著名小學語文教育專家于永正與世長辭 這一次他樂呵呵的爽約了！

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于永正2014年確診罹患白血病。病情傳出后，他的學生心痛不已，在*里大呼“老天不長眼”，于永正回答：“恰恰是老天有眼。它看我太辛苦了，于是找了個理由，讓我放慢腳步，休息休息?！?/p>

他以樂觀、幽默著稱。今年4月，他寫下長文《病中吟》，通篇都是自嘲的段子，比如，他把自己一次搶救回來的經(jīng)歷戲謔為“死刑就要執(zhí)行”成了“緩期執(zhí)行”。

這跟童心從未離他遠去有關(guān)。

他曾去云南講學，在西雙版納植物園游覽時路遇“舞蹈樹”，聽說該樹聞歌即舞，當時56歲的于永正便高唱《紅燈記》選段“臨行喝媽一碗酒”，樹枝果然顫動，于永正興致盎然，不顧旁人圍觀，堅持唱完全段，然后撫掌大笑。

童心帶給他一生最驕傲之事。

他能在課堂上把課講得入腦、入心，他能與孩子們做朋友，他能讓每個學生都喜歡他。

他曾撰文分析“童心不泯”的好處，其中之一就是能“理解和體諒學生”。

他認為，教育之所以會成為一門藝術(shù)，就是因為學生存在著巨大的差異。只要能想學生之所想，做學生之想做，一個真正了解學生的老師，豈能不成為一個真正的好老師？

為此，他甚至可以注意到低年級學生的“方便”問題。因為目睹過低幼學生上課尿褲子的窘迫，將心比心，每逢課間休息，他一定會先問一句：“有需要‘那個’的嗎？”

他成為特級教師，并非一日之功。

他也犯過錯誤。對成績差的學生，他曾扣以“差生”之名。每次考試后宣布分數(shù)，念到他們的成績時，他還故意在分數(shù)的后面加一個“大”字：“李健——50大分！”

晚年的他已譽滿天下，回想此事依然羞愧萬分，“我是他們的老師嗎？我配做他們的老師嗎？不知這些學生現(xiàn)在怎么樣……請他們原諒我當年的愚蠢”。

他常年反思，常年閱讀，常年改進自我。后來，熟知他的學弟形容他是一味甘草，因為甘草“性溫、味甘”，能“調(diào)和百藥、解百藥毒”。

他的教學藝術(shù)也逐年升華。他在課堂教學中將科學性與藝術(shù)性巧妙結(jié)合，借以啟迪學生智慧、開發(fā)學生潛能、激發(fā)學生的創(chuàng)造天賦。

網(wǎng)友“曉迪”多次聽過他的課?！皶缘稀被貞洠骸八哪L趣的特色教學，牢牢把學生吸引在他的周圍，每一次學生們都不愿意下課，甚至有些孩子還痛哭流涕。”

語文特級教師張祖慶在上世紀90年代觀摩過于永正的課堂，那時于永正為了追求精彩，在課堂上會有“表演”成分，課堂氛圍十分活躍。后來于永正反思：課，應(yīng)該越上越簡單，大道至簡，要去除形式上的東西?！坝谙壬@種逼近學科本質(zhì)的姿態(tài)和精神、永不滿足的精神，值得我們學習?！睆堊鎽c說。

特級教師竇桂梅說：“這些年來，于永正老師影響了我，影響了我們這一代，以及一代代小學語文教師?！?/p>

當他感到自己對教學越來越有體會，對當教師越來越有心得時，他卻老了。

這是他最大的遺憾。

他說：“我不是悲觀主義者，不會因為人生快走到頭了而嘆息。我常常想的倒是：假如時光倒退十幾年，不要多，只十幾年，再給我一次從一年級帶到六年級的機會，再讓我教一屆小學生，把我現(xiàn)在相對的成熟獻給學生，那該多好哇！”

得知他患病，弟子請他一定康復(fù)，因為“全國的老師需要您，千千萬萬的學生需要您”！

只是這次，一向樂呵呵的他爽約了。

以上就是大學路為大家?guī)淼闹W語文教育專家于永正與世長辭 這一次他樂呵呵的爽約了！，希望能幫助到廣大考生！