1950年,四川邛崍?zhí)袜l(xiāng)馮壩村,吳世雄和妻子黃治欽的獨(dú)女吳繼濤出生,待女兒長(zhǎng)大成人后,吳家招婿入門(mén),相繼在1970年和1980年有了孫輩吳松和吳旭兄妹倆。兩個(gè)孩子幼年時(shí),招贅來(lái)的女婿便離了家,從此音訊全無(wú)。到今天,孫輩娶妻嫁人生子后,吳家已經(jīng)四世同堂,共有9個(gè)人。在這個(gè)成員不算多的四世同堂家庭,因三代人的同一身份而成為遠(yuǎn)近聞名的佳話?!盃敔攨鞘佬郏棠厅S治欽,媽媽吳繼濤,妻子黃玉英,妹妹吳旭和妹夫韓松濤,還有我,都是鄉(xiāng)村教師?!眳撬傻慕榻B,吸引了每個(gè)耳聞?wù)叩淖⒁饬Α獏羌胰敖恿κ健编l(xiāng)村執(zhí)教,教書(shū)育人已達(dá)63年。十年之計(jì),莫如樹(shù)木;終身之計(jì),莫如樹(shù)人。吳家三代人,窮其一生教學(xué)和治學(xué),探究著百年樹(shù)人的真諦。
四川邛崍?zhí)袜l(xiāng)吳家,從1953年到今天,家中三代共有7人連續(xù)63年擔(dān)任本地鄉(xiāng)村教師,堅(jiān)守大山。爺爺吳世雄和奶奶黃治欽是“村教一代”,體會(huì)過(guò)全鄉(xiāng)敬仰的榮耀,媽媽吳繼濤是“村教二代”,困難年代獨(dú)自一人肩挑家庭和工作。到了“村教三代”吳松和妻子黃玉英、妹妹吳旭和妹夫韓松濤這里,鄉(xiāng)村教師成為矢志不渝的堅(jiān)守。
今天,我們把吳家7個(gè)鄉(xiāng)村教師的故事裝進(jìn)封面新聞視頻,下載封面新聞APP,聽(tīng)他們講述百年樹(shù)人的心境。
“學(xué)生當(dāng)眼睛,走出大山替我們看世界”
在太和鄉(xiāng)當(dāng)老師已經(jīng)第29個(gè)年頭,我對(duì)這個(gè)地方和這里的人都有很深的感情,是我最留戀和最舍不得的。也許我這輩子都不會(huì)走出這里了,但想到可以教更多學(xué)生,讓他們有機(jī)會(huì)走出這里,就覺(jué)得很值得。他們可以當(dāng)我們的眼睛和耳朵,替我們?nèi)ジ惺芡饷娴氖澜纾€不忘回來(lái)分享所見(jiàn)所聞,對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō),這應(yīng)該是最大的滿足?!跋M懈嗄贻p人的力量,能注入到鄉(xiāng)村教育里來(lái)”
我還可以教十幾年書(shū),能繼續(xù)發(fā)揮余熱是值得高興的。但是也有擔(dān)憂,現(xiàn)在越來(lái)越少年輕人愿意到山里來(lái),不愿意當(dāng)鄉(xiāng)村老師,等到我這樣的“老人”走了,還有誰(shuí)繼續(xù)來(lái)做這份事業(yè)呢?
