經(jīng)費(fèi)最充足的高職院校排名 高校是否該逐步削減就業(yè)率較低專業(yè)招生規(guī)模? - 百度...

回顧兩年來(lái)學(xué)校的教學(xué) 工作，分析當(dāng)前學(xué)校教學(xué)工作所面臨的形勢(shì)，認(rèn)真研究今后學(xué)校教學(xué)工作的思路與推進(jìn)措施， 按照貫徹科學(xué)發(fā)展觀的要求，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校教 學(xué)工作再上新的水平。 下面，我講三個(gè)問(wèn)題： 一、兩年教學(xué)工作的回顧 兩年來(lái)，學(xué)校和各學(xué)院圍繞迎接教學(xué)評(píng)估和提高教育教學(xué)質(zhì)量做了大量卓有成效的工作。通 過(guò)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和加大投入、深化教學(xué)改革、實(shí)施質(zhì)量工程、完善管理制度、建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì) 伍、加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化了教學(xué)工作的中心地位，有力保證了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。 （一）積極實(shí)施質(zhì)量工程，專業(yè)和課程建設(shè)不斷取得新進(jìn)展 兩年來(lái)，我校大力推進(jìn)質(zhì)量工程建設(shè)，繼工程訓(xùn)練中心獲國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)點(diǎn)之 后，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中心又獲此殊榮，成為江西省第二個(gè)獲兩個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)示范中心建設(shè)點(diǎn)的 高校。我校金屬材料工程、測(cè)控技術(shù)與儀器、電子信息工程3 個(gè)專業(yè)獲批為國(guó)家級(jí)特色專業(yè) 建設(shè)點(diǎn)；材料成型與控制專業(yè)也已通過(guò)江西省的評(píng)審，有望成為我校第4 個(gè)國(guó)家級(jí)特色專業(yè) 建設(shè)點(diǎn)。環(huán)境工程、電子科學(xué)與技術(shù)、飛行器*工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等4個(gè)專業(yè)成為 江西省高校特色專業(yè)。 基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心、電子綜合實(shí)驗(yàn)中心、力學(xué)實(shí)驗(yàn)中心、材料基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn) 中心。電工電子實(shí)驗(yàn)中心成功獲得省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。 學(xué)校緊密結(jié)合航空業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展，加強(qiáng)了本科專業(yè)的特色建設(shè)，航機(jī)學(xué)院在飛行器 *和飛行器動(dòng)力工程專業(yè)中設(shè)置了航空維修專業(yè)方向，電子學(xué)院在電子信息工程專業(yè)設(shè)置 了航電維修方向，材料學(xué)院、環(huán)化學(xué)院、自動(dòng)化學(xué)院也在相關(guān)專業(yè)中設(shè)置了光伏技術(shù)與工程 的專業(yè)方向，進(jìn)一步拓展了人才培養(yǎng)的適應(yīng)面。 按照“加強(qiáng)基礎(chǔ)、擴(kuò)展素質(zhì)、提高能力”的總體思路，學(xué)校修訂完善了2008 版本科人才培 養(yǎng)方案，新的本科人才培養(yǎng)方案在整合課程體系、更新課程教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上壓縮了總學(xué)時(shí)， 設(shè)置創(chuàng)新學(xué)分，積極鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展科技創(chuàng)新，增設(shè)了《大學(xué)語(yǔ)文》、《航空航天概論》等必修 課程，更加有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課程設(shè)置中進(jìn)一步加強(qiáng)了自身的 特色。 學(xué)校建立了“精品課程開(kāi)發(fā)系統(tǒng)”和“網(wǎng)絡(luò)課堂”兩個(gè)課程教學(xué)平臺(tái)，在《精品課程開(kāi)發(fā)系 統(tǒng)》建有網(wǎng)站的課程136 門(mén)；使用《網(wǎng)絡(luò)課堂（網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)）》的課程達(dá)到351 個(gè)課程教學(xué)平臺(tái)對(duì)推動(dòng)學(xué)校的課程建設(shè)工作、提高課程教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮著重要作用。在教材建設(shè)上，學(xué)校3 種教材列入普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)教材規(guī)劃項(xiàng)目，并已出版； 在2008 年的第三屆全省普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材評(píng)選中，我校3 本教材獲得江西省優(yōu)秀教材 一等獎(jiǎng)，3 本教材獲得二等獎(jiǎng)，正式出版教材13 本,2008 年學(xué)校又批準(zhǔn)了16 項(xiàng)規(guī)劃教材作 為公開(kāi)出版教材，并落實(shí)了資助經(jīng)費(fèi)。 （二）教學(xué)改革不斷深化 兩年中，我校國(guó)防生培養(yǎng)的“昌航模式”在軍內(nèi)外引起了強(qiáng)烈反響，得到了*總政治部 領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)； 10 多家中央媒體相繼發(fā)表報(bào)道，盛贊這一培養(yǎng)模式； 40 余所國(guó)防生培 養(yǎng)院校和十幾位將軍先后來(lái)到學(xué)校參觀指導(dǎo)。