據(jù)以往報(bào)告顯示:中國(guó)有70%的考生認(rèn)為考試緊張而無(wú)法發(fā)揮正常水平,還有20%~30%的考生反應(yīng)在復(fù)習(xí)階段因?yàn)樾睦斫箲]而不能復(fù)習(xí)到位,因而導(dǎo)致考試成績(jī)大幅下降,僅有1%~5%的考生由于身體原因而影響考試成績(jī)。另外,考試前大多數(shù)考生往往會(huì)出現(xiàn)失眠、焦慮、心慌、尿頻尿急等精神上和生理上的異常狀況,甚至有考生暈倒在考場(chǎng)。
那么,我們?nèi)ツ耆砜茽钤旨讶鹩质侨绾味冗^緊張6月的呢?他有哪些學(xué)習(xí)技巧可以告訴今年的高考生?對(duì)考場(chǎng)中考試出現(xiàn)的各種問題,有什么錦囊妙計(jì)?對(duì)考生飲食,醫(yī)科大學(xué)博士李莉又是如何給大家下的?
林佳瑞:準(zhǔn)備好了壓力沒了
林佳瑞,這個(gè)名字很多中學(xué)生可能都不陌生,2007年全疆高考理科狀元,從*市高級(jí)中學(xué)以720分高分走入清華大學(xué)土木工程系。
“高考有點(diǎn)像戰(zhàn)場(chǎng)吧,如果你在考前把一切都準(zhǔn)備得很好了,就不會(huì)太緊張了?!闭劦礁呖?jí)毫Φ膯栴},他這樣回答。
“我考前能吃能睡,晚上也不熬夜,看到有人在考前通宵達(dá)旦的看書,我有時(shí)也會(huì)覺得自己是不是太放松了?!绷旨讶鹫f(shuō),那時(shí),他偶爾會(huì)緊張一下,但很快就忘了,高考前,自己狀態(tài)一直不錯(cuò),二模時(shí)因?yàn)槟_扭傷請(qǐng)了一星期假?!拔也粔蛎舾邪?,所以沒太緊張的感覺?!绷旨讶鹫f(shuō),這可能和心態(tài)有關(guān),他的心態(tài)就是:有追求,不苛求,盡自己最大的努力就好。“考不好的話,愧疚是必然的,可是除了愧疚,我們還得繼續(xù)自己的路,無(wú)論好壞,都已經(jīng)過去了?!绷旨讶鹦χf(shuō)。
高考之后,成為“狀元”的林佳瑞將自己的學(xué)習(xí)心得、技巧寫出來(lái),分別在高考類的復(fù)習(xí)書籍《泄露天機(jī)》、《天利38套》各發(fā)表1篇,他由此獲得1000元稿費(fèi)?!案遒M(fèi)被我和同學(xué)們一起出去玩揮霍了?!彼χf(shuō),都不記得錢花在哪些方面了。
對(duì)于能夠進(jìn)入清華大學(xué)這樣的名校,林佳瑞顯得很平靜,他說(shuō),到了這里才發(fā)現(xiàn),優(yōu)秀者比比皆是,自己還要不斷努力向這些同學(xué)學(xué)習(xí)。
對(duì)于高考,林佳瑞說(shuō),學(xué)習(xí)掌握技巧固然重要,但到了臨考前,心態(tài)也起到舉足輕重的作用。記得一位老師曾說(shuō)過高考好成績(jī)與:1.目標(biāo)的明確度;2.信念的執(zhí)著度;3.行為的自控度;4.做事的持久度;5.意識(shí)的自覺度;6.心態(tài)的平和度;7.時(shí)間,精力,情感,體能,智力五者的聚焦度密不可分。
案例一:重壓之下少年棄考
17歲的成成(化名)3年前以優(yōu)異的成績(jī)考入首府一家重點(diǎn)高中,今年本該和很多高三學(xué)子一樣準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)高考,然而,他現(xiàn)在卻輟學(xué)在家,選擇了一所技校準(zhǔn)備學(xué)機(jī)電專業(yè),這令他的父母既意外又失望。