最大的希望就是更多年輕力量注入到鄉(xiāng)村教育來(lái),社會(huì)各界更關(guān)注鄉(xiāng)村教育。習(xí)*在十九大報(bào)告里提到了這方面,是我最期待的。
家傳
一家三代7人
63年堅(jiān)守山村講臺(tái)
從成溫邛高速夾關(guān)出口駛出,經(jīng)鎮(zhèn)道、鄉(xiāng)道和村道繼續(xù)開(kāi)1個(gè)半小時(shí)左右,車(chē)抵太和鄉(xiāng)九年制義務(wù)教育學(xué)校。群山為屏,云靄為頂,三面排開(kāi)的教學(xué)樓矗立其中,是為方圓十里最具現(xiàn)代氣息的建筑群。走出校門(mén),右轉(zhuǎn)200米,便是吳松家的自建房。和學(xué)校做鄰居,生活與工作的親近顯而易見(jiàn),而不那么容易被人所見(jiàn)的,則是這個(gè)家庭與同一個(gè)事業(yè)的親密。“太和鄉(xiāng)辦校歷史66年,我們家有三代人,已經(jīng)連續(xù)在這里教了63年書(shū)?!眳撬烧f(shuō),爺爺吳世雄和奶奶黃治欽是家里的“村教一代”,“爺爺1953年從當(dāng)時(shí)的邛崍一中畢業(yè)后,便來(lái)到太和鄉(xiāng)當(dāng)老師。奶奶是從雅安女子中學(xué)畢業(yè)的,嫁給爺爺后,輾轉(zhuǎn)在太和鄉(xiāng)的幾個(gè)村小當(dāng)過(guò)12年老師?!睒s耀,這是幼年吳松印象里的鄉(xiāng)村教師,“那時(shí)候,大家公認(rèn)老師是最有文化的人,受全鄉(xiāng)人的敬重。總有人來(lái)向爺爺請(qǐng)教,大到土地承包,小到孩子的作業(yè)?!?6年后,吳世雄的“衣缽”傳給獨(dú)生女兒吳繼濤,“那時(shí)候興頂班,我媽媽就在太和鄉(xiāng)馮壩村當(dāng)老師。”辛勞,這是少年吳松記憶中的鄉(xiāng)村教師,“當(dāng)時(shí)家里上有老下有小,全靠媽媽一個(gè)人支撐,教書(shū)之外還要干農(nóng)活。”他說(shuō),夜里常見(jiàn)媽媽在微弱的煤油燈光下批改作業(yè),“煤油燈是用墨水瓶*的,舍不得用油,亮度甚至比不過(guò)月光。”無(wú)論是榮耀還是辛勞,揉到吳松心里匯成了信念,他也要當(dāng)老師。信念和“跳出農(nóng)門(mén)”的迫切擰成一股勁,吳松如愿考取了師專,“1989年畢業(yè)后直接分配到了現(xiàn)在的太和鄉(xiāng)九年制義務(wù)教育學(xué)校,今年是工作的第29個(gè)年頭。”受家庭影響,妹妹吳旭和吳松走了同一條路,2000年從師范學(xué)校畢業(yè)后跟吳松成了同事。沒(méi)有轟轟烈烈的故事,只有真真切切的人生,兄妹倆都在合適的時(shí)間認(rèn)識(shí)了同崗位的另一半,各自組建起了幸福安穩(wěn)的鄉(xiāng)村教師小家庭?!八哉f(shuō),我們家三代共有7個(gè)人,都做過(guò)或正在做鄉(xiāng)村老師?!?/p>
身教
以鼓勵(lì)為“寶”
吳家教出了30多個(gè)“村教”
吳家三代在太和鄉(xiāng)教書(shū)已持續(xù)63年。有鄉(xiāng)鄰做過(guò)不完全統(tǒng)計(jì),“全鄉(xiāng)9000多人,幾乎每戶都有吳家教過(guò)的學(xué)生?!绷_枝良、陳代瓊、陳代林、羅朝勇、羅道敏、鄭華良、鄭循福是“吳世雄老師的學(xué)生”;任洪平、黃玉芬、李霞是“吳繼濤老師的學(xué)生”;高雪蓮、衛(wèi)雅玲、任健、陳建峰、江濤濤是“吳松老師的學(xué)生”……隨機(jī)采訪,便能從當(dāng)?shù)卣业奖姸鄥羌业摹伴T(mén)生”。
被這些人銘記在心的,是吳家為他們打開(kāi)“門(mén)”,也為他們找到“路”?!八险n總是繪聲繪色,我后來(lái)當(dāng)老師也總是學(xué)著他那樣給學(xué)生上課?!痹椭袑W(xué)校長(zhǎng)羅朝勇是吳世雄的學(xué)生,他把從老師那里學(xué)到的東西繼續(xù)傳給后人。太和鄉(xiāng)九年制義務(wù)教育學(xué)校副校長(zhǎng)任洪平,一直感念恩師吳繼濤在人生路上扶起自己,“以前讀書(shū)窮,她就幫我們墊學(xué)費(fèi),是她鼓勵(lì)我們兩兄弟走出了大山?!