2007 年，我校應(yīng)邀出席全軍國(guó)防生培養(yǎng)工作 會(huì)議，在會(huì)上作典型經(jīng)驗(yàn)介紹；2008 年學(xué)校成功承辦了海軍國(guó)防生培養(yǎng)工作現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)， 進(jìn)一步擴(kuò)大了我校國(guó)防生培養(yǎng)工作的影響。 2008 年以來(lái)，學(xué)校對(duì)08 級(jí)全體新生推行《大學(xué)英語(yǔ)》分級(jí)教學(xué)改革，對(duì)部分學(xué)院08 生進(jìn)行了《高等數(shù)學(xué)》分級(jí)教學(xué)試點(diǎn)，這些改革調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)了分類培養(yǎng)、因材施教的理念，收到了較好效果。 學(xué)校把開(kāi)設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重要內(nèi)容，通過(guò)專題立項(xiàng)的方式整合更 新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，在政策和經(jīng)費(fèi)上給予支持，調(diào)動(dòng)了廣大實(shí)驗(yàn)教師開(kāi)設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的積 極性。2008 年學(xué)校積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，現(xiàn)有 396 門(mén)實(shí)驗(yàn)課程，有綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn) 的課程為347 門(mén)，占有實(shí)驗(yàn)課程總數(shù)的比例達(dá)87.6%。綜合性、設(shè)計(jì)性和開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生 科研能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，發(fā)揮了重要作用。 學(xué)校各實(shí)驗(yàn)中心及實(shí)驗(yàn)室每學(xué)期均向?qū)W生開(kāi)設(shè)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間和興趣，選 做相關(guān)實(shí)驗(yàn)。一大批開(kāi)放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)放時(shí)間長(zhǎng)，開(kāi)放范圍和覆蓋面廣，深受學(xué)生歡迎，據(jù)統(tǒng) 計(jì)，項(xiàng)目數(shù)和參選人數(shù)每學(xué)期均在增加，學(xué)生跨院、跨系、跨專業(yè)選修開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目人數(shù) 逐步遞增。2008 年度全校共開(kāi)設(shè)381 個(gè)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，參加選修的學(xué)生達(dá)6297 人次。 繼航機(jī)學(xué)院發(fā)動(dòng)機(jī)專業(yè)與株洲 608 所合作實(shí)行 3+1 培養(yǎng)模式之后，軟件學(xué)院去年開(kāi)始與微 軟江西分公司合作以 2+2 模式培養(yǎng)軟件專業(yè)人才。這種產(chǎn)學(xué)研的合作教育模式縮小了學(xué)校 教育與企業(yè)實(shí)際工作的距離，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)。 兩年來(lái)，廣大教師踴躍申報(bào)各類教改課題，積極撰寫(xiě)高水平教改論文，切實(shí)提高了教學(xué)研究 水平。2007 年獲省級(jí)教改課題35 項(xiàng)，省級(jí)教育規(guī)劃課題30 項(xiàng)，其中5 位教師的選題被評(píng) 為當(dāng)年度重點(diǎn)課題；2008 年獲省級(jí)教改課題53 項(xiàng)，省級(jí)教育規(guī)劃課題25 項(xiàng)。兩年中，廣 大教師共撰寫(xiě)教改論文近200 在2008年省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)的評(píng)選中，我校獲得省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2 項(xiàng)、二等獎(jiǎng)6 江西省首屆雙語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)上，周力、余達(dá)祥老師進(jìn)行了雙語(yǔ)課程演示，彭迎風(fēng)老師的論文獲一等獎(jiǎng)；在江西省多媒體課件及講課比賽中，舒堅(jiān)老師獲一等獎(jiǎng)；在全國(guó)普通高?！盾娛?理論》教學(xué)授課比賽中，曹美龍老師獲二等獎(jiǎng)；在全國(guó)第三屆基礎(chǔ)力學(xué)青年教師講課比賽上， 李海姣獲二等獎(jiǎng)；在第7 屆全國(guó)多媒體課件大賽中，李建耀、趙晴等老師研制的多媒體課件 獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。 （三）教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)不斷加強(qiáng) 在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，學(xué)校多渠道籌集資金，保證了教學(xué)投入，積極改善教學(xué)條件和環(huán)境。 兩年來(lái)學(xué)校利用中央共建資金建設(shè)了電子技術(shù)綜合實(shí)踐中心、土木工程實(shí)驗(yàn)中心、藝術(shù)與設(shè) 計(jì)實(shí)訓(xùn)中心等實(shí)驗(yàn)室，同時(shí)購(gòu)置了空乘模擬訓(xùn)練艙、文法學(xué)院的非線性編輯機(jī)、工訓(xùn)中心的 數(shù)控機(jī)床等一批實(shí)驗(yàn)裝備，改善了教學(xué)條件，滿足了教學(xué)評(píng)估的要求。 （四）師資隊(duì)伍建設(shè)取得新成效 兩年來(lái)，學(xué)校人才引進(jìn)和培養(yǎng)的質(zhì)量、數(shù)量明顯提高，初步形成了一支作風(fēng)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良、 德才雙馨的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。 截至目前，我校共有省級(jí)高校中青年學(xué)科帶頭人37 人，省級(jí)高校中青年骨干教師53 西省百千萬(wàn)人才第一、二層次人選22人，省級(jí)教學(xué)名師13 人，學(xué)校各類教學(xué)科研骨干達(dá)到 108 人，完成了“111360 人才工程”提出的到2012 年“專任教師中各類教學(xué)科研骨干人才 達(dá)到100 名以上”的目標(biāo)。