本碩博連讀

是本碩博連讀本碩博連讀 好不好

所謂的所謂本碩博連讀就是本科、碩士研究生、博士研究生一起讀，中間沒(méi)有間隔。本碩博連讀的學(xué)習(xí)階段是有區(qū)分的，期初是以學(xué)習(xí)專業(yè)課程為主，這時(shí)候的學(xué)生和普通的本科生和碩士生的學(xué)習(xí)基本一致。而很多學(xué)校也有規(guī)定，在期初學(xué)習(xí)的過(guò)程中是不允許掛科的，畢竟他們要培訓(xùn)的方向是行業(yè)翹楚。后期更多是以科學(xué)研究和撰寫(xiě)博士論文為主，當(dāng)然在初期階段 后期階段也是需要有綜合測(cè)試的，不是你只要進(jìn)入這個(gè)集體就萬(wàn)事大吉。任何事物都要它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，本碩博連讀也是，它的優(yōu)缺點(diǎn)分別如下：一、本碩博連讀的優(yōu)點(diǎn)（一）本碩博連讀通常是專業(yè)性很強(qiáng)的，所以更容易培養(yǎng)某方面的專業(yè)人才。從招生簡(jiǎn)章里面 看出，本碩博連讀的專業(yè)通常是醫(yī)學(xué)、科學(xué)方面的，這樣連貫式的培養(yǎng)方式是更容易培養(yǎng)出專業(yè)的人才和專業(yè)的團(tuán)隊(duì)。很多本碩博連讀的學(xué)生 在本科的時(shí)候就已經(jīng)是同學(xué)了，他們更能夠組成相互配合非常有默契的團(tuán)隊(duì)。而且在他們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有一個(gè)連貫的培養(yǎng)計(jì)劃，更容易引導(dǎo)他們往專業(yè)的方向走。（二）本碩博連讀大多數(shù)的學(xué)習(xí)周期都是八年，是非?？旖莴@得博士學(xué)位的渠道。因?yàn)楸敬T博連讀這種學(xué)習(xí)模式，所以在本科碩士研究生和博士研究生中間并沒(méi)有間隔，都是連貫性的學(xué)習(xí)的，這樣是很節(jié)約學(xué)習(xí)時(shí)間的。這樣避免了很多人才在學(xué)習(xí)的過(guò)程中浪費(fèi)時(shí)間，反而做貢獻(xiàn)的時(shí)間減少了。讓學(xué)生在未來(lái)的就業(yè)上，不僅有學(xué)歷上的優(yōu)勢(shì)，還有年齡上的優(yōu)勢(shì)，可以選擇自己感興趣的崗位。二、本碩博連讀的缺點(diǎn)（一）本碩博連讀最大的缺點(diǎn)是學(xué)習(xí)周期長(zhǎng)，退出機(jī)制不完善。本碩博連讀，如果在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)科研不是自己想要的，你可能想要拿到已經(jīng)完成的學(xué)段的學(xué)位證書(shū)，要比普通人花的時(shí)間成本更高。甚至有的院校在博士招生簡(jiǎn)章中已經(jīng)明確地寫(xiě)明了碩博連讀不得轉(zhuǎn)為碩士。就相當(dāng)于你在本碩博連讀中進(jìn)入博士階段的學(xué)習(xí)時(shí)，才想要放棄的話，你可能連碩士的學(xué)位都拿不到。（二）本碩博連讀的交際圈窄，容易形成排他性。就像前面所提到的，本碩博連讀的學(xué)生可能從進(jìn)入這個(gè)學(xué)校到最后畢業(yè)都是同一個(gè)導(dǎo)師，同一批同學(xué)。雖然會(huì)讓大家之間的默契很高，但是也會(huì)讓你的交際圈變窄，甚至很多地方出現(xiàn)了圈子小，很難有創(chuàng)新，也很難接受其他團(tuán)隊(duì)的人員，這樣對(duì)于廣泛的發(fā)展是不利的。

本碩博連讀

所謂本碩博連讀 本科、碩士研究生、博士研究生一起讀，中間沒(méi)有時(shí)間間隔。例如，協(xié)和醫(yī)學(xué)院本碩博連讀（八年制）：第一 ：醫(yī)學(xué)預(yù)科階段，五個(gè)學(xué)期，在清華大學(xué)生物系進(jìn)行。第二階段：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)階段，三個(gè)學(xué)期，在校本部基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院進(jìn)行。第三階段：臨床醫(yī)學(xué)階段（含見(jiàn)習(xí)），四個(gè)學(xué)期，在校本部臨床醫(yī)學(xué)院進(jìn)行。第四階段：臨床實(shí)習(xí)及科研訓(xùn)練四個(gè)學(xué)期，其中畢業(yè)前8個(gè)月時(shí)間為科研訓(xùn)練課時(shí)間，必須在博士生導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立完成一項(xiàng)科研題目并通過(guò)答辯。本碩博貫通培養(yǎng)的好處：(1)有利于縮短學(xué)制，節(jié)約寶貴的青春年華。正常情況下，本科4年，碩士3年，博士3年，共10年。我國(guó)很多高校，博士已經(jīng)默認(rèn)4年，有的因論文而延長(zhǎng)到6年甚至更長(zhǎng)。學(xué)制太長(zhǎng)了，精力和創(chuàng)造力最旺盛的階段是1835歲 。有人統(tǒng)計(jì)過(guò)，取得化學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)成就的平均年齡是32歲。博士畢業(yè)就30歲左右了，工作不了幾年，還沒(méi)有積累 實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，就過(guò)了精力和創(chuàng)造力的高峰期了，把創(chuàng)造力的黃金年齡段浪費(fèi)在了課堂里。這勢(shì)必 取得重要?jiǎng)?chuàng)新成就的概率。這些可都是寶貴的青春時(shí)間。這樣還可讓學(xué)生提早接觸研究，提早掌握科研思路，在創(chuàng)造力旺盛的時(shí)期就具備了科研能力，顯然更易取得成就。如果本碩博連讀，則可節(jié)省大量時(shí)間，不用上那么多課，不用復(fù)習(xí)考研，不用花那么多時(shí)間找工作。(2)有利于深入研究。研究最忌打一槍換一個(gè)地方，最忌蜻蜓點(diǎn)水。只有沿一個(gè)方向長(zhǎng)期研究，咬住青山不放松，才能做到＂精尖”，才容易獲得大突破。