初中生上補(bǔ)習(xí)班有什么好處?
在學(xué)習(xí)上來(lái)自老師更多的關(guān)注和尊重。
因?yàn)楹芏嗪⒆釉谏铣踔泻蟪煽?jī)一路滑跌,跟他們?cè)谏铣踔泻笤趯W(xué)校得到的關(guān)注變少、自信心下降,關(guān)系其實(shí)很大。
在小學(xué)階段,老師都會(huì)用對(duì)待孩子的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生,隨時(shí)關(guān)注他們的微小進(jìn)步,“非常棒!”“很厲害!”“很聰明”……,相信小學(xué)生都能隨時(shí)聽到。最調(diào)皮搗蛋的、成績(jī)最差的,為了糾正他們的行為,老師也凡事以鼓勵(lì)為主,抓住一點(diǎn)進(jìn)步的跡象就大加表?yè)P(yáng)。所以在小學(xué),大多數(shù)孩子對(duì)自己、對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力都是信心滿滿的。
但是一上初中,情況就完全變了。
一是老師們不再把學(xué)生當(dāng)孩子,很少表?yè)P(yáng);二是成績(jī)不突出的學(xué)生,容易被老師忽略;而成績(jī)差的、上課愛(ài)說(shuō)話、愛(ài)發(fā)呆的,老師一著急就容易氣急敗壞,打擊加挖苦就更不在話下。
這一大部分人上了初中,猛然會(huì)發(fā)覺(jué)自己少了很多關(guān)注,“很棒”“很好”“你一定可以的”,這樣的話一下子很難再聽到;加上小學(xué)的時(shí)候,成績(jī)中上也能拿幾個(gè)90分,但一到了初中,分?jǐn)?shù)差距一下拉大,可能一下掉到七八十分。
這本身對(duì)他們的打擊就很大,但無(wú)論孩子還是家長(zhǎng)都沒(méi)有意識(shí)到小學(xué)和初中的區(qū)別,家長(zhǎng)看到成績(jī)時(shí)的失望、指責(zé),更加重了他們對(duì)自己信心的打擊,不知不覺(jué)也會(huì)對(duì)自己的能力懷疑起來(lái),認(rèn)為自己很笨。
分?jǐn)?shù)很跟小學(xué)相比下降了,沒(méi)有人告訴他們這是正常的,慢慢調(diào)整過(guò)來(lái)就可以;為了幾分的提升付出的巨大努力,沒(méi)有人看到,沒(méi)有人告訴他們“你很棒”,有時(shí)反而遇到家長(zhǎng)不合時(shí)宜的打擊。
感受不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,沒(méi)有學(xué)習(xí)的目標(biāo),最終喪失了學(xué)習(xí)的熱情,喪失了讓自己進(jìn)步的動(dòng)力,這其實(shí)才是大部分人在初中、高中成績(jī)變得很差的最重要的原因。
其實(shí)我們都不愿意讓孩子在學(xué)校上了一天的課后,下了課還得跑補(bǔ)習(xí)班,行程滿滿比大人還累,在大好的青春年華把時(shí)間都花費(fèi)在幾本書上面。
但是如果說(shuō)上補(bǔ)習(xí)班對(duì)他們還有什么好處的話,那就是補(bǔ)習(xí)班本質(zhì)上是個(gè)“服務(wù)行業(yè)”,來(lái)到補(bǔ)習(xí)班的孩子,尤其是*的輔導(dǎo),孩子都能受到老師百分之百的關(guān)注以及鼓勵(lì)。
參加*輔導(dǎo),輔導(dǎo),老師的教學(xué)水平只要不太爛,只要能讓孩子配合著學(xué)習(xí),成績(jī)是一定能提升的。
成績(jī)提升了,加上隨時(shí)都有老師在旁邊鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),都會(huì)帶動(dòng)自信心、自尊心的提升,這些反過(guò)來(lái)又增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力、動(dòng)機(jī),更加努力地學(xué)習(xí),進(jìn)一步提升成績(jī)。
如果最終成績(jī)能進(jìn)入班里的前列,成為“學(xué)習(xí)好”的學(xué)生,那么在學(xué)校他們就能獲得足夠的關(guān)注和尊重了。這時(shí),他們就能最終擺脫補(bǔ)習(xí)班了。
初中補(bǔ)習(xí)班有哪些?