迄今，我校具有博士學(xué)位教師的總量近200 名，博士學(xué)位教師比 例居全省高校前列。 學(xué)校積極推進(jìn)中青年教師實(shí)踐能力培養(yǎng)工作，兩年來(lái)共選派50 名中青年教師到生產(chǎn)科研和 社會(huì)實(shí)踐一線鍛煉，造就了一批既能從事本專業(yè)理論教學(xué)，又能較熟練地指導(dǎo)本專業(yè)實(shí)踐教 學(xué)的教師；大大提高了教師的科研創(chuàng)新能力。 兩年中，一批教師獲得各種獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)。魯世強(qiáng)教授被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀教師”，饒國(guó)賓教授 被評(píng)為“江西省模范教師”，易青教授被評(píng)為“江西省教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”，魏立安、曾接 位教授榮獲江西省教學(xué)名師榮譽(yù)稱號(hào)。自動(dòng)化學(xué)院被評(píng)為“江西省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”；金屬材料工程專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、無(wú)損檢測(cè)技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、工程訓(xùn)練 中心教學(xué)團(tuán)隊(duì)、應(yīng)用化學(xué)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)等4 個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)入選省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 （五）教學(xué)管理得到進(jìn)一步規(guī)范 學(xué)校修訂完善了80 余項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，這些制度可操作性強(qiáng)，涵蓋教學(xué)建設(shè)，專業(yè)與課程， 學(xué)籍、學(xué)位與考試，教學(xué)改革和研究，實(shí)踐教學(xué)，教學(xué)評(píng)估與質(zhì)量監(jiān)控，教材管理等方面， 進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)工作。2008 年學(xué)校增設(shè)了教學(xué)評(píng)估中心，專職負(fù)責(zé)教學(xué)評(píng)估與質(zhì)量監(jiān)控 工作，進(jìn)一步完善了教學(xué)管理機(jī)構(gòu)職能。 兩年來(lái)，學(xué)校進(jìn)一步健全了教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，明確了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主要對(duì)象和內(nèi)容； 建立了以教學(xué)評(píng)價(jià)、督導(dǎo)為主導(dǎo)，以調(diào)控為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）為關(guān)鍵環(huán) 節(jié)，以長(zhǎng)效機(jī)制為目標(biāo)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系；建立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控運(yùn)行系統(tǒng)，加強(qiáng)了教學(xué)工 作信息的收集、整理、分析、反饋與調(diào)控；完善了教學(xué)質(zhì)量的檢查、評(píng)價(jià)制度；進(jìn)一步明確 了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控單位及責(zé)任人的職責(zé)，為學(xué)校實(shí)施教學(xué)質(zhì)量的全面管理，提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮 了積極作用。學(xué)校教學(xué)管理部門(mén)在進(jìn)行教學(xué)管理過(guò)程中，實(shí)行了掛牌檢查、掛牌聽(tīng)課制度， 在管理教學(xué)工作的同時(shí)主動(dòng)接受廣大師生監(jiān)督。 在2007 年全省考試工作總結(jié)會(huì)議上，學(xué)校從全省76 個(gè)高校全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考點(diǎn)中脫穎 而出，榮獲江西省“全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)優(yōu)秀考點(diǎn)”稱號(hào)。 （六）學(xué)風(fēng)建設(shè)取得切實(shí)成效 兩年來(lái)，學(xué)校通過(guò)建章立制、嚴(yán)格校紀(jì)校規(guī)，規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)的自覺(jué) 性，考風(fēng)考紀(jì)優(yōu)良，學(xué)生違紀(jì)率較低且逐年下降，學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了較好的效果。 一是堅(jiān)持制度建設(shè)。修訂和完善了一系列學(xué)生管理規(guī)章制度，匯編成《學(xué)生手冊(cè)》和《管理 文件選編》，為創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)提供了制度保障。 二是狠抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高度重視學(xué)生考前動(dòng)員，進(jìn)行《考試作弊警示錄》和《學(xué)生“十不違”》 等警示教育；堅(jiān)持全體政工干部逢考必巡制度。學(xué)生違紀(jì)率逐年下降， 2007―2008 學(xué)年學(xué) 生考試違紀(jì)人數(shù)49 人，違紀(jì)率0.26%；2008―2009 學(xué)年第一學(xué)期學(xué)生考試違紀(jì)人數(shù)14 違紀(jì)率0.07%。三是開(kāi)展主題活動(dòng)。