一、學會制定學習計劃,有計劃地學習
一進入初中,同學們都會驚奇地發(fā)現(xiàn),與小學老師們事事關心,面面俱到相比,初中老師管得很松,作業(yè)留得不多,或者即使很多,也不檢查。上自習也沒有老師看著,隨便說話,也沒人管(這一點,應該引起家長足夠的重視,這一點足以警示你的孩子小學成績很好,初中成績直線下滑的主要原因,從小培養(yǎng)孩子自主學習的心態(tài)尤為重要,尤其學歷不太高的孩子家長,孩子小學時期你陪讀陪寫陪練,進入中學會搞得你措手不及)。
(1)應該培養(yǎng)孩子自覺地學習,有些孩子管不住自己,放任自流,不能自覺地預習,復習,這樣的學生多半缺乏*力,不刻苦。長此以往,與那些能夠自覺學習的同學,差距就會越來越大。等家長發(fā)現(xiàn)孩子差距的時候,一般就很難趕上了,因為大家都在一個水平的時候,孩子都不能讓自己努力自覺的學習,當出現(xiàn)了差距,孩子的畏難情緒就會變成隱形的,只說不做,這樣的心態(tài),表面看很努力,實際不出效果,請普通家教只輔導功課不能解決心態(tài)問題,只能是事倍功半。
(2)讓孩子要有計劃性。在學習的過程中,總會有自己學得好的部分,學得不好的部分,要有計劃的隨時查漏補缺。而且,初中難的學科較多,有計劃地分配時間,避免偏科也很重要。
讓孩子最好能夠早點找一本中考考綱,了解將來考試的范圍和難度,好對癥下藥,有所側重。
二、思想不能松懈,時刻提醒自己不要掉隊
萬事開頭難。相當一部分孩子,進入初中后,以為考入中學,甚至考入實驗班,就萬事大吉了。休息一段時間,然后再努力,這就大錯特錯了!等進入中考的時候,有的是實驗班的同學成績還不如普通班的。
初中三年,眨眼即過,而且初一、初二、初三環(huán)環(huán)相扣,初一的知識比較簡單,但如果基礎打得不牢,不能開拓思維,到了初二學習幾何證明,初三學習二次函數(shù)就會感覺很吃力,尤其是到初二,初三還要學習兩門新的學科——物理和化學。三門課放在一起,很多初一數(shù)學基礎不好的同學,就很難趕上了。所以,孩子跨入中學大門開始,就要有長遠的計劃,步步為營,占得先機。
三、摒棄小學不好的習慣,養(yǎng)成認真、踏實的習慣
這個毛病在小學的學習中還不是特別凸現(xiàn),原因是,小學的知識比較簡單,即使你粗心大意,也只是會做,寫錯馬虎而已。但到了初中,這就包含兩層含意:
(1)似懂非懂。隨著初中知識點難度的提高,孩子如果再抱著這種蜻蜓點水式的學習方式,就不可能完全消化老師所講的題目,只知皮毛,似懂非懂。而似懂非懂不等于馬虎。前者根本上講就是不會,不懂。(有的學生看似什么都會,就是考試不會)一旦養(yǎng)成這樣的習慣,就很難改正,而且這樣的同學還覺得自己其實很聰明,老師講得都會,只是偶爾馬虎而已,結果考試成績總是一塌糊涂。
(2)在完全會做的情況下,孩子老是做錯題,這種馬虎在小學時,大家分布在各個不同的小學,馬虎一點,還是不能影響到你在班里的排名。而到了重點中學,尤其是實驗班,競爭很激烈,大家都很聰明。這個時候比的就是誰更努力,更踏實,更少犯錯誤。這也是很多特別聰明但很毛躁的同學在小學成績很好,而到了初中后,成績越來越差的原因。
四、“不會就問”不一定就是個好習慣
不會當然要向老師、同學、家長請教,表面上看這是對的。但大家一定要明白一點:一道題目,一個技巧,只有自己親自弄懂,獨立求解,才是真的明白。向其他人請教得到的知識,我們只是得到了知識本身,但并不一定了解如何運用,下次遇到類似題目,還是很難解得出。所以,這里我還是希望家長要明白:中學的孩子面對一道難題,首先,要刻苦地獨立思考,半個小時或一個小時,爭取自己解出來。這是最好的,最有收獲的。但如果實在解不出再向別人請教,孩子的心態(tài)就會非常珍惜這次機會,請教時很注意別人是怎樣思考,運用技巧的,而不是僅僅關心答案。
五、讓孩子保持良好的、積極的心態(tài)
這一點是最重要的。進入初中以后,同學們或多或少會遇到一些問題。成績不管怎么努力也是停滯不前,或是與同學、老師之間有些小矛盾等等。如果處理不好,會嚴重影響學習成績。有些同學甚至會因此而一蹶不振。遇到問題,首先要讓孩子自己學會自我調節(jié),多從自己方面和積極的方面思考問題。有一些孩子為了自尊心,逃避問題,不愿意把問題拿出來與別人溝通。這樣做并不能保護一個人的自尊心。要想保護自尊心,只有把問題解決了,成績提高了才是硬道理,有了成績才會真正獲得認可和尊重。
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