成成告訴記者,他之所以放棄高考,是因?yàn)樾睦韷毫μ笏?。從小學(xué)到初中,成成學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅,中考時(shí),他以高分考入某重點(diǎn)高中,高一時(shí),成成感覺學(xué)習(xí)不似初中時(shí)輕松,但他仍保持著不錯(cuò)的成績(jī)。他的理想是將來(lái)考入全國(guó)一流的理工大學(xué),但不知從什么時(shí)候開始,成成發(fā)現(xiàn)自己總是被一些“雜事”干擾,無(wú)法正常專心學(xué)習(xí)。
“當(dāng)我學(xué)習(xí)時(shí),忽然一本書掉地上了,我就會(huì)不斷想書為什么會(huì)掉下去?是怎么掉下去的?”成成說(shuō),他再也無(wú)法專心的繼續(xù)學(xué)習(xí),有時(shí)候,甚至?xí)X得大腦里亂哄哄的,心里雖然特想看書,卻無(wú)法看下去,這使他異常焦慮。
見兒子出現(xiàn)這些情況,成成的父母帶他去看,卻依然沒解決成成的問題,最后,成成決定輟學(xué)放棄高考,選擇一所技校。
點(diǎn)評(píng):
徐春霞:這個(gè)案例可以稱為“優(yōu)等生呼吸困難型”的恐懼反應(yīng)。這種恐懼表現(xiàn)在高考的壓力和考試焦慮等問題上,高焦慮、高期待與低自信相連接,干擾、抑制了學(xué)習(xí),影響到了學(xué)生的發(fā)展。
由此,我想起了外國(guó)有這樣一個(gè)心理試驗(yàn):將一只貓關(guān)進(jìn)試驗(yàn)籠內(nèi),讓它饑餓一段時(shí)間,然后將美味可口的放進(jìn)去。貓必須踩動(dòng)其中的一個(gè)機(jī)關(guān),才能得到這份食物,但踩動(dòng)這個(gè)機(jī)關(guān)就會(huì)挨到強(qiáng)烈的電擊。于是貓?zhí)幱诿軟_突狀態(tài):如果它想得到美味的食物,就必須忍受電擊;如果它不愿意遭受電擊,就必須挨餓。貓?zhí)幱谶@樣的狀態(tài)中,宛如得了神經(jīng)病,開始變得異常起來(lái),乃至逐漸、衰弱下去。
一些面臨高考的學(xué)生就像這只可憐的貓一樣。
成成不去擠高考這個(gè)“獨(dú)木橋”,而是選擇了其他的道路,也未必不是一件好事。但是我想告訴有這種想法或有這種情況的高三學(xué)子們,這種情況不是不可逾越的,建議他們堅(jiān)定信念,相信學(xué)習(xí)是一種富有挑戰(zhàn)、*和考驗(yàn)的活動(dòng),我們是有能力主宰它的。
學(xué)會(huì)控制自己的思想。控制自己的思考方式、方法,讓自己從積極的角度去想問題,盡快從不良的情緒影響中擺脫出來(lái)。
改變自己的執(zhí)拗想法,使內(nèi)心能平靜和從容,相信明天的陽(yáng)光依然燦爛。
學(xué)會(huì)控制目標(biāo)。在困境中,你不能迷失方向,要有適合自己的目標(biāo)。也不能被自己的目標(biāo)所困,要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的目標(biāo)。記住,目標(biāo)是給我們指方向的,不是我們的負(fù)擔(dān)。
充分相信自己,每天都給自己加油,進(jìn)行自我鼓勵(lì),找到克服困難的方法,并堅(jiān)持做下去。另外,學(xué)子們,還要學(xué)會(huì)放松,學(xué)會(huì)解壓。
案例二:考前失眠亟待緩解
18歲的小晴(化名)是一名高三學(xué)生,最近一個(gè)月來(lái),她發(fā)現(xiàn)自己有了“”,晚上在床上翻來(lái)覆去睡不著,早上不想起,白天一天都沒精神。
