學校占地面積439.6畝(293068.13平方米),已完成建筑面積131310.45平方米。學校館藏圖書16.8萬冊,電子圖書200.07GB,報刊雜志332種。學校設有學科實驗室32個,建設有多媒體教室、電子閱覽室與課件*室、語音室。教學設備總值1852.96萬元。
石家莊衛(wèi)生學校藥學專業(yè)簡介
一、培養(yǎng)目標
培養(yǎng)擁護黨的基本路線,德、智、體、美等全面發(fā)展,具有良好的職業(yè)道德、社會責任感、實踐動手能力和創(chuàng)新精神,具有必備的藥學基礎理論知識和專門知識,掌握藥學專業(yè)基本技能,能在藥學服務、藥品經(jīng)營管理、藥品生產(chǎn)和藥品檢驗等一線崗位工作的高素質(zhì)技能型專門人才。
二、專業(yè)建設
(一)人才培養(yǎng)
1.職業(yè)崗位群:醫(yī)院藥劑科、藥品批發(fā)和零售企業(yè)、藥品生產(chǎn)企業(yè)的一線技術(shù)和管理崗位。
2.人才培養(yǎng)模式:以職業(yè)崗位需求為導向,“校企(院)合作、工學結(jié)合、頂崗實習帶就業(yè)”的人才培養(yǎng)模式。
3.職業(yè)資格證書:學生畢業(yè)前通過一項中、高級藥品調(diào)劑員、藥物制劑工、藥物分析工、醫(yī)藥商品購銷員、駐店藥劑員等職業(yè)資格的國家考試,獲取相應的職業(yè)資格證書,畢業(yè)后可按規(guī)定報考藥士、藥師等專業(yè)技術(shù)資格或報考國家執(zhí)業(yè)藥師。
(二)課程體系
1.主要開設課程:無機化學、有機化學、分析化學、生物化學、藥理學、天然藥物鑒定技術(shù)、天然藥物化學、藥物化學、藥物分析與檢驗技術(shù)、藥物制劑技術(shù)、藥事管理與法規(guī)、藥學綜合知識與技能、醫(yī)藥市場營銷等。
2.實踐教學:校內(nèi)藥學實訓中心總面積1050平方米,教學儀器設備總值360余萬元?,F(xiàn)建有天然藥物實驗室、藥物化學與天然藥物化學實驗室、藥劑實驗室、藥物分析實驗室、藥理實驗室和中藥標本室、模擬藥房等專業(yè)課實踐教學場所,教學儀器設備配套齊全。校外實訓基地近20家,主要包括藥品生產(chǎn)企業(yè)、藥品經(jīng)營企業(yè)、醫(yī)院藥房、藥檢所等單位,重點培養(yǎng)學生藥品生產(chǎn)、檢驗、調(diào)劑、營銷等基本技能以及藥事管理能力。
(三)教學團隊
藥學專業(yè)現(xiàn)有專任教師25人,*教師18人。全部*教師均為行業(yè)專家或一線技術(shù)骨干,主要承擔藥學專業(yè)的實習指導任務。專任教師中副高以上職稱12人,占48%;“雙師”素質(zhì)教師18人,占72%;全部專任教師均為本科及以上學歷,其中具有碩士學位教師15人,在職攻讀碩士學位4人;現(xiàn)有專業(yè)帶頭人3人,中青年骨干教師5人。已初步形成了一支結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的“雙師型”教學團隊。
藥學專業(yè)教師與醫(yī)藥行業(yè)企業(yè)緊密合作,聯(lián)合進行課程開發(fā)和科技攻關,近三年來,承擔各級各類科研課題10項,其中省級4項,市級6項,獲科研成果5項;先后發(fā)表論文50余篇,編寫教材及著作20部。
石家莊衛(wèi)生學校實習就業(yè)
實習就業(yè)面向醫(yī)院藥劑科、藥品批發(fā)和零售企業(yè)、藥品生產(chǎn)企業(yè)。
石家莊衛(wèi)生學校為了適應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和人才市場需求,加快學校藥學專業(yè)建設和發(fā)展,所以成立了藥學系,并將藥學專業(yè)作為學校的重點發(fā)展專業(yè)。 對于喜歡想要學習藥學專業(yè)的同學,選擇石家莊衛(wèi)生學校無疑是一個很好的選擇。學校注重培養(yǎng)的就是藥學方面的從業(yè)人才,在學生就業(yè)的發(fā)展中也提供了廣大的就業(yè)途徑。