薄叭绻皇菂抢蠋?,我現(xiàn)在不可能坐在高中教室里,可能就在某個(gè)小餐館打工吧?!备哐┥徚髦蹨I說(shuō)。事實(shí)上,從吳家三代老師那里“有模學(xué)樣”的人真不少,他們跟恩師一樣成為老師,有羅朝勇、任洪平這樣扎根大山的,超過(guò)30人;也有瀘州市古藺縣中誠(chéng)中學(xué)體育教師任健這樣,在更大舞臺(tái)發(fā)揮特長(zhǎng)的。三代人都當(dāng)鄉(xiāng)村教師,圍繞鄉(xiāng)村教學(xué)的討論與思考是這個(gè)家庭繞不開(kāi)的話題,最后三代人有了共識(shí)——鼓勵(lì)是“法寶”。因?yàn)檫@個(gè)法寶,年過(guò)七旬的鄭循福依然清晰記得,老師吳世雄幫他找出身上的閃光點(diǎn),“哪怕我再調(diào)皮,也有優(yōu)點(diǎn)?!币惨?yàn)檫@個(gè)法寶,貧寒家庭的任洪平兄弟倆成功走出大山。17歲的高雪蓮曾在初三時(shí)棄學(xué),投奔城里的姐姐打工去了,是吳松三番五次組織各方力量把她勸返回的教室。吳松說(shuō),“剛好遇到上化學(xué)課需要胡豆花,我特意把這個(gè)任務(wù)交給她,不想她竟然帶來(lái)一大袋來(lái),還因?yàn)檎ú铧c(diǎn)被狗咬?!备哐┥徎貞浀溃叭嗤瑢W(xué)給我鼓掌,很受振奮,后來(lái)中考也不錯(cuò),才能繼續(xù)堅(jiān)持讀高中?!?/p>
執(zhí)念
5次放棄轉(zhuǎn)行
只為更多的學(xué)生走出大山
有人說(shuō),學(xué)生是老師最好的“成果”,教書(shū)29年的吳松感同身受,他說(shuō)自己的“成果”越來(lái)越“好”,“主要是指學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境越變?cè)胶?,走出大山的機(jī)會(huì)越來(lái)越多,改變命運(yùn)的選擇也越來(lái)越多?!?/p>
1989年到太和鄉(xiāng)之初,吳松成為學(xué)校第一個(gè)真正意義上的全職體育老師,“那時(shí)候操場(chǎng)是坑坑洼洼的泥巴地,土墻黑瓦的教室連燈也沒(méi)有,一到陰天幾乎就看不見(jiàn)?!焙髞?lái),某國(guó)企贈(zèng)送了一對(duì)籃球樁,成為全校僅有的正式體育用具,“雙杠之類的,我就砍樹(shù)自己做。”
在那個(gè)自給自足的年代,自己動(dòng)手的事情遠(yuǎn)不止這點(diǎn)。每年冬季開(kāi)學(xué),吳松做的第一件事情是帶全校師生一起給操場(chǎng)除草,然后到附近山上挑石頭,打碎了鋪操場(chǎng)的坑洼,“每年都要踩出坑,所以每年要重新補(bǔ)?!敝钡奖距l(xiāng)一個(gè)商人捐贈(zèng)水泥河沙后,學(xué)校終于有了稍微像樣的操場(chǎng),那還是吳松帶隊(duì)自己動(dòng)手施工抹出來(lái)的。
艱難度日的歲月已經(jīng)翻篇?,F(xiàn)在吳松可以用投影講課,帶學(xué)生到專門(mén)的實(shí)驗(yàn)室操作,還有木板洛鐵畫(huà)等民間工藝供學(xué)生選擇學(xué)習(xí),曾經(jīng)的泥巴操場(chǎng)早也已經(jīng)脫胎換骨成為標(biāo)準(zhǔn)的塑膠跑道。“硬件設(shè)施好了,軟件環(huán)境也在變化?!眳撬缮钪O鄉(xiāng)村教育的瓶頸,“受農(nóng)村社會(huì)風(fēng)氣的影響,家長(zhǎng)眼界和意識(shí)的限制,師資力量不足等影響,以前農(nóng)村的輟學(xué)率非常高?!彼浀蒙鲜兰o(jì)90年代自己所在的班,100個(gè)學(xué)生考上初中,最后總是不到80人能讀完。“但是現(xiàn)在,最多兩三個(gè)學(xué)生堅(jiān)持不下來(lái)?!?/p>
有了軟硬件保障,走出大山的學(xué)生越來(lái)越多,“2007年畢業(yè)的一個(gè)學(xué)生,從哈爾濱工業(yè)大學(xué)讀完研究生后,現(xiàn)在在成都一所科研單位上班。中國(guó)科技大學(xué)畢業(yè)的一個(gè)學(xué)生,現(xiàn)在經(jīng)常到美國(guó)去交流學(xué)習(xí)……”學(xué)生的動(dòng)向,吳松如數(shù)家珍,他們樂(lè)于向老師分享外面的精彩。
