公辦民助跟公辦院校哪個(gè)好 大學(xué)公辦好還是民辦好?

1、公辦大學(xué)的生源好，民辦大學(xué)的生源差，當(dāng)然是指平均水平。民辦大學(xué)的學(xué)生，往往十幾年來(lái)，他們從來(lái)都沒(méi)有認(rèn)真讀過(guò)書(shū)。從這點(diǎn)上講，他們?nèi)鄙佟熬礃I(yè)”這種精神。公辦大學(xué)的學(xué)生，稍微自由一些，仍然能認(rèn)真讀書(shū)，民辦大學(xué)的學(xué)生如果不管，就開(kāi)開(kāi)打游戲了。名牌大學(xué)的校風(fēng)不光是學(xué)校倡導(dǎo)出來(lái)的，是學(xué)生本來(lái)就有這方面的素質(zhì)和習(xí)慣。所以名牌大學(xué)出來(lái)的學(xué)生做得好的，比較多，而民辦大學(xué)的學(xué)生就業(yè)后做得好的，比較少。

2、公辦大學(xué)的容易處分學(xué)生、容易掛紅燈，民辦大學(xué)盡管學(xué)生經(jīng)常出事，但不會(huì)開(kāi)除學(xué)生的，而是盡力挽留學(xué)生再讀一年（交錢(qián)唄）。校長(zhǎng)經(jīng)常講，少開(kāi)除一個(gè)學(xué)生，就夠在坐的（各位）這個(gè)月的獎(jiǎng)金啦~~~~

3、公辦大學(xué)是官傣式管理，民辦大學(xué)是精細(xì)化、甚至軍事化管理，更注重對(duì)學(xué)生生活的管理。因?yàn)槊褶k大學(xué)經(jīng)不起風(fēng)波、而且要避免學(xué)生因厭卷而自動(dòng)退學(xué)。

4、正規(guī)的大單位，尤其是國(guó)企，看重名牌公辦大學(xué)的學(xué)生。不過(guò)，今天有幾個(gè)國(guó)企會(huì)要你啊，所以這個(gè)對(duì)就業(yè)影響不大。相反，民辦大學(xué)如果取得國(guó)家自考文憑的，更受一般公司，甚至大公司的青睞。這個(gè)是要靠真學(xué)習(xí)才能拿到的。

1、性質(zhì)不同：民辦公助是由企業(yè)或個(gè)體資助辦學(xué)，公辦即*下屬的辦學(xué)。公辦民助學(xué)校是教育產(chǎn)業(yè)化的產(chǎn)物，是義務(wù)教育階段中小學(xué)在國(guó)家擁有所有權(quán)的情況下學(xué)校經(jīng)營(yíng)權(quán)面向社會(huì)招聘有識(shí)之士投資教育事業(yè)和學(xué)校學(xué)生家長(zhǎng)出納擇校費(fèi)的一種辦學(xué)形式。

2、特點(diǎn)不同：民辦公助學(xué)校的各地*對(duì)發(fā)展民辦中小學(xué)的政策差異較大，共同的趨勢(shì)是加強(qiáng)了對(duì)民辦中小學(xué)的管理。公辦民助學(xué)校，大部分收費(fèi)不受義務(wù)教育收費(fèi)限制，招生有優(yōu)先權(quán)，大多是羅納了轄區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)生源。

3、收費(fèi)不同：公辦民助學(xué)校的收費(fèi)相對(duì)民辦公助學(xué)校的收費(fèi)高。

擴(kuò)展資料：

民辦公助學(xué)校注意事項(xiàng)：

民辦公助學(xué)校四獨(dú)立的具體內(nèi)容是獨(dú)立的法人，獨(dú)立的財(cái)務(wù)核算，人事管理，獨(dú)立的校園。校舍，獨(dú)立進(jìn)行教育教學(xué)。

市教育局按照四獨(dú)立的原則，對(duì)達(dá)不到四獨(dú)立的民辦公助學(xué)校分別提出了整改要求，規(guī)定了小學(xué)，初中，高中的整改時(shí)限，在二三年內(nèi)達(dá)不到四獨(dú)立的學(xué)校，將停止招生。

