農(nóng)村留守兒童只有手機？別讓農(nóng)村兒童只剩下電子產(chǎn)品

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日前，中國兒童中心和社會科學(xué)文獻出版社發(fā)布的《中國兒童發(fā)展報告（2020）——兒童校外生活狀況》顯示，無論是在上學(xué)日還是周末的兒童校外生活里，電子產(chǎn)品的使用時間都位居前三名。電子產(chǎn)品的使用問題在鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村更為突出。鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村兒童的電子產(chǎn)品使用時間（108.18分鐘）明顯高于城市兒童（88.40分鐘）。（8月26日《中國青年報》）

在傳統(tǒng)印象中，農(nóng)村孩子的近視率遠低于城市孩子。農(nóng)村沒有高樓大廈，孩子們在田野里追逐嬉戲，放風(fēng)箏，捉蜻蜓，能夠讓眼睛得到充分放松。然而，這一固有思維正在被悄然打破。數(shù)據(jù)顯示，近年來農(nóng)村學(xué)生近視率快速上升，已開始超過城市。

導(dǎo)致這一問題的罪魁禍?zhǔn)?，就是電子產(chǎn)品。去年，一項針對留守兒童*使用狀況的調(diào)查顯示，在貴州、安徽、江蘇等留守家庭集中地區(qū)，不少農(nóng)村兒童的上網(wǎng)時間竟然高于城市兒童，部分地區(qū)有超過31%的留守兒童暑期每天耗在*上的時間超過兩個小時，更有接近15%的孩子每天上網(wǎng)超過4個小時。此次發(fā)布的《中國兒童發(fā)展報告（2020）》，進一步證實了農(nóng)村兒童電子產(chǎn)品使用時間明顯高于城市兒童。

農(nóng)村兒童熱衷于電子產(chǎn)品，原因主要有兩個方面。首先是精神文化生活貧瘠。正如中國兒童中心主任苑立新指出，城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源的差異不只是在學(xué)校，社會經(jīng)濟發(fā)展的差異以及資源分配的不平衡、不充分，更容易在兒童校外生活上體現(xiàn)出來。農(nóng)村兒童的精神文化生活單調(diào)，放學(xué)后沒有好的去處，也沒有事情做，往往會選擇宅在家里打電腦、玩*。

其次是缺少正確用眼意識。對于電子產(chǎn)品的危害，農(nóng)村家長重視程度普遍比較低。尤其留守兒童主要由爺爺奶奶照顧，老一輩人更是缺乏防范近視的意識。更值得擔(dān)憂的是，一些農(nóng)村家長還存在“戴眼鏡會讓視力越來越差”的認知誤區(qū)，對于驗光配鏡有抵觸情緒。不少孩子視力下降仍不自知，繼續(xù)沉迷于電子產(chǎn)品，從而導(dǎo)致問題愈發(fā)嚴重。

過度使用電子產(chǎn)品，損害的不只是孩子們的視力，更會影響他們的心理健康、人際交往能力。當(dāng)只有虛擬世界能夠帶來快樂，孩子們就會變得自我封閉，不喜歡與外界交流。由于缺乏家庭的溫暖、父母的關(guān)愛，留守兒童普遍比較自卑，性格孤僻，沉迷電子產(chǎn)品勢必進一步加劇這些問題，造成惡性循環(huán)。

去年8月，教育部、國家衛(wèi)生健康委員會等8部門聯(lián)合印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實施方案》，明確提出“控制電子產(chǎn)品使用”。對于農(nóng)村兒童來說，一方面要加強電子產(chǎn)品危害的宣傳，讓廣大家長提高認識，主動監(jiān)督孩子合理使用電子產(chǎn)品；另一方面要加快農(nóng)村公共文化設(shè)施建設(shè)，因地制宜開展各類文化體育活動，把孩子們從虛擬世界拉回到現(xiàn)實世界，不能讓他們的生活里只有電子產(chǎn)品。

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