小編推薦*輔導(dǎo)班——專注教育:中小學(xué)在線*輔導(dǎo)<輔導(dǎo),全國(guó)重點(diǎn)中學(xué)名師1對(duì)1家教補(bǔ)習(xí)
專注教育借助互聯(lián)網(wǎng)力量,并繼承傳統(tǒng)教育成果,專注于初高中*在線教學(xué)產(chǎn)品研發(fā)和運(yùn)營(yíng),推動(dòng)個(gè)性化教育普及。專注教育突破地域限制,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源合理再分配,堅(jiān)持從全國(guó)重點(diǎn)中學(xué)挑選經(jīng)驗(yàn)豐富的老師在線授課,學(xué)生可以足不出戶,輕松上課,高效學(xué)習(xí)。
以上就是大學(xué)路為大家?guī)?lái)的初中生上補(bǔ)習(xí)班有什么好處?初中補(bǔ)習(xí)班有哪些?,希望能幫助到廣大考生!凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢!尤其是對(duì)孩子來(lái)說(shuō),制定一份切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃是保證ta取得好成績(jī)的前提!您孩子
2019年11月27日 21:28初中生在課后學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用和深化的關(guān)鍵過(guò)程,是學(xué)習(xí)的繼續(xù)和深入。數(shù)學(xué)知識(shí)之間具有種種聯(lián)系,如果學(xué)
2019年12月05日 22:45針對(duì)初中生早戀,以下是幾點(diǎn)建議專注教育中小學(xué)一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)教育培訓(xùn)高端品牌隨著現(xiàn)代社會(huì)信息化的高速
1970年01月01日 08:00單詞的記憶可以分為“音”“意”“境”三部分。專注教育中小學(xué)一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)教育培訓(xùn)高端品牌初一英語(yǔ)單
2020年08月26日 15:17不少同學(xué)進(jìn)入初中后很容易陷入題海戰(zhàn)術(shù),大量進(jìn)行刷題。陷于大規(guī)模的做題中而本身成績(jī)并沒(méi)有顯著地提高,避
2020年01月11日 23:33小學(xué)、初中、高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法都是不同的但是你知道嗎?新初一、新初二、新初三的學(xué)習(xí)也有很多不同之處
2020年01月06日 22:40看看你家孩子身上有沒(méi)有這樣的幾類表現(xiàn):上課老師講課,孩子一聽就懂,其實(shí)沒(méi)有真懂;看書孩子也說(shuō)一看就會(huì)
2019年12月31日 22:25語(yǔ)文:從“大有可為”到“大有作為”重慶市第一七一中學(xué)教師王勝華初三最后一個(gè)寒假,語(yǔ)文學(xué)習(xí)怎樣從“大有
2020年02月22日 16:58為學(xué)習(xí)成績(jī)而苦惱的同學(xué),常常也會(huì)覺(jué)得時(shí)間不夠用。因?yàn)樗麄冇X(jué)得,要想把成績(jī)趕上來(lái),必須利用課余時(shí)間“補(bǔ)
2020年02月22日 16:58早自習(xí)早讀是記憶的黃金時(shí)間,一般30-50分鐘不等。如果只讀記一科,大腦往往容易疲勞,效果不好。建議
2020年02月22日 16:58教育部:推動(dòng)有條件的地方優(yōu)化學(xué)前教育班額和生師比
時(shí)間:2024年11月12日教育部:嚴(yán)格幼兒園教師資質(zhì)條件,把好教師入口關(guān)
時(shí)間:2024年11月12日教育部:教職工存在師德師風(fēng)問(wèn)題、侵害幼兒權(quán)益要依法嚴(yán)肅追究責(zé)任
時(shí)間:2024年11月12日教育部:教師存在師德師風(fēng)問(wèn)題,損害幼兒身心健康的,要依法追究責(zé)任
時(shí)間:2024年11月12日教育部:2023年全國(guó)普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)90.8%
時(shí)間:2024年11月12日2019英語(yǔ)六級(jí)考試復(fù)習(xí)用的什么資料 英語(yǔ)六級(jí)考試時(shí)間是幾點(diǎn)到幾點(diǎn)
時(shí)間:2024年06月08日2021年3月16日以后從北京到遼寧朝陽(yáng)還需要核酸檢測(cè)嗎 2021年3月16號(hào)離京用不用做核酸檢測(cè)
時(shí)間:2024年06月08日我昨天報(bào)好了志愿多久可以查看自己是否被錄取呢 志愿填報(bào)后幾天能知道被錄取
時(shí)間:2024年06月08日廣東有那些高校錄取線是在二批A線的 各省錄取分?jǐn)?shù)線一樣嗎
時(shí)間:2024年06月08日內(nèi)蒙古公務(wù)員考試網(wǎng)上報(bào)名及查詢的具體步驟
時(shí)間:2024年06月08日2020大學(xué)路版權(quán)所有 All right reserved. 版權(quán)所有
警告:未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、摘編或利用其它方式使用上述作品