外面的世界很精彩,吳松不想親自去看去感受嗎?“出去(進(jìn)城)的機(jī)會(huì)肯定有過(guò)的,有兩次連走的日子都定好了。”黃玉英深知丈夫,“動(dòng)過(guò)念頭的,尤其是年輕時(shí)候?!钡烟袜l(xiāng)的孩子和個(gè)人的追求放在心底的天平細(xì)細(xì)度量,吳松便邁不開(kāi)腳了,“我如果走了,她(黃玉英)肯定也會(huì)走,學(xué)校一下?lián)p失的就不止一個(gè)老師啊?!睂掖螔暝瑓撬上群蠓艞夁^(guò)5次離開(kāi)山里的機(jī)會(huì)。
87歲的“村教一代”
每天看書(shū)做筆記給自己“充電”
以“心懷天下意縱橫,志存高遠(yuǎn)嚴(yán)修身”為家訓(xùn)的吳家,學(xué)習(xí)是沒(méi)有終點(diǎn)的進(jìn)行時(shí)。87歲的“村教一代”黃治欽是學(xué)習(xí)的帶頭人?!?020年10月1日早充電,嬉——游戲玩耍,詮釋——解釋事務(wù)的過(guò)程,訛詐——搞敲詐假借某種事物理由向人……”半個(gè)手掌大的小抄本上,工工整整摘抄著諸如此類的文字,每一頁(yè)的開(kāi)頭都有日期和“早充電”三個(gè)字。“奶奶每天要看兩個(gè)小時(shí)以上的書(shū),她把每天早上看書(shū)叫做‘早充電’,”黃玉英說(shuō),每次“早充電”時(shí),看到不懂的詞匯黃治欽就摘抄下來(lái),再翻字典查意思做記錄,“她的第一本新華字典已經(jīng)被翻得稀爛,全靠針線把每一頁(yè)縫起來(lái),后來(lái)我們給她*了第二本,現(xiàn)在也翻舊了?!薄皶?shū)放在客廳,臥室,到處都有,哪里合適我就在哪里看?!本褊氰p的老人響亮念著祖父?jìng)鹘o她的訓(xùn)言,“不讀書(shū)不知道天下大事,沒(méi)有文化的文盲會(huì)作蠢事?!闭f(shuō)到知識(shí)更新,吳松笑言,“后浪推前浪,但前浪不能被拍死在沙灘上。”哪怕在山里也要奮力追趕著日新月異的時(shí)代,“現(xiàn)在山里的天地不像過(guò)去那樣與世隔絕?!彼S時(shí)參加跨校學(xué)習(xí),到城里的優(yōu)質(zhì)學(xué)校“取經(jīng)”,到線上的教師培訓(xùn)中心,向全市最好的學(xué)科老師請(qǐng)教,也自己利用網(wǎng)絡(luò)豐富教學(xué)案例等等。
以上就是大學(xué)路為大家?guī)?lái)的三代人的守候:一家三代堅(jiān)守鄉(xiāng)村講臺(tái)60年,希望能幫助到廣大考生!現(xiàn)在的家長(zhǎng)壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為此,有家長(zhǎng)呼吁:要全面禁止課
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2019年11月11日 22:19有人說(shuō),校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是校內(nèi)教育的完善和補(bǔ)充,然而也造成學(xué)生更多的學(xué)習(xí)壓力和家長(zhǎng)們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。社會(huì)上一
2019年11月11日 22:13其實(shí)這是一個(gè)系統(tǒng)性問(wèn)題,家長(zhǎng)由于大部分只有一個(gè)孩子,經(jīng)驗(yàn)非常有限,也不做教育方面的研究,所以很多時(shí)候
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2019年11月11日 22:00打開(kāi)大學(xué)錄取通知書(shū),是高考考生們夢(mèng)想成真的瞬間。同樣的,在大洋彼岸的小島國(guó)新加坡,每一年也有一群又一
2019年11月12日 13:14不經(jīng)歷一次小升初,我還以為九年義務(wù)教育沒(méi)我啥事。小升初讓我明白,家長(zhǎng)需要經(jīng)歷的最嚴(yán)峻的義務(wù)可能來(lái)了,
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