鄭州財經學院招生專業(yè)有哪些（專業(yè)目錄）

鄭州財經學院是一所經教育部批準成立的全日制民辦普通本科院校。位于河南省會鄭州市區(qū)。??

鄭州財經學院系本科層次的民辦普通高校，自1997年建校以來，始終堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，依法規(guī)范辦學。經過21年的建設和發(fā)展，已經成為一所規(guī)模較大、學科特色鮮明、教育質量和科研水平居于全省同類院校前列的應用型本科院校。??

學校占地912畝，建筑面積57萬平方米，教學科研儀器設備總值8931萬元，教學用計算機4264臺，多媒體教室257個，擁有功能先進的各類實驗實訓室120個，校外實習實訓基地212個，圖書館館藏各類圖書200萬冊。??

學校下設9個二級學院3個教學部，分別是會計學院、電子商務學院、現代物流與管理學院、土木工程學院、藝術設計學院、信息工程學院、互聯網金融學院、機電與汽車工程學院、文化與傳播學院、社會科學部、體育教學部和藝術教學部;截至到2017年12月，共開設67個本?？茖I(yè)，其中本科專業(yè)20個，形成了以經濟學、管理學為主干，工學、文學和藝術學協(xié)調發(fā)展的學科專業(yè)結構。學校擁有學士學位授予權。??

學?，F有教職工1172人,其中專任教師870人，教授、副教授292人，具有研究生學位的教師495人，“雙師型”教師386人，并從行業(yè)、企業(yè)管理人員、專業(yè)技術人員和高技能人才中有針對性地聘請*教師169名。??

◎辦學特色??

※1.突出應用型本科辦學特色??

學校不斷更新教育觀念，注重培養(yǎng)具有良好道德品質、勇于創(chuàng)新精神和高度社會責任感，理論功底扎實、實踐能力突出、擁有就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、具備繼續(xù)學習能力的高素質應用型人才。通過理論和實踐緊密結合、強化實踐教學環(huán)節(jié)和職業(yè)技能訓練、采用產學研結合的開放式教學，使學生形成專業(yè)特長，養(yǎng)成終身學習能力、實踐動手能力和創(chuàng)新能力，做到善學、能干、會創(chuàng)。??

為進一步提高應用型本科辦學特色，強化學生動手操作能力，學校建有會計、國貿與投資、物流與營銷、藝術設計、建筑工程、機電工程、汽車技術、信息技術等八個實訓教學中心，八棟專業(yè)實驗樓囊括各類實驗實訓室，其中會計、信息技術和建筑工程三個實訓教學中心是河南省高職教育示范性實訓基地。實驗中心儀器設備齊全，為學生提供具有真實職業(yè)標準和崗位環(huán)境的實訓條件。??

※2.注重提升大學生人文素養(yǎng)??

為塑造大學生健康人格,全面提升大學生綜合素質和人文素養(yǎng)，學校經常舉辦各種形式的人文專題講座、沙龍、科技文化藝術節(jié)、辯論賽、文體比賽、征文、演講等系列活動，滿足大學生多層次、多樣化的精神文化需求，提升其人文素養(yǎng);同時大力提倡科技創(chuàng)新活動,通過教師和學生的共同參與,培養(yǎng)應用型大學生求真的科學主體精神和以個體完善與發(fā)展為主的創(chuàng)新主體精神。??

重視學生社團的作用，倡導學生“參加一個社團，培養(yǎng)一種興趣，掌握一項技能”，每位學生都能按照自己的興趣和特點，找到適合自己鍛煉和全面發(fā)展的平臺。全院現有30多個學生社團，每年都舉辦豐富多彩的活動，參加省市乃至國家級的各類競賽并取得良好成績，多個社團被河南省教育廳、團省市委評為大學生優(yōu)秀社團。??

※3.推行“多證書”教育，提高學生就業(yè)競爭力??

學校大力推行雙(多)證書制度，倡導學生在學好專業(yè)課的同時，還要取得相應的職業(yè)資格證書，提高專業(yè)技能和就業(yè)競爭力。學校設有國家職業(yè)技能鑒定所，學生可參加電子商務師、營銷師、造價員、物流師、理財規(guī)劃師、會計從業(yè)資格證、導游、平面設計師、三維動畫設計師、廣告設計師、環(huán)境裝飾藝術設計師、CAD制圖員，建筑施工員、建筑測量員等40多種資格證書的鑒定與考試，為學生今后的就業(yè)打下堅實的基礎。??

※4.合理的教育層次，構建學生成長成才的上升通道??

根據教育廳的有關規(guī)定，全體?？茖W生在第六學期可參加“專升本”考試，我校每年有近千名專科學子順利通過考試升入本科院校就讀，圓了自己再讀本科院校的夢想。同時針對本科學生繼續(xù)考研的需求，學校成立了考研培養(yǎng)領導小組，制定了從大一到大四完善的培養(yǎng)方案，同時專門配備高水平教師對考研學生進行指導，在考研在考研路上為學生提供優(yōu)質服務。??

