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初中生上補(bǔ)習(xí)班有什么好處?初中補(bǔ)習(xí)班有哪些?

更新:2020年04月07日 19:33 大學(xué)路
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  初中生上補(bǔ)習(xí)班有什么好處?

  在學(xué)習(xí)上來(lái)自老師更多的關(guān)注和尊重。

  因?yàn)楹芏嗪⒆釉谏铣踔泻蟪煽?jī)一路滑跌,跟他們?cè)谏铣踔泻笤趯W(xué)校得到的關(guān)注變少、自信心下降,關(guān)系其實(shí)很大。

  在小學(xué)階段,老師都會(huì)用對(duì)待孩子的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生,隨時(shí)關(guān)注他們的微小進(jìn)步,“非常棒!”“很厲害!”“很聰明”……,相信小學(xué)生都能隨時(shí)聽到。最調(diào)皮搗蛋的、成績(jī)最差的,為了糾正他們的行為,老師也凡事以鼓勵(lì)為主,抓住一點(diǎn)進(jìn)步的跡象就大加表?yè)P(yáng)。所以在小學(xué),大多數(shù)孩子對(duì)自己、對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力都是信心滿滿的。

  但是一上初中,情況就完全變了。

  一是老師們不再把學(xué)生當(dāng)孩子,很少表?yè)P(yáng);二是成績(jī)不突出的學(xué)生,容易被老師忽略;而成績(jī)差的、上課愛(ài)說(shuō)話、愛(ài)發(fā)呆的,老師一著急就容易氣急敗壞,打擊加挖苦就更不在話下。

  這一大部分人上了初中,猛然會(huì)發(fā)覺(jué)自己少了很多關(guān)注,“很棒”“很好”“你一定可以的”,這樣的話一下子很難再聽到;加上小學(xué)的時(shí)候,成績(jī)中上也能拿幾個(gè)90分,但一到了初中,分?jǐn)?shù)差距一下拉大,可能一下掉到七八十分。

  這本身對(duì)他們的打擊就很大,但無(wú)論孩子還是家長(zhǎng)都沒(méi)有意識(shí)到小學(xué)和初中的區(qū)別,家長(zhǎng)看到成績(jī)時(shí)的失望、指責(zé),更加重了他們對(duì)自己信心的打擊,不知不覺(jué)也會(huì)對(duì)自己的能力懷疑起來(lái),認(rèn)為自己很笨。

  分?jǐn)?shù)很跟小學(xué)相比下降了,沒(méi)有人告訴他們這是正常的,慢慢調(diào)整過(guò)來(lái)就可以;為了幾分的提升付出的巨大努力,沒(méi)有人看到,沒(méi)有人告訴他們“你很棒”,有時(shí)反而遇到家長(zhǎng)不合時(shí)宜的打擊。

  感受不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,沒(méi)有學(xué)習(xí)的目標(biāo),最終喪失了學(xué)習(xí)的熱情,喪失了讓自己進(jìn)步的動(dòng)力,這其實(shí)才是大部分人在初中、高中成績(jī)變得很差的最重要的原因。

  其實(shí)我們都不愿意讓孩子在學(xué)校上了一天的課后,下了課還得跑補(bǔ)習(xí)班,行程滿滿比大人還累,在大好的青春年華把時(shí)間都花費(fèi)在幾本書上面。

  但是如果說(shuō)上補(bǔ)習(xí)班對(duì)他們還有什么好處的話,那就是補(bǔ)習(xí)班本質(zhì)上是個(gè)“服務(wù)行業(yè)”,來(lái)到補(bǔ)習(xí)班的孩子,尤其是*的輔導(dǎo),孩子都能受到老師百分之百的關(guān)注以及鼓勵(lì)。

  參加*輔導(dǎo),輔導(dǎo),老師的教學(xué)水平只要不太爛,只要能讓孩子配合著學(xué)習(xí),成績(jī)是一定能提升的。

  成績(jī)提升了,加上隨時(shí)都有老師在旁邊鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),都會(huì)帶動(dòng)自信心、自尊心的提升,這些反過(guò)來(lái)又增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力、動(dòng)機(jī),更加努力地學(xué)習(xí),進(jìn)一步提升成績(jī)。

  如果最終成績(jī)能進(jìn)入班里的前列,成為“學(xué)習(xí)好”的學(xué)生,那么在學(xué)校他們就能獲得足夠的關(guān)注和尊重了。這時(shí),他們就能最終擺脫補(bǔ)習(xí)班了。

  初中補(bǔ)習(xí)班有哪些?

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以上就是大學(xué)路為大家?guī)?lái)的初中生上補(bǔ)習(xí)班有什么好處?初中補(bǔ)習(xí)班有哪些?,希望能幫助到廣大考生!
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