北京“共享教師”來(lái)了 優(yōu)秀教師將跨校流動(dòng)

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專(zhuān)業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了北京“共享教師”來(lái)了 優(yōu)秀教師將跨校流動(dòng)相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

4月9日，位于北京市門(mén)頭溝區(qū)的山村中學(xué)——齋堂中學(xué)迎來(lái)了一名“大咖”——特級(jí)教師李春旺。本學(xué)期起，他走出工作所在學(xué)校，給深山里的學(xué)生上課。打破學(xué)校界限壁壘，使全區(qū)優(yōu)秀教師資源實(shí)現(xiàn)共享，讓全區(qū)的學(xué)生無(wú)論在哪里就讀，都有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)到優(yōu)秀教師授課，這就是北京剛剛推出的“共享教師”制度。

地處深山區(qū)的齋堂中學(xué)，是門(mén)頭溝最偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校之一。因?yàn)閹熧Y匱乏，又趕上中考改革，過(guò)去地理學(xué)科不參加中考，師生都不太重視。今年許多學(xué)生都選了地理學(xué)科，本來(lái)教師就緊張，哪里去找地理老師？這可難壞了齋堂中學(xué)的校長(zhǎng)田穎。

正在田校長(zhǎng)一籌莫展之際，門(mén)頭溝區(qū)啟動(dòng)實(shí)施了中小學(xué)教師“區(qū)管校聘”制度，區(qū)域內(nèi)公辦校的優(yōu)秀教師可以打破校際界限，實(shí)現(xiàn)跨校流動(dòng)，除了在本學(xué)校教課以外，還要到區(qū)內(nèi)其他學(xué)校兼課。

按照“共享教師”制度，門(mén)頭溝區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的李春旺老師本學(xué)期除了在本校帶領(lǐng)教師開(kāi)展教研活動(dòng)，還到齋堂中學(xué)為初二年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生上課。

一堂平常的地理課，在李春旺老師的講授下變得生動(dòng)有趣，“這種上課形式，學(xué)生們肯定喜歡，學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)也會(huì)有很大提升，明年他們的中考更有把握了。這下我可不擔(dān)心了?！痹谝慌月?tīng)課的田穎說(shuō)。

讓優(yōu)秀教師流動(dòng)起來(lái)，讓好老師輻射更多學(xué)生，這正是“區(qū)管校聘”這一制度實(shí)施的初衷。為滿(mǎn)足基礎(chǔ)教育發(fā)展對(duì)教師的需求，北京市教委出臺(tái)《北京市拓展中小學(xué)教師來(lái)源行動(dòng)計(jì)劃2020—2022年》，一方面在“開(kāi)源”上想辦法，另一方面還在“提質(zhì)”上下功夫，即著力創(chuàng)新教師管理體制機(jī)制改革。

“各區(qū)要高度重視中小學(xué)教師資源配置，積極創(chuàng)新中小學(xué)教師‘區(qū)管校聘’制度改革?！北本┦形Ｎ⑹形逃の瘯?shū)記林克慶表示。

實(shí)施“區(qū)管校聘”以后，各區(qū)相關(guān)部門(mén)根據(jù)各學(xué)段生源變化、教育教學(xué)改革需要、師生比、班師比等要素，按標(biāo)準(zhǔn)每3年核定一次區(qū)域內(nèi)中小學(xué)合理的教職工編制總量和崗位結(jié)構(gòu)比例，由教育行政部門(mén)統(tǒng)籌調(diào)配，以盤(pán)活資源，滿(mǎn)足實(shí)際需求。雖然這項(xiàng)新的管理制度還在試行階段，但已有不少優(yōu)秀教師流動(dòng)起來(lái)。

“今年《*工作報(bào)告》提出發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育，推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展。”門(mén)頭溝區(qū)教委主任陳江鋒說(shuō)，下一步，門(mén)頭溝區(qū)將全面啟動(dòng)“區(qū)管校聘”改革措施，讓更多的優(yōu)秀教師流動(dòng)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教師由“學(xué)校人”向“系統(tǒng)人”的真正轉(zhuǎn)變，尤其是向深山區(qū)的學(xué)校進(jìn)行政策傾斜，讓更多的城區(qū)優(yōu)秀教師向山區(qū)學(xué)校流動(dòng)，真正辦好公平而有質(zhì)量的教育，讓每個(gè)人都有平等機(jī)會(huì)通過(guò)教育改變自身命運(yùn)、成就人生夢(mèng)想。

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