六省義務(wù)教育督導(dǎo)結(jié)果基本達到國家標準 “大班額”問題依然存在

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近日，國家教育督導(dǎo)檢查組對安徽省、寧夏*自治區(qū)4個縣、四川省31個縣（市、區(qū)）、青海省13個縣（市）、遼寧省21個縣（市、區(qū)）、甘肅省15個縣（市、區(qū)）義務(wù)教育發(fā)展基本均衡情況進行了督導(dǎo)檢查，并發(fā)布反饋意見。督導(dǎo)結(jié)果顯示，除甘肅省1個縣因部分指標未達要求，未能通過本次評估認定外，其余各省接受督導(dǎo)檢查的縣（市、區(qū)）皆達到國家規(guī)定的義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣評估認定標準。

此次督導(dǎo)檢查主要針對義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準達標情況、義務(wù)教育校際均衡狀況、縣級人民*推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作情況、公眾對本縣義務(wù)教育均衡發(fā)展的滿意度等4個方面，督導(dǎo)檢查結(jié)果顯示，各省各有側(cè)重，亮點紛呈。如甘肅2012—2020年全省公共財政教育投入總量近2200億元，年均增幅10.95%，教育支出已連續(xù)6年成為全省第一大公共財政支出；寧夏4個受檢縣以“全面改薄”工程為主線，不斷加大改善辦學(xué)條件力度，近3年安排了29億元資金，極大改變了農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校的面貌。在改善辦學(xué)條件，提升教育質(zhì)量方面，青海、安徽、四川、遼寧等省各有“妙招”：青海突出教師隊伍建設(shè)，13個縣3年累計招聘中小學(xué)教師1948名，重點補充了一批體、音、美等課程的教師；安徽探索出以縣為單位、由優(yōu)質(zhì)學(xué)校輻射教學(xué)點和薄弱學(xué)校的“在線課堂”常態(tài)化教學(xué)模式，以信息化助推均衡發(fā)展；四川積極打造高效課堂；遼寧重點關(guān)注教育特殊人群，義務(wù)教育社會滿意度逐年提升。

此外，督導(dǎo)組也發(fā)現(xiàn)，部分受檢縣仍然存在著“大班額”、學(xué)校標準化建設(shè)存在薄弱環(huán)節(jié)、教師隊伍建設(shè)有待進一步加強、教育教學(xué)管理不規(guī)范等情況。督導(dǎo)組提出了相應(yīng)的整改意見，并要求各地進一步研究，及時布置整改工作，在3個月內(nèi)將整改情況報國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室。

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