兩年來(lái)，先后在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“學(xué)風(fēng)建設(shè)年”、“迎評(píng)促建創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)” 學(xué)風(fēng)建設(shè)月、 “讀經(jīng)典書(shū)籍，創(chuàng)書(shū)香校園”等主題活動(dòng)，實(shí)施“十百千”優(yōu)良學(xué)風(fēng)創(chuàng)建工 程，舉辦18 項(xiàng)精品校園文化活動(dòng)，開(kāi)辦了213 項(xiàng)學(xué)術(shù)報(bào)告，營(yíng)造了良好學(xué)習(xí)氛圍。 四是建立激勵(lì)機(jī)制。除了設(shè)立優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)科獎(jiǎng)學(xué)金、素質(zhì)拓展獎(jiǎng)學(xué)金、企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金 等20 多種獎(jiǎng)學(xué)助學(xué)金外，學(xué)校還開(kāi)展了“十佳大學(xué)生”、“感動(dòng)昌航――魅力大學(xué)生”評(píng)選、 三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選等活動(dòng)，極大地鼓舞和調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 涌現(xiàn)了全國(guó)先進(jìn)班集體030352 班、全國(guó)三好學(xué)生劉征魯、中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星劉慧斌、1235 人次獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，江西省“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”49 人，江西省“先進(jìn)班集體” （七）人才培養(yǎng)質(zhì)量得到穩(wěn)步提高學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，大力推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式改革， 學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高，畢業(yè)生普遍受到社會(huì)歡迎和好評(píng)，形成了招生、培養(yǎng)、就業(yè)的良性 循環(huán)。 近年來(lái)，學(xué)校畢業(yè)生一次就業(yè)率均位于江西省高校前列。繼2006 年在江西省普通高等院校 畢業(yè)生就業(yè)工作評(píng)估中被評(píng)為優(yōu)秀單位后，2007 年我校再獲此殊榮。學(xué)校總的招生計(jì)劃逐 年遞增，第一志愿錄取率逐年提高，2007 在年江西省首次實(shí)現(xiàn)二本的第一志愿錄取率100%； 2008 年在省內(nèi)理科和文科錄取分?jǐn)?shù)線分別比二本線高出20 分和12 個(gè)專業(yè)實(shí)現(xiàn)了省內(nèi)一本招生，二本投檔線在部分?。ㄊ校┏^(guò)當(dāng)?shù)匾槐揪€。 2008 年暑期，學(xué)校分赴13 個(gè)省份走訪航空國(guó)防企事業(yè)單位和地方用人單位，進(jìn)行第6 業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查，調(diào)查反饋顯示，我校畢業(yè)生思想素質(zhì)高，專業(yè)功底扎實(shí)，動(dòng)手能力強(qiáng)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，能夠獨(dú)立開(kāi)展工作，深受用人單位好評(píng)。 在第六屆全國(guó)周培源大學(xué)生力學(xué)競(jìng)賽中，我校學(xué)子從全國(guó)9736 名選手中勝出，獲得二等獎(jiǎng) （全國(guó)總排名第九位），創(chuàng)下江西省大學(xué)生在此項(xiàng)比賽歷史上的最好成績(jī)；第十屆“挑戰(zhàn)杯” 全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中，我校兩名同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng)； 2007 全國(guó)航空航天模型錦標(biāo)賽上，我校學(xué)子攬得十三枚金牌中的四枚；2008年國(guó)際性大賽美國(guó) 大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中，我校3 位同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng)；第三屆“創(chuàng)新杯”全國(guó)未來(lái)飛行器大賽 中，我校學(xué)生榮獲專業(yè)組二等獎(jiǎng)和業(yè)余組二等獎(jiǎng)；江西省第二屆大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽中， 我校學(xué)生作品“下水道清理機(jī)器人”和“自動(dòng)清毒出筷機(jī)”獲得二等獎(jiǎng)，在江西省首屆模具 設(shè)計(jì)*大賽中獲得團(tuán)體和個(gè)人第一名，“CCTV”杯英語(yǔ)演講比賽江西省決賽中，我校兩 位同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)； （八）圓滿完成了教育部對(duì)我校的本科教學(xué)評(píng)估 2008 月，教育部普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估專家組，對(duì)學(xué)校本科教學(xué)工作進(jìn)行了實(shí)地考察評(píng)估，這是對(duì)我校半個(gè)多世紀(jì)辦學(xué)成果的全面檢閱，在學(xué)校黨委、行政的領(lǐng)導(dǎo) 下，我們勝利完成了迎評(píng)促建的任務(wù)。 專家組對(duì)學(xué)校本科教學(xué)工作給予了充分的肯定，在19 項(xiàng)評(píng)估二級(jí)指標(biāo)中有18 項(xiàng)獲得A級(jí)， 項(xiàng)B級(jí)；在全部44個(gè)觀測(cè)點(diǎn)中有39 項(xiàng)獲得A級(jí)，4 專家組一致認(rèn)為我校在56年的辦學(xué)歷程中，始終堅(jiān)持育人為本、德育為先的理念，以航空 國(guó)防教育為載體，營(yíng)造了獨(dú)特的育人文化環(huán)境，不斷地推動(dòng)著大學(xué)生德育工作的創(chuàng)新和發(fā)展， 為造就大批服務(wù)基層、敬業(yè)奉獻(xiàn)的高素質(zhì)人才奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)；認(rèn)為我校始終堅(jiān)持知 行合一、注重實(shí)踐的理念，精心打造實(shí)踐教學(xué)體系，形成了工程教學(xué)與工程訓(xùn)練相結(jié)合的教 學(xué)模式，整合實(shí)踐教學(xué)資源，構(gòu)筑了以國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心為核心的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，強(qiáng) 化了大學(xué)生的綜合工程能力訓(xùn)練，為航空國(guó)防事業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了一大批‘上手 快、能力強(qiáng)’的應(yīng)用型高級(jí)專門(mén)人才，形成了南昌航空大學(xué)人才培養(yǎng)的鮮明特色”。 