小晴學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌喜凰愫芎?,所以在父母的“參謀”下,她將考入新疆的一所高校作為自己的目標(biāo),為了高考不會(huì)失利,她近幾個(gè)月常常復(fù)習(xí)到很晚,父母也體諒她的辛苦,每天都變著花樣做些可口的飯菜,晚上還為小晴準(zhǔn)備了夜宵。
從上個(gè)月起,小晴發(fā)現(xiàn)有幾天晚上,在學(xué)習(xí)完后并不瞌睡,躺在床上也睡不著,數(shù)小綿羊也沒用。她將情況告訴父母后,母親安慰她:“你一定是太緊張了,別緊張,我們都相信你的能力?!?/p>
小晴點(diǎn)點(diǎn)頭,仍然像往常一樣生活、學(xué)習(xí),但小晴的母親王女士卻非常擔(dān)心。常常在吃飯時(shí)對(duì)小晴說(shuō):“你別緊張,千萬(wàn)不要緊張?!?/p>
說(shuō)得多了,本來(lái)沒感到緊張的小晴忽然覺得壓力很大,每天晚上復(fù)習(xí)到很晚感到累了后,她就準(zhǔn)備睡覺,一躺在床上就會(huì)想起母親勸慰她別緊張的話,她就無(wú)法入睡了。擔(dān)心自己萬(wàn)一考不上怎么辦,甚至一回家見到父母就會(huì)有愧疚感。
專家點(diǎn)評(píng):
徐春霞:小晴的睡眠問題是由考試焦慮引起的。引起焦慮的原因分析可能有兩點(diǎn),一是缺乏自己對(duì)考試的信心,二是來(lái)自母親的壓力和不良暗示。從以上情況來(lái)看,小晴的性格里有喜歡內(nèi)省、敏感、執(zhí)著的成分,容易受到暗示,后來(lái)又對(duì)睡眠過分的關(guān)注,因此出現(xiàn)了繼發(fā)性的焦慮,使問題嚴(yán)重。
建議:
樹立對(duì)自己的信心,相信通過自己的努力完成既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是可以的。
不需要對(duì)父母內(nèi)疚,因?yàn)榭梢钥闯鏊麄兪呛軔圩约旱模嘈潘麄兏嗟氖窍M约旱暮⒆咏】怠⒖鞓?,他們只是在通過關(guān)心來(lái)表達(dá)對(duì)自己的愛。
自己的路是要靠個(gè)人走的,不是為了父母必須去干什么,或者達(dá)到什么程度。
希望小晴的母親以鼓勵(lì)為主,增強(qiáng)孩子的信心,多用正面的語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)和暗示孩子,不要在孩子面前表露出家長(zhǎng)的焦慮。
不要過分關(guān)注自己的睡眠,不要總想著擺脫失眠帶來(lái)的不適,這樣睡眠問題被相對(duì)的放大了,會(huì)加重失眠的癥狀,只有接受,順其自然。
養(yǎng)成有規(guī)律的作息習(xí)慣,不要開夜車。因?yàn)槿说拇竽X有抑制和興奮的狀態(tài),人在某一時(shí)段是處于抑制狀態(tài)的,超過這一時(shí)間會(huì)轉(zhuǎn)入興奮狀態(tài),導(dǎo)致睡不著。
同時(shí),注意在睡前不要做背書、做數(shù)學(xué)題或物理化學(xué)題這樣需要繁重腦力勞動(dòng)的工作。
建議每天12:30左右開始睡覺,睡前可以聽聽音樂,保持心情的寧?kù)o,即使睡不著也要早起。
加強(qiáng)體育鍛煉,保持腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的平衡。
案例三:一上考場(chǎng)大腦真空
高三學(xué)生小明說(shuō),他有個(gè)“壞毛病”,就是一上考場(chǎng),當(dāng)聽到考試*響起后,他就開始心跳加速,呼吸加快,手心出汗,四肢顫抖,看到試卷大腦中一片空白,簡(jiǎn)單的題都不知道該怎么下手。
一慌亂,心里就老想:“這回我肯定要考砸了!”
