重慶輕工職業(yè)學(xué)院是一所重慶市屬全日制普通高職院校。學(xué)院坐落于重慶市經(jīng)濟(jì)強(qiáng)區(qū)九龍坡區(qū)含谷鎮(zhèn),與重慶大學(xué)城比鄰。重慶輕工職業(yè)學(xué)院承襲人民教育家陶行知“教人求真”、“學(xué)做真人”的治學(xué)旨趣,形成了“教學(xué)求真,知行合一”的校訓(xùn),確立了“以陶行知文化為基,以人為本,產(chǎn)學(xué)合作,質(zhì)量立校,雙證融通,特色發(fā)展”的辦學(xué)理念。
2011年以來,學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展迅速,辦學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng)。2015年,學(xué)院接受教育部人才培養(yǎng)工作評(píng)估,取得了良好的成績。截至目前,占地面積約192畝,總建筑面積約7.36萬平方米,固定資產(chǎn)總值1.813億元,教學(xué)科研儀器設(shè)備總值2052.4萬元,紙質(zhì)圖書20余萬冊(cè)。
學(xué)院共開設(shè)有10大類20個(gè)專業(yè)。設(shè)有食品系、藥學(xué)系、機(jī)電系、信息技術(shù)系、管理系、設(shè)計(jì)系等6個(gè)系部,19個(gè)黨政管理部門和教輔部門。
學(xué)院依據(jù)國家及重慶經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、職業(yè)教育改革和發(fā)展的要求,以服務(wù)發(fā)展為宗旨,促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向,產(chǎn)學(xué)結(jié)合為途徑,立足重慶、面向西部、輻射全國,為重慶的輕工業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才?,F(xiàn)有在校生3000余人.
學(xué)院堅(jiān)持“質(zhì)量與特色立校,人才強(qiáng)校,文化興?!钡陌l(fā)展戰(zhàn)略,按“一體兩翼”專業(yè)建設(shè)發(fā)展思路,構(gòu)建以現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主體,以新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)*業(yè)為兩翼協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)群,堅(jiān)持校企合作,加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)和產(chǎn)學(xué)研究,創(chuàng)建輕工行業(yè)特色鮮明、教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良的高等職業(yè)院校。
實(shí)施校企合作,探索培養(yǎng)模式:學(xué)院同300余家企業(yè)建立合作關(guān)系,與其中80家企業(yè)共建校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。利用企業(yè)資源,堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合,推進(jìn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)(工作)過程的兩個(gè)對(duì)接,探索“訂單式”人才培養(yǎng)模式。注重協(xié)同行業(yè)、企業(yè)共同參與文化育人;堅(jiān)持合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展;重視職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)培育,實(shí)習(xí)與就業(yè)有機(jī)結(jié)合;強(qiáng)調(diào)過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合,全方位考核學(xué)生能力。圍繞職業(yè)崗位所涉及的職業(yè)素養(yǎng)、典型任務(wù)、典型工藝、典型流程、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課程體系,將行業(yè)企業(yè)文化融入其中。校企合作共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn),合作開發(fā)教材、講義和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。
關(guān)心學(xué)生成長,提高綜合素質(zhì):學(xué)院堅(jiān)持“育人為本、德育為先、規(guī)范和諧、溝通激勵(lì)”的學(xué)生管理理念,建立了院、系、班三級(jí)互動(dòng)的學(xué)生教育運(yùn)行機(jī)制。實(shí)施“小班教學(xué)”、“小班管理”、“輔導(dǎo)員+導(dǎo)師制”。學(xué)院始終把學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)提高作為學(xué)校育人的三件大事(文化素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、綜合素質(zhì))之一,狠抓落實(shí),把陶行知“生活教育”思想,貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)生活的所有環(huán)節(jié),強(qiáng)調(diào)自主管理。
現(xiàn)在的家長壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為此,有家長呼吁:要全面禁止課
2021年08月03日 11:56課外報(bào)班,每個(gè)家長心里都有自己的想法:“我家孩子數(shù)學(xué)不行,是不是得補(bǔ)補(bǔ)???”又或是“別的孩子都報(bào)輔導(dǎo)
2019年11月11日 22:18課外輔導(dǎo)是一種較為常見的課外學(xué)習(xí)活動(dòng),也是一種組織化的校外活動(dòng)形式。特別是在中國的基礎(chǔ)教育階段,學(xué)校
2019年11月11日 22:19有人說,校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是校內(nèi)教育的完善和補(bǔ)充,然而也造成學(xué)生更多的學(xué)習(xí)壓力和家長們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。社會(huì)上一
2019年11月11日 22:13其實(shí)這是一個(gè)系統(tǒng)性問題,家長由于大部分只有一個(gè)孩子,經(jīng)驗(yàn)非常有限,也不做教育方面的研究,所以很多時(shí)候
2019年11月11日 22:08教育培訓(xùn)行業(yè),在我的認(rèn)知里是從2010年1月29日開始的。那時(shí)我剛剛進(jìn)入新東方天津?qū)W校。面試、試講、
2019年11月11日 22:00打開大學(xué)錄取通知書,是高考考生們夢(mèng)想成真的瞬間。同樣的,在大洋彼岸的小島國新加坡,每一年也有一群又一
2019年11月12日 13:14不經(jīng)歷一次小升初,我還以為九年義務(wù)教育沒我啥事。小升初讓我明白,家長需要經(jīng)歷的最嚴(yán)峻的義務(wù)可能來了,
2019年11月12日 13:05有很多家長們反應(yīng)說,不知道為什么孩子對(duì)一些數(shù)學(xué)法則總是張冠李戴很是讓人頭疼,總是感覺是因?yàn)樘{(diào)皮,所
2019年11月12日 13:02今日寄語"讓孩子愛上閱讀,必將成為你這一生最劃算的教育投資"——畢淑敏前段時(shí)間看
2019年11月12日 12:59教育部:推動(dòng)有條件的地方優(yōu)化學(xué)前教育班額和生師比
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