參考資料來(lái)源： 百度百科-公辦民助學(xué)校

參考資料來(lái)源： 百度百科-民辦公助學(xué)校

公辦和國(guó)辦民助的區(qū)別：
1、公辦，主要指事業(yè)由國(guó)家或集體舉辦。資金主要來(lái)源于國(guó)家或*撥款。
由*支持辦的學(xué)校，學(xué)校資金基本全部來(lái)源于*財(cái)政撥款。這種學(xué)校一般費(fèi)用是比較少的，并且有*的扶住。在公辦的大學(xué)里學(xué)費(fèi)便宜，而且學(xué)生在校食宿比較少。所以家境一般的都上公辦的學(xué)校。
2、國(guó)辦民助，即公辦民助:指該機(jī)構(gòu)組織的性質(zhì)是公有的，但是接受民間的輔助。高校以自身軟件資源辦學(xué)，接受民間資本資助。
義務(wù)教育階段的“公辦民助”學(xué)校，是教育產(chǎn)業(yè)化的產(chǎn)物，是義務(wù)教育階段中小學(xué)在國(guó)家擁有所有權(quán)的情況下，學(xué)校經(jīng)營(yíng)權(quán)面向社會(huì)招聘有識(shí)之士投資教育事業(yè)和學(xué)校學(xué)生家長(zhǎng)出納擇校費(fèi)的一種辦學(xué)形式。有幾個(gè)典型的特征：相比一般的學(xué)校，辦學(xué)硬件好，師資強(qiáng)，辦學(xué)水平較高；收費(fèi)貴，大部分收費(fèi)不受義務(wù)教育收費(fèi)限制；招生有優(yōu)先權(quán)，大多是羅納了轄區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)生源；教師吃公共財(cái)政飯，學(xué)校福利高。
上個(gè)世紀(jì)90年代初，由于優(yōu)質(zhì)教育資源短缺，一些大中城市出現(xiàn)重點(diǎn)學(xué)校供不應(yīng)求、上學(xué)要走后門(mén)的現(xiàn)象。與此同時(shí)，教育投入嚴(yán)重不足，無(wú)力滿足擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源和改善薄弱學(xué)校的需求。在這一背景下，*出臺(tái)政策，允許一些公辦中小學(xué)進(jìn)行“辦學(xué)體制改革”的嘗試，即通過(guò)“國(guó)有民辦”“公辦民助”“民辦公助”等形式，吸納社會(huì)資源，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，以彌補(bǔ)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足。 　　早期的轉(zhuǎn)制學(xué)校具有一定的實(shí)驗(yàn)性、探索性，只限于少數(shù)學(xué)校。其基本特征是“學(xué)校國(guó)有、校長(zhǎng)承辦、經(jīng)費(fèi)自籌、辦學(xué)自主”。但是在實(shí)踐中，情況逐漸發(fā)生了變化。由于轉(zhuǎn)制學(xué)?？梢悦皂樀剡M(jìn)行社會(huì)集資、向?qū)W生收取學(xué)費(fèi)，*可以顯著減輕教育支出，并快速地?cái)U(kuò)大教育資源，滿足家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求，所以一些地方*和學(xué)校，特別是那些社會(huì)聲望好、在吸收社會(huì)資源方面有優(yōu)勢(shì)的重點(diǎn)學(xué)校，都很有積極性?！皩W(xué)校轉(zhuǎn)制”的試驗(yàn)就逐漸演變?yōu)樗^的“名校辦民校”。 一定程度上造成了教育資源的不平等。

如果你說(shuō)的是大學(xué)的話。

公辦民助一般是二級(jí)學(xué)院，但是按照公辦學(xué)校的規(guī)制來(lái)辦學(xué)，比較正規(guī)，師資部分是自己院的，部分是上屬大學(xué)的，各個(gè)方面來(lái)說(shuō)都還算比較正規(guī)的。
私立的大學(xué)，就是民辦大學(xué)了，一般來(lái)說(shuō)，師資方面比較不如一些，管理方面，各個(gè)學(xué)校的辦學(xué)情況不同，有些會(huì)比較嚴(yán)，有些比較松，一般來(lái)說(shuō)，國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的民辦大學(xué)，管理上相對(duì)會(huì)好一些。