小明說(shuō),這種狀況經(jīng)常在考場(chǎng)上出現(xiàn),所以他非常擔(dān)心,萬(wàn)一在高考時(shí)也發(fā)生怯場(chǎng)的情況該怎么辦?
專家點(diǎn)評(píng):
徐春霞:小明這種反應(yīng)是比較正常的,大多學(xué)生一般持續(xù)時(shí)間較短暫,如果持續(xù)時(shí)間過長(zhǎng),那就肯定會(huì)影響自我發(fā)揮。因此,在此介紹在大考中掃除心理障礙的六錦囊:
錦囊一:頭腦空白時(shí)請(qǐng)解開
在等待老師發(fā)卷時(shí),可以擯棄雜念,做深呼吸訓(xùn)練;也可看看窗外的風(fēng)景,舒展心情。做題時(shí)反復(fù)多讀幾遍題目,不要著急求快,擔(dān)心速度。
暗示自己:別的很多同學(xué)都和自己一樣,別看他們埋頭做題,其實(shí)心中也在打鼓,做得未必快、未必好。
錦囊二:記憶堵塞時(shí)請(qǐng)解開
不要驚慌,保持鎮(zhèn)定。提醒自己這是暫時(shí)的,通過聯(lián)想的方法,回憶老師在講課時(shí)的情景或自己的筆記等,把回憶出來(lái)的內(nèi)容寫下來(lái),看能否挑出有用的線索來(lái)。
錦囊三:遇到大題難題時(shí)請(qǐng)解開
在考試中遇到難題是正?,F(xiàn)象,要在心理上接受它,并且想,自己覺得難別人也會(huì)覺得難,敢于挑戰(zhàn)和放棄;解決大題和難題的有效方法是化整為零,變生疏為熟悉,把問題細(xì)化,各個(gè)擊破。
錦囊四:瞻前顧后時(shí)請(qǐng)解開
把握答題速度和節(jié)奏,用平常心對(duì)待每一道題,果斷答題,做過的題目和決定擱置的題目,一經(jīng)決定立即把注意力轉(zhuǎn)移到下一個(gè)題目上,克服思想干擾。
錦囊五:考試突然慌亂時(shí)請(qǐng)解開
一旦產(chǎn)生容易引起慌亂的想法時(shí),果斷的對(duì)自己說(shuō)“停”,同時(shí)握緊拳頭,中斷思路,待情況好轉(zhuǎn)后再迅速進(jìn)入正常考試。
錦囊六:遇到難題鎮(zhèn)定再鎮(zhèn)定
先停筆,稍微鎮(zhèn)定一下思緒,然后選擇出自己較有可能解答出來(lái)的題目,暫時(shí)放棄別的題目,專心攻破一個(gè)目標(biāo)。
專家提示:
考前勿改飲食規(guī)律,中、高考前,是考生的關(guān)鍵時(shí)期,合理的營(yíng)養(yǎng)配餐對(duì)考生非常重要。這段時(shí)間里,考生吃什么不需要刻意去改變,中、高考時(shí)天氣比較熱,考生在飲食上,盡量別吃辛辣、易上火的食物和煎、炸、烤的食物。飲食應(yīng)偏向于清淡為主,多吃爛、軟的食物,這樣既營(yíng)養(yǎng)也易消化;不要吃太辣或易上火、油炸的油膩的食物。有的考生可能因?yàn)閴毫Υ螅瑫?huì)覺得胃口不好,建議在考前一段時(shí)間可以喝山楂茶、菊花茶之類,可起到調(diào)節(jié)胃口的作用。
以上就是大學(xué)路為大家?guī)?lái)的理科狀元:如何調(diào)整考前心態(tài),希望能幫助到廣大考生!現(xiàn)在的家長(zhǎng)壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為此,有家長(zhǎng)呼吁:要全面禁止課
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