學(xué)校如何管理課堂,如何管理課堂紀(jì)律

管理教室？

感謝邀請，大家一起來聊一聊這個(gè)問題。課堂紀(jì)律的好壞，直接 到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，作為一名教師，要有駕馭課堂的能力， 采取以下的方法解決問題。教師要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。對于高中學(xué)生來說，正處在升學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，大多數(shù)學(xué)生都能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)文化知識(shí)，能夠維護(hù)課堂紀(jì)律。當(dāng)然，也有少數(shù)的學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，上課說話睡大覺等現(xiàn)象存在，確實(shí)影響了教學(xué)。

這些學(xué)生，教師一定要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，教育學(xué)生上課必須遵守課堂紀(jì)律，可以和學(xué)生談?wù)勑?，學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，就會(huì)改正錯(cuò)誤，就能認(rèn)真上課了。 教師與家長聯(lián)系，共同做好學(xué)生的思想工作。在教學(xué)過程中，大部分學(xué)生在老師的教育下，能夠改正自己的錯(cuò)誤，但是也有少數(shù)的學(xué)生，欺軟怕硬，不聽從老師的教導(dǎo)，教育起來有點(diǎn)難度。

在課堂上如何管理不聽話學(xué)生？

但凡教師，總會(huì)遇到不聽話的學(xué)生。我談?wù)剛€(gè)人經(jīng)驗(yàn)。①了解學(xué)生。教師不僅承擔(dān)了對學(xué)生的知識(shí)教育，還承擔(dān)了對學(xué)生的素養(yǎng)教育。前者容易后者難。面對不聽話的學(xué)生，首先要做的不是呵斥、不是為難，而是去了解學(xué)生。利用課下時(shí)間，和學(xué)生進(jìn)行一個(gè)交流。態(tài)度要溫和些，比如：xx啊，你有沒有發(fā)現(xiàn)，你 在課程表現(xiàn)不是太好呢？不用緊張，老師呢， 想和你交流交流，誰都有頑皮的時(shí)候，從你的身上，老師看到了我當(dāng)年的影子……（先揚(yáng)后抑）。

②花時(shí)間關(guān)心學(xué)生。這個(gè)很注意 問題，萬不可敷衍。你在不在意學(xué)生，他是很容易感知的。作為老師要做的。就是讓學(xué)生感到老師重視我、關(guān)心我。比如課堂提問，可以增加頻率，并做好點(diǎn)評。比如作業(yè)部分，寫得不好，評語中盡量多寫點(diǎn)兒。另外，也要關(guān)心孩子的生活。一個(gè)人當(dāng)感知到有人重視他時(shí)，他內(nèi)心里會(huì)產(chǎn)生感激的。學(xué)生也一樣。

③與家長溝通。 很多老師不愿意做的。但是面對問題學(xué)生。不跟家長溝通， 求家長配合，是不行的。雖然會(huì)有一些困難，但是堅(jiān)持總會(huì)克服的。真正想改變一個(gè)問題的學(xué)生，總是要吃虧的。④讓學(xué)生有成就感。不聽話的學(xué)生往往表現(xiàn)出缺乏自信和成就感。他的所作所為無動(dòng)于衷，卻毫無群體責(zé)任感。這個(gè)時(shí)候，你不妨利用一些活動(dòng)，讓他做領(lǐng)隊(duì)，帶幾個(gè)同學(xué)去完成一個(gè)活動(dòng) 任務(wù)。