福利來啦！江蘇隨遷子女教育工作納入各地社會事業(yè)發(fā)展規(guī)劃

高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業(yè)有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了福利來啦！江蘇隨遷子女教育工作納入各地社會事業(yè)發(fā)展規(guī)劃相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

　　江蘇省作為外來務(wù)工人員主要流入省份之一，目前有隨遷子女192萬人。近年來，江蘇省堅持以人民為中心發(fā)展理念，堅持問題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向相結(jié)合，創(chuàng)新工作思路，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，努力為隨遷子女提供更多數(shù)量、更有質(zhì)量的教育服務(wù)，不斷提升人民群眾滿意度。
　　
　　壓實流入地*責(zé)任，打造“責(zé)任落實網(wǎng)”。堅持“流入地*負(fù)責(zé)、公辦學(xué)校接受為主”的原則，將隨遷子女教育工作納入各地社會事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，按學(xué)齡人口分布狀況及其變動趨勢，合理設(shè)置義務(wù)教育學(xué)校，配置教育資源，確保每個隨遷子女能夠在流入地接受義務(wù)教育。充分挖掘公辦學(xué)校潛力，千方百計為隨遷子女提供更多有質(zhì)量的公辦學(xué)位，努力滿足隨遷子女入學(xué)需求。在公辦學(xué)校不能滿足需求時，采取*購*服務(wù)的方式，保障隨遷子女在依法舉辦、有質(zhì)量的民辦學(xué)校接受義務(wù)教育。目前，全省義務(wù)教育階段隨遷子女145.37萬人，在公辦學(xué)校就讀比例達(dá)85.5%.
　　
　　加大經(jīng)費投入力度，打造“財政保障網(wǎng)”。近年來，江蘇蘇南地區(qū)隨遷子女快速增長，不少市縣隨遷子女已超過本地戶籍學(xué)生，經(jīng)費保障壓力非常大。江蘇一方面主動加強(qiáng)和國家有關(guān)部門的對接溝通，努力爭取國家層面的政策與資金支持；另一方面，全面開展調(diào)研，著力構(gòu)建對流入地教育工作支持的長效機(jī)制。2020年印發(fā)關(guān)于進(jìn)一步完善城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費保障機(jī)制的通知，明確義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”和生均公用經(jīng)費財政撥款基準(zhǔn)定額資金隨學(xué)生流動可攜帶。目前，已建立包括隨遷子女在內(nèi)的義務(wù)教育階段生均公用經(jīng)費財政撥款制度及市縣落實教育經(jīng)費保障主體責(zé)任獎補(bǔ)機(jī)制，將“保障隨遷子女平等接受義務(wù)教育”、“接納人數(shù)和在公辦學(xué)校就讀比例”作為重點考核指標(biāo)，引導(dǎo)各地做好隨遷子女教育工作，健全教育經(jīng)費保障機(jī)制。
　　
　　完善考試招生政策，打造“政策供給網(wǎng)”。在保障隨遷子女在流入地平等入學(xué)基礎(chǔ)上，聚焦隨遷子女升學(xué)需求，積極完善考試政策，破解隨遷子女在流入地升學(xué)的制度障礙，切實維護(hù)隨遷子女教育權(quán)利。針對隨遷子女在流入地接受高中階段教育問題，出臺來蘇務(wù)工就業(yè)人員隨遷子女參加升學(xué)考試工作意見，明確從2013年開始，凡具有江蘇省義務(wù)教育階段學(xué)籍的應(yīng)屆初中畢業(yè)隨遷子女，均可參加當(dāng)?shù)刂锌己推胀ǜ咧?、中等職業(yè)學(xué)校錄??；從2014年開始，將隨遷子女高考報名的相關(guān)內(nèi)容納入高考報名工作文件，對符合條件的隨遷子女與本省戶籍考生同時報名。近兩年，共有2.8萬余名隨遷子女高中畢業(yè)生在江蘇參加高考。
　　
　　聚焦兩類學(xué)校建設(shè)，打造“定向扶持網(wǎng)”。針對吸納隨遷子女較多的公辦學(xué)校和民工子弟學(xué)校中存在的辦學(xué)困難，印發(fā)關(guān)于加大對流動人口流入地教育工作的支持意見，從用地政策、教師隊伍、經(jīng)費保障等方面加大扶持力度。針對蘇南地區(qū)民工子弟學(xué)校相對較多的實際情況，通過多種方式予以扶持。在辦學(xué)條件上，地方財政給予經(jīng)費和設(shè)施設(shè)備支持；在學(xué)校管理上，與當(dāng)?shù)仄渌麑W(xué)校一視同仁、同等對待，將學(xué)生學(xué)籍納入當(dāng)?shù)亟逃姓块T統(tǒng)一管理；在教師隊伍建設(shè)上，將民工子弟學(xué)校的教師納入當(dāng)?shù)亟處熍嘤?xùn)和教研活動，幫助學(xué)校提高管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

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