專家組充分肯定的這些成績(jī)和特色是學(xué)校今后推進(jìn)本科教育教學(xué)工作的寶貴資源和財(cái)富，我 們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)。 迎評(píng)促建過(guò)程中，全校上下表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的主人翁精神，高效率地完成了大量繁重而卓有成 效的工作，以優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，優(yōu)美的環(huán)境迎接教育部專家的到來(lái)；專家進(jìn)校后，廣大師 生員工充滿*、奮發(fā)向上，把對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)化作點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)，以前所未有的精神狀態(tài) 開(kāi)展各項(xiàng)工作，給專家留下了良好印象?？梢哉f(shuō)，學(xué)校評(píng)建工作能夠取得優(yōu)秀成績(jī)，是學(xué)校 黨委、行政正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，也是全校廣大師生積極參與、無(wú)私奉獻(xiàn)、共同努力的結(jié)果。迎 評(píng)工作的圓滿完成充分體現(xiàn)了我校師生團(tuán)結(jié)拼搏的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)了高度的凝聚力和責(zé)任 感，這是我們今后做好各項(xiàng)工作、保持學(xué)校不斷發(fā)展的強(qiáng)大基石。 二、教學(xué)工作存在的主要問(wèn)題 兩年來(lái)，學(xué)校教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)，但是還應(yīng)看到，制約教育教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題仍然存 在，教學(xué)工作還需進(jìn)一步加強(qiáng)。 一是教學(xué)改革有待進(jìn)一步深化。在大眾化高等教育的背景下，在向教學(xué)研究型大學(xué)目標(biāo)邁進(jìn) 的過(guò)程中，我校的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)管理模式還存在不適應(yīng)人才個(gè)性發(fā)展的問(wèn)題；以學(xué)生 為本的教學(xué)理念還需進(jìn)一步加強(qiáng)；專業(yè)的特色和品牌還需進(jìn)一步打造；部分課程的教學(xué)內(nèi)容、 教學(xué)方法還不能適應(yīng)學(xué)生的需求；實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的改革還需進(jìn)一步推進(jìn)；教學(xué)改革的實(shí)效 還有待提高。 二是基礎(chǔ)理論教學(xué)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。目前基礎(chǔ)課教學(xué)還存在不適應(yīng)學(xué)生多樣化需要；部分基 礎(chǔ)課對(duì)學(xué)生要求降低，教學(xué)水平不高；部分專業(yè)基礎(chǔ)課開(kāi)設(shè)不規(guī)范等等問(wèn)題，影響了學(xué)生對(duì) 基礎(chǔ)理論的掌握。 三是學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神有待進(jìn)一步提高。目前我校的人文科學(xué)素質(zhì)教育課程還存在開(kāi) 出數(shù)量少，課程質(zhì)量不高的問(wèn)題，課外人文講座的開(kāi)設(shè)不夠廣泛；大學(xué)生科技人文類社團(tuán)活 動(dòng)開(kāi)展還不夠普及，大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方式和途徑還需要進(jìn)一步探索。 四是學(xué)風(fēng)建設(shè)有等進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)校整體學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性缺乏，目 標(biāo)不明確，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)。補(bǔ)考率、重修率較高；留 級(jí)學(xué)生的管理成為學(xué)風(fēng)建設(shè)中的一大難題。 三、對(duì)做好今后教學(xué)工作的若干意見(jiàn) （一）更新教育觀念，樹(shù)立大眾化教育階段的教育觀和質(zhì)量觀 1999 年以來(lái)，我國(guó)的高等教育取得了跨越式發(fā)展，2007 年我國(guó)大學(xué)的毛入學(xué)率達(dá)到26%， 早已步入國(guó)際公認(rèn)的大眾化高等教育階段。因此，我們的教育觀念也必須隨之轉(zhuǎn)變。 高等教育大眾化滿足了更多的人接受高等教育的需求，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了充足的人才 資源，也提升整個(gè)民族的素質(zhì)。同時(shí)，大眾化帶來(lái)的入學(xué)水平參差不齊也給大學(xué)教育提出了 新的挑戰(zhàn)。因此我們?cè)诮逃绞缴蠎?yīng)該貫徹因材施教的原則，充分體現(xiàn)靈活性和多樣性，為 學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)選擇機(jī)會(huì)和自由發(fā)展空間，為學(xué)生稟賦和潛能的充分開(kāi)發(fā)創(chuàng)造寬松的環(huán) 大眾化教育觀的核心是要讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，因此我樣在教學(xué)和管理中要重視學(xué)生的個(gè)性和差異，逐步建立多樣化的教育教學(xué)體系，既要有利于具有天賦的精英人才脫穎而出， 同時(shí)也要兼顧那些基礎(chǔ)較差，學(xué)生有困難的同學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能充分地得到發(fā)展。 （二）進(jìn)一步深化教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 一要積極推進(jìn)基礎(chǔ)課程的分級(jí)教學(xué)。大學(xué)英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)課程要在總結(jié)08 級(jí)分級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 的基礎(chǔ)上，繼續(xù)在09 級(jí)全面開(kāi)展分級(jí)教學(xué)。要建設(shè)好大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)機(jī)房，為學(xué)生自主 學(xué)習(xí)提供良好條件。線性代數(shù)、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)等課程也要進(jìn)行分級(jí)教學(xué)的試點(diǎn)。各專業(yè)學(xué) 院要積極為部分優(yōu)秀學(xué)生開(kāi)設(shè)選擇性的提高類課程，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)。 二是要穩(wěn)妥推進(jìn)教師掛牌上課，不斷完善學(xué)分制。要繼續(xù)穩(wěn)妥地?cái)U(kuò)大教師掛牌上課的范圍， 除在部分公共基礎(chǔ)課進(jìn)行試點(diǎn)外，要選擇部分專業(yè)基礎(chǔ)課程進(jìn)行教師掛牌上課的試點(diǎn)，要不 斷完善選課制度，使選課制度更適應(yīng)學(xué)分制的要求。 三是要不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法。要在堅(jiān)持傳統(tǒng)教學(xué)方法優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，更多地采用啟發(fā)式、 討論式、研究式等教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高 學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。要不斷提高多媒體教學(xué)課件的質(zhì)量，積極開(kāi)展網(wǎng)上答疑， 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源?，F(xiàn)教中心要切實(shí)做好教師的培訓(xùn)工作，不斷提高多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 的質(zhì)量和水平。 四是抓好課程考核工作的持續(xù)改進(jìn)。鼓勵(lì)采用口試、答辯、撰寫(xiě)論文和大型作業(yè)的方式進(jìn)行 課程考核。對(duì)公共基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)課程要堅(jiān)持實(shí)行教考分離制度，嚴(yán)格考場(chǎng)管理。 五要積極推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革。要把知識(shí)傳授與學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)， 積極推進(jìn)與企事業(yè)單位的產(chǎn)學(xué)研合作，不斷探索3+1，2+2 等合作辦學(xué)模式。要加強(qiáng)在企事 業(yè)單位建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的工作，努力開(kāi)辟大學(xué)生就業(yè)工作的新渠道。要積極開(kāi)展與國(guó)外高 校的合作，探索本科人才國(guó)際合作培養(yǎng)的新模式。高職學(xué)院要加強(qiáng)與航空國(guó)防企事業(yè)單位的 合作，探索訂單式培養(yǎng)的新模式。 六要加強(qiáng)教學(xué)改革研究工作，倡導(dǎo)和支持廣大教師開(kāi)展教學(xué)改革研究與實(shí)踐，積極撰寫(xiě)高水 平教改論文，切實(shí)提高教學(xué)研究水平。要進(jìn)一步抓好現(xiàn)有的重點(diǎn)教改項(xiàng)目，特別是省級(jí)重點(diǎn) 教改課題，使之帶動(dòng)人才培養(yǎng)改革的實(shí)踐，提高改革的實(shí)效和受益面。要積極組織申報(bào)各類 教學(xué)改革成果，力爭(zhēng)在國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)上有所突破。 （三）加強(qiáng)基礎(chǔ)課程的教學(xué)，提高基礎(chǔ)課程教學(xué)水平 一是要加強(qiáng)基礎(chǔ)課程的教學(xué)建設(shè)，根據(jù)分類分級(jí)教學(xué)的要求，精選教學(xué)內(nèi)容，使基礎(chǔ)課程的 深度和廣度既符合本科教學(xué)要求，又能有所提高，以滿足不同學(xué)生的要求。要不斷研究基礎(chǔ) 課的教法，積極開(kāi)展教學(xué)法研究活動(dòng)，堅(jiān)持集體備課、作業(yè)批改和答疑等教學(xué)制度，做好題 庫(kù)建設(shè)，在有條件的基礎(chǔ)課實(shí)行期中考試制度。 二是要規(guī)范基礎(chǔ)課程的管理。針對(duì)部分專業(yè)基礎(chǔ)課分散開(kāi)設(shè)的現(xiàn)象，有必要加強(qiáng)這類課程的 管理。要堅(jiān)持課程歸口管理，落實(shí)責(zé)任院系。責(zé)任院系要切實(shí)加強(qiáng)課程建設(shè)，選派教學(xué)水平 高，責(zé)任心強(qiáng)的教師作為課程負(fù)責(zé)人，統(tǒng)一大綱，*材，統(tǒng)一要求，以確保專業(yè)基礎(chǔ)課 程的質(zhì)量。 三是要加強(qiáng)基礎(chǔ)課的師資隊(duì)伍建設(shè)。要研究制定打造基礎(chǔ)課教學(xué)團(tuán)隊(duì)的政策措施，鼓勵(lì)教師 全身心投入基礎(chǔ)課教學(xué)和改革。要在職稱晉升、崗位聘任等方面對(duì)基礎(chǔ)課教師予以政策傾斜。 （四）扎實(shí)推進(jìn)“質(zhì)量工程” 一是要在國(guó)家級(jí)特色專業(yè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心立項(xiàng)的基礎(chǔ)上，切實(shí)抓好三個(gè)國(guó)家級(jí)特色專業(yè) 和兩個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)，使之成為教學(xué)的典范，充分發(fā)揮示范作用。同時(shí)積極做好 同家精品課程、國(guó)家級(jí)名師、國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)等方面的申報(bào)工作，爭(zhēng)取有所 突破。 二是要緊緊圍繞航空國(guó)防和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，進(jìn)一步打造專業(yè)特色與品牌，要牢固樹(shù)立專 業(yè)的品牌意識(shí)，按照“人無(wú)我有、有人我優(yōu)、人優(yōu)我精”的要求做好專業(yè)的頂層設(shè)計(jì)，積極 引進(jìn)高水平師資，開(kāi)展人才培養(yǎng)模式改革，切實(shí)增強(qiáng)人才的競(jìng) 開(kāi)展課外講座活動(dòng)，邀請(qǐng)各界名 善教學(xué)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)體系 一是要堅(jiān)持各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng) 抓學(xué)風(fēng)，全過(guò)程抓學(xué)風(fēng)和全方位抓學(xué)風(fēng)的思想認(rèn)識(shí)，形成全校上下共抓學(xué)風(fēng) 的合力；要通過(guò)抓好上課、聽(tīng)課、自習(xí)、作 檢修杜絕“跑 冒滴漏”現(xiàn)象、增加環(huán)保設(shè)施等一系列措施來(lái)提升員工的安全、環(huán)保 意識(shí)和勞動(dòng)防護(hù)水平，把安全和環(huán)保事故消滅在萌芽狀態(tài)。

山東英才學(xué)院可能不是最好的學(xué)校，但絕對(duì)是你最好的選擇。
“自考本科試點(diǎn)”的學(xué)生是“寬進(jìn)嚴(yán)出”。所以，從某種意義上來(lái)說(shuō)，兩者的畢業(yè)證的含金量不同。眾所周知，由于我國(guó)普通高校本科學(xué)生的“寬出”事實(shí)，而近年來(lái)高校教育教學(xué)質(zhì)量事實(shí)上的嚴(yán)重下降，普通高校大學(xué)畢業(yè)證很容易就取得，畢業(yè)證的“含金量”和大學(xué)生的實(shí)際水平早就失去了過(guò)去在社會(huì)上人們心目中的分量。這也就是為什么我國(guó)的大學(xué)學(xué)歷證書(shū)很少受到國(guó)外承認(rèn)的重要原因之一。

自學(xué)考試的畢業(yè)證，使學(xué)生憑借個(gè)人努力，一門(mén)一門(mén)地通過(guò)“國(guó)考”考取出來(lái)的畢業(yè)證，反倒受到了人們的認(rèn)可。因?yàn)榇蠹叶记宄孛靼祝慌?，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，是無(wú)法通過(guò)難度相當(dāng)高的國(guó)考的。這也就是通過(guò)“自學(xué)考試”取得的學(xué)歷證書(shū)反倒受到很多國(guó)家承認(rèn)的原因。雖然，“自考本科試點(diǎn)”的政策大大減少了學(xué)生考試的科目，但是仍然要通過(guò)一定數(shù)量的“國(guó)考”。所以，“嚴(yán)出”的本科學(xué)歷證書(shū)的含金量是要高于普通高校的“寬出”的畢業(yè)證的。

過(guò)去，有的人不太認(rèn)可“自學(xué)考試”畢業(yè)證，是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自學(xué)考試的人沒(méi)有經(jīng)過(guò)大學(xué)四年全日制的系統(tǒng)教育和學(xué)習(xí)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)大學(xué)文化的熏陶。但是，現(xiàn)在，接受“自考本科試點(diǎn)”教育的學(xué)生同樣是全日制的大學(xué)生。所以， “自考本科試點(diǎn)”的畢業(yè)生與普通高校的畢業(yè)生，在全日制學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題上的區(qū)別已經(jīng)不存在了。

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，就業(yè)形勢(shì)也日益嚴(yán)峻。本科學(xué)歷無(wú)疑是一個(gè)基本的就業(yè)門(mén)檻。

國(guó)家承認(rèn)的三種教育形式:

一、普通高等教育（普本、普專）

二、成人高等教育（學(xué)習(xí)形式：函授、業(yè)余、夜大）

三、高等教育自學(xué)考試（自考本科、自考?？啤⒆钥急究圃圏c(diǎn)）

■國(guó)家教育部批準(zhǔn)的統(tǒng)招普通本科院校彰顯辦學(xué)實(shí)力
山東英才學(xué)院正式成立于1998年，位于我國(guó)東部沿海經(jīng)濟(jì)大省山東省省會(huì)濟(jì)南，是國(guó)家教育部批準(zhǔn)的民辦普通本科院校。學(xué)院占地面積1153畝，校舍建筑總面積33萬(wàn)平方米，學(xué)院資產(chǎn)總值6億元，建有8大實(shí)訓(xùn)中心（電子信息、學(xué)前教育、機(jī)械加工、汽車維修、物流管理、建筑施工、商品零售、醫(yī)學(xué)）。另外在海信集團(tuán)等單位建立了106個(gè)校外實(shí)習(xí)基地。學(xué)院現(xiàn)有全日制在校生3萬(wàn)余人，設(shè)有11個(gè)二級(jí)學(xué)院，16個(gè)本科專業(yè)，24個(gè)高等教育自考本科專業(yè)，48個(gè)高職專業(yè)，涵蓋電子信息、機(jī)械*、土木建筑、財(cái)經(jīng)、法律、藝術(shù)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、文化教育等9大專業(yè)門(mén)類。圖書(shū)館為兩校三館，現(xiàn)有館藏圖書(shū)180余萬(wàn)冊(cè)，被評(píng)為“全國(guó)職業(yè)技術(shù)學(xué)院CNKI數(shù)字圖書(shū)館示范單位”。
辦學(xué)13年來(lái)得到了各級(jí)*的肯定： 2004年12月被國(guó)家民政部授予“全國(guó)先進(jìn)民間組織”；2006年12月被山東省人事廳、教育廳授予“山東省民辦教育先進(jìn)集體”；2005年先后以優(yōu)異成績(jī)通過(guò)國(guó)家人才培養(yǎng)工作進(jìn)行水平評(píng)估和高等學(xué)校校園文明建設(shè)評(píng)估；2008年被國(guó)家教育部批準(zhǔn)為普通本科院校；2009年《中國(guó)民辦大學(xué)排行榜》名列前十。
■國(guó)家教學(xué)名師領(lǐng)銜的師資隊(duì)伍彰顯教學(xué)質(zhì)量