◎完善的就業(yè)體系??

※1.齊全的硬件設施??

學校就業(yè)服務中心面積達5000多平方米，中心下設就業(yè)辦公室、校企合作辦公室、職業(yè)指導教研室等部門，為全院學生的就業(yè)、實習見習、職業(yè)生涯發(fā)展、創(chuàng)業(yè)實踐等提供全方位的指導和服務。中心擁有大型滾動式電子顯示屏、多功能企業(yè)招聘大廳、企業(yè)宣講室、信息查詢室、洽談接待室、職業(yè)咨詢室、面試室等辦公場所，可為用人單位進校園舉辦招聘會、宣講會、咨詢會以及面試等活動提供場地。此外，隨著校園網絡的發(fā)展，中心還開設了“鄭州財經學院就業(yè)信息網”，作為畢業(yè)生與就業(yè)中心、畢業(yè)生與用人單位、學校與社會交流的平臺，提供就業(yè)新聞廣告、就業(yè)政策、用人單位需求信息、企業(yè)招聘服務、職業(yè)指導、畢業(yè)手續(xù)辦理指南等豐富的內容。??

※2.全方位的創(chuàng)業(yè)平臺??

鄭州財經學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園是為大學生搭建集“創(chuàng)業(yè)知識教育、創(chuàng)業(yè)思想集聚、學生創(chuàng)業(yè)實踐、創(chuàng)業(yè)項目研發(fā)、學生科研成果轉化、創(chuàng)業(yè)成果展示”于一體的多功能平臺。2016年12月被河南省科技廳確定為“省級眾創(chuàng)空間”。2017年12月份，被鄭州市人社局確定為“市級孵化園”。2018年5月，被河南省教育廳確定為“河南省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐示范基地”。??

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園位于學校S1、S2兩棟樓，建筑面積達12000平方米，現已累計投入2000多萬元。創(chuàng)業(yè)園辦公場所包括為創(chuàng)客提供的低成本、開放式、全要素的孵化公共區(qū)以及為小微企業(yè)提供的獨立辦公區(qū)。園區(qū)目前擁有150個開放工位，37個獨立辦公室，2個創(chuàng)客會議室，2個路演大廳，1個眾創(chuàng)咖啡廳。??

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園提供的服務情況包括：1、一年內免辦公場地和網絡信息服務費用;2、項目幫辦服務;3、企業(yè)培訓服務;4、融資對接服務;5、網絡信息服務;6、項目申報服務：幫助創(chuàng)業(yè)項目申報國家、省、市等各類*扶持資金;7、技術引進服務;8、對接學校科研處、實驗中心建立實驗室、工作站等平臺，進行企業(yè)前瞻性課題及相關產業(yè)研究，為企業(yè)的產業(yè)發(fā)展、生產經營提供有力支持9、學校八大實訓教學中心在資源上對園區(qū)項目全開放，為創(chuàng)業(yè)學生提供具有真實職業(yè)和崗位環(huán)境的實訓條件。??

同時，通過開展包含創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大講堂、創(chuàng)客沙龍、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓班，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等一系列活動助推學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。??

截止目前，園區(qū)累計服務創(chuàng)業(yè)企業(yè)和團隊165家，在孵創(chuàng)業(yè)企業(yè)和團隊數共計96家，2016年項目轉化企業(yè)數量為15個，2017年項目轉化企業(yè)數量21個，在孵創(chuàng)業(yè)團隊60個，從業(yè)人數500余人。??

※3.校企深度融合、培養(yǎng)應用型人才??

學校一直把“堅持開門辦學，主動貼近市場，深化校企合作，推動高水平就業(yè)”作為辦學特色之一。專門成立校企合作辦公室，先后與恒大集團、海爾集團、雙匯集團、格力電器等100多家企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議。其中太平洋財富中心、三全食品、思念食品、格力電器、鑫鳳凰旅游公司等5家企業(yè)直接入駐學校，以企業(yè)見習、頂崗實習、訂單培養(yǎng)、工學交替、產教結合等方式開展合作。??

我校畢業(yè)生平均就業(yè)率為97.05%，畢業(yè)生以其綜合素質高、適應能力強而備受用人單位的歡迎和好評。??

◎開辟綠色通道，不讓一名學生因貧困而輟學??

學校積極開辟綠色通道，采取獎助學金、助學貸款、勤工助學、困難補助等多種資助措施，不讓報考我校的學生因貧困而輟學。每年各類獎助學金貧困補助等發(fā)放將近1000萬元，符合條件的學生可享受國家獎助學金，包括國家獎學金8000元/人/年，國家勵志獎學金5000元/人/年，國家助學金3000元/人/年;學校獎助學金有獎學金1200元/人/年，助學金500元/人/年;同時，按有關規(guī)定，家庭經濟困難的學生可申請國家助學貸款;另外，學校設立有勤工助學崗位，安排家庭經濟困難的學生利用課余時間或雙休日進行勤工助學。