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浙江老師“走教” 拉近城鄉(xiāng)校距離

更新:2020年07月03日 14:27 大學(xué)路
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  周一、周二晚住在左溪鎮(zhèn)校,給4個(gè)班上課,帶3個(gè)社團(tuán)活動(dòng);周三午飯后前往23公里外的江根鄉(xiāng)校教學(xué)生美術(shù)和書(shū)法,同時(shí)還兼任科學(xué)教師。對(duì)于浙江省慶元縣農(nóng)村教師吳南飛來(lái)說(shuō),“走教”已是他的工作常態(tài)。
  
  2015年,慶元縣通過(guò)全國(guó)義務(wù)教育基本均衡縣驗(yàn)收,但城鄉(xiāng)發(fā)展不均衡現(xiàn)象依然存在,尤其是東西部差距大,東部山區(qū)經(jīng)濟(jì)條件差,環(huán)境較為惡劣,新教師不愿進(jìn)、老教師留不住,教學(xué)質(zhì)量無(wú)法保障。
  
  “體育課就是跑步課,音樂(lè)課就是唱歌課,美術(shù)課就是學(xué)生的作業(yè)課……”這是張村鄉(xiāng)小教務(wù)主任余老師對(duì)非專(zhuān)業(yè)教師上音體美課的描述。據(jù)統(tǒng)計(jì),該縣東部山區(qū)學(xué)校普遍沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的音體美教師,致使這些課程無(wú)法真正落實(shí)。
  
  師資緊缺造成了山區(qū)生源流失嚴(yán)重,張村、江根、賢良等鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)額不到20人?!班l(xiāng)里的學(xué)校要是有更多的好老師,誰(shuí)愿意帶娃娃到外地去讀書(shū)呀!”江根鄉(xiāng)村民胡敬維說(shuō)道。
  
  為破題鄉(xiāng)村教育之“弱”,慶元縣開(kāi)始實(shí)行“學(xué)生不動(dòng),老師走教”的教學(xué)管理新方式。教師“走教”有兩種形式,語(yǔ)、數(shù)、英3門(mén)課采取名師“走教”,組建19個(gè)名師工作室363名工作室成員,由名師為山區(qū)教師授課;而山區(qū)學(xué)校音、體、美短缺專(zhuān)業(yè)教師,則打破校際界限,縣抽調(diào)5名專(zhuān)業(yè)教師,在東部江根、左溪、賢良和張村等鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)施音、體、美等學(xué)科教師“走教”,解決薄弱學(xué)校的師資結(jié)構(gòu)性短缺、課程開(kāi)設(shè)不平衡等問(wèn)題。
  
  為有力推進(jìn)“走教”活動(dòng)的開(kāi)展,該縣采取了4項(xiàng)具體的措施:實(shí)行教師全員培訓(xùn),全面提高鄉(xiāng)村教師整體素質(zhì)。建立教師校長(zhǎng)交流機(jī)制,通過(guò)“縣管校聘”合理配置教師資源。抓“走教”效率,建立“走教”教師考核制度,確定“走教”工作目標(biāo)準(zhǔn)確定位,要求每位“走教”教師不僅要為學(xué)生授課,還要對(duì)“走教”學(xué)校教師起到全方位的“傳、幫、帶”作用。抓“走教”機(jī)制,解決好“走教”教師后顧之憂(yōu),生活上妥善安排教師的食宿與交通補(bǔ)助問(wèn)題;實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度,設(shè)立啟航獎(jiǎng)、翱翔獎(jiǎng)、耕耘獎(jiǎng)、燭光獎(jiǎng)4種教壇獎(jiǎng),對(duì)“走教”效果顯著給予傾斜與表彰獎(jiǎng)勵(lì)?!白呓獭苯處熛硎苻r(nóng)村特崗教師津貼,農(nóng)村教師人均每月300元計(jì)算總量,距縣城較遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)每人每月發(fā)放1000元。
  
  張村鄉(xiāng)小校長(zhǎng)劉小青認(rèn)為,名師“走教”有效緩解了學(xué)校專(zhuān)任教師不足的難題,現(xiàn)在學(xué)校的英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù)都能開(kāi)齊開(kāi)足。每天晚上的集中備課、集中教研,也讓教師們可以相互切磋提高了。
  
  慶元縣教育局人事科胡春梅說(shuō),在鄉(xiāng)村學(xué)校實(shí)施“走教”,不僅讓山村的孩子享受城區(qū)孩子的待遇,對(duì)專(zhuān)業(yè)教師個(gè)人的成長(zhǎng)都有著重要的作用。慶元縣對(duì)“走教”的名師、音體美教師從政治上、職稱(chēng)評(píng)定、經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)等方面都制定一系列獎(jiǎng)勵(lì)制度,有效地激發(fā)“走教”名師、教師的工作積極性與熱情。
  
  據(jù)了解,自慶元縣實(shí)施名師“走教”兩年多來(lái),試點(diǎn)學(xué)校已沒(méi)有出現(xiàn)學(xué)生中途流失現(xiàn)象,部分學(xué)校還出現(xiàn)了學(xué)額上升的好苗頭。

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