致所有同學(xué) : 不將就是一種人生態(tài)度

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專(zhuān)業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了致所有同學(xué) : 不將就是一種人生態(tài)度相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

某天，在商場(chǎng)看到一個(gè)小男孩拿著成績(jī)單，成績(jī)單上赫然寫(xiě)著98分， 男孩一臉沮喪， 媽媽微笑著說(shuō)沒(méi)關(guān)系98分也差不多。 雖然是鼓勵(lì)的成份多， 我不太同意她這種差不多思維， 最近在職場(chǎng)聽(tīng)得最多的是人不能有差不多思維,要死磕。 到了孩子身上我覺(jué)得這何常不是一種激勵(lì)， 本可以100分,98分結(jié)果男孩一臉沮喪， 這是一種人的本能欲望。 結(jié)果被她媽媽,當(dāng)場(chǎng)剝奪， 試想步入社會(huì)他還能差不多嗎? 記著狄更斯的這樣一句話(huà)：“我寧愿無(wú)怨無(wú)悔地粉身碎骨，也不愿平平安安地虛度一世?！? 憶想隔壁鄰居今年中考落榜， 中考失利整日垂頭喪氣， 父母也整日唉聲嘆氣， 與理想學(xué)校擦肩而過(guò)， 在人生的第一個(gè)十字路口該何去何從？ 笑著告訴別人:我沒(méi)發(fā)揮好， 可個(gè)中心酸只有自己能品嘗， 面對(duì)這些別人的勸說(shuō)顯得倉(cāng)白無(wú)力。 能不能再給自己一次機(jī)會(huì)？能不能不將就？ 能不能推開(kāi)現(xiàn)在的迷茫，再給自己一次機(jī)會(huì)？ 歇斯底里的吶喊，能不能不將就？ 提起中考復(fù)讀，考生和家長(zhǎng)對(duì)中考復(fù)讀的認(rèn)識(shí)僅停留在很淺層的階段，甚至存在不少認(rèn)識(shí)誤區(qū)。對(duì)此，中考專(zhuān)家表示，考生在報(bào)考復(fù)讀班前，要客觀分析自我的態(tài)度、習(xí)慣水平和能力，來(lái)年想達(dá)到的考試成績(jī)，慎重考慮后再做決定。 部分中考生在讀職校與復(fù)讀之間，猶豫不決。很多學(xué)生成績(jī)本來(lái)不錯(cuò)，但是由于種種原因沒(méi)能上自己理想的學(xué)校，或許是在中考中沒(méi)有發(fā)揮好，或許是在志愿錄取的時(shí)候自己不滿(mǎn)意，為了實(shí)現(xiàn)自己的夙愿，再苦再累他們也心甘情愿，這群孩子才是真正的“想復(fù)讀”群體。 以下學(xué)生類(lèi)型適合參加復(fù)讀： 1.中考期間由于心態(tài)或考試狀態(tài)等原因，導(dǎo)致發(fā)揮失常，中考成績(jī)低于平時(shí)模擬成績(jī)較多的考生。 2.中考成績(jī)較為理想，填報(bào)志愿失誤，導(dǎo)致不能走理想學(xué)校的考生。 3.不懂復(fù)習(xí)方法、學(xué)習(xí)無(wú)策略無(wú)計(jì)劃無(wú)體系，沒(méi)有充分利用好學(xué)習(xí)時(shí)間。 4.有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，有理想，有恒心，心理承受力較強(qiáng)，能夠克服復(fù)讀之苦的考生。 5.自身學(xué)習(xí)態(tài)度端正、刻苦用功，由于原學(xué)校高三師資力量薄弱，導(dǎo)致學(xué)習(xí)方法不科學(xué)、備考方向錯(cuò)誤、高考成績(jī)不佳的學(xué)生。 6.聽(tīng)取父母和老師的意見(jiàn)。父母和老師是學(xué)生最親近的人，對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)水平的把握要比學(xué)生自己客觀。 如果你屬于以上的學(xué)生類(lèi)型，如果你的夢(mèng)想還在，如果你不愿將就，如果你想努力奮斗沖刺2018年中考，那就來(lái)參加2018年中考復(fù)讀課程吧！

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