學(xué)院現(xiàn)有專職教師近786名，其中教授、副教授251人（其中5人享受國(guó)務(wù)院津貼），博士、碩士361人。專業(yè)課教師中“雙師型”教師 占55%。學(xué)院聘請(qǐng)山東大學(xué)、山東師范大學(xué)、山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院、山東輕工學(xué)院、山東建筑大學(xué)等本科高校350余位省內(nèi)外知名的專家、教授、學(xué)者擔(dān)綱教學(xué)工作。我院楊文教授被教育部評(píng)為“國(guó)家教學(xué)名師”（全國(guó)民辦高校唯一），“幼兒英語(yǔ)教學(xué)法”團(tuán)隊(duì)被評(píng)為國(guó)家級(jí)本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)（全國(guó)民辦高校唯一）。我院學(xué)前教育教研室被省教育廳評(píng)為“山東省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”。2009年更是獲得與山東師范大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)教育學(xué)類研究生的資格（山東省民辦院唯一）。 我院還被山東省人民*評(píng)委“物流人才培養(yǎng)基地”。目前，我院已建成省級(jí)特色專業(yè)2個(gè)、省級(jí)示范專業(yè)2個(gè)，省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果4項(xiàng)，擁有《市場(chǎng)營(yíng)銷概論》、《學(xué)前素質(zhì)教育理論與實(shí)踐》、《傳感器與檢測(cè)技術(shù)》等8門(mén)省級(jí)精品課，《幼兒英語(yǔ)教學(xué)法》1門(mén)國(guó)家級(jí)精品課。
■“中國(guó)十大杰出母親”為首的管理隊(duì)伍彰顯管理水平
學(xué)院實(shí)行“名家治校、名師執(zhí)教”方略。董事長(zhǎng)楊文教授，中國(guó)十大杰出母親、全國(guó)三八紅旗手標(biāo)兵、北京奧運(yùn)火炬手、省政協(xié)委員、濟(jì)南專業(yè)拔尖人才，在素質(zhì)教育、家庭教育、幼兒英語(yǔ)教育方面有很高的造詣；院長(zhǎng)夏季亭教授，山東師范大學(xué)博士生導(dǎo)師、“山東省先進(jìn)工作者”。院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子高校管理經(jīng)驗(yàn)豐富，事業(yè)心強(qiáng)，在依法辦學(xué)、規(guī)范管理、科學(xué)決策方面發(fā)揮了把關(guān)定向作用。
內(nèi)部管理實(shí)行學(xué)院和二級(jí)學(xué)院兩級(jí)管理體制，二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)和教學(xué)副院長(zhǎng)都是曾任本科院校院系負(fù)責(zé)人的教授、副教授，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)管理規(guī)范，行政副院長(zhǎng)都是*干部，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)。
■名列同類院校前茅的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量彰顯服務(wù)意識(shí)
學(xué)院實(shí)行學(xué)院院長(zhǎng)、二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)就業(yè)負(fù)責(zé)制，學(xué)院設(shè)有就業(yè)處，每個(gè)二級(jí)學(xué)院都配有專管就業(yè)的副院長(zhǎng)與就業(yè)干事，形成了重視就業(yè)，全面提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的工作體系，這在全國(guó)高校是一首創(chuàng)。
保障就業(yè)主要措施有：（1）新生入學(xué)即和學(xué)院簽訂保障就業(yè)協(xié)議；（2）專業(yè)設(shè)置、課程開(kāi)設(shè)緊緊圍繞市場(chǎng)需求（3）全力開(kāi)展校企合作，訂單培養(yǎng)等多種模式；（4）分專業(yè)組織畢業(yè)生雙選會(huì)和推薦會(huì)（招聘會(huì)），保障畢業(yè)生有充足的選擇空間和就業(yè)機(jī)會(huì)；（5）完善的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，保障學(xué)生及時(shí)學(xué)習(xí)和了解各種就業(yè)信息；（6）完善的就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)體系，保障學(xué)生有科學(xué)的知識(shí)和心態(tài)應(yīng)對(duì)就業(yè)；（7）建立職業(yè)測(cè)評(píng)室，幫助學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)際情況合理的選擇就業(yè)崗位。（8）以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，我院被山東省教育廳、人力資源和社會(huì)保障廳授予“全省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范院?！?。
■廣受贊譽(yù)的誠(chéng)信辦學(xué)、愛(ài)心助學(xué)彰顯仁厚之德
學(xué)院堅(jiān)持誠(chéng)信辦學(xué)，誠(chéng)信招生，依法招生，不做虛假宣傳，不用招生代理，2006年和2009年兩次在山東省教育招生工作高校改進(jìn)和加強(qiáng)招生管理工作會(huì)議上做經(jīng)驗(yàn)介紹，這在全山東省尚屬唯一。2006年，學(xué)院被國(guó)家民政部評(píng)為“全國(guó)民辦非企業(yè)自律與誠(chéng)信建設(shè)先進(jìn)單位”。
學(xué)院每年除發(fā)放600萬(wàn)元國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、省*獎(jiǎng)學(xué)金外，還撥款3000萬(wàn)設(shè)立“中國(guó)十大杰出母親楊文獎(jiǎng)助基金”，每年撥款300萬(wàn)元發(fā)放給品學(xué)兼有的學(xué)生和家庭貧困的學(xué)生。學(xué)院開(kāi)辟綠色通道，對(duì)家庭困難的學(xué)生實(shí)行緩交學(xué)費(fèi)和減免學(xué)費(fèi)政策并為學(xué)生提供勤工儉學(xué)崗位，每年補(bǔ)助金約30萬(wàn)元。同時(shí)，我院學(xué)生亦可享受生源地信用助學(xué)貸款政策（具體依據(jù)所在省份有關(guān)部門(mén)政策）和大學(xué)生應(yīng)征入伍學(xué)費(fèi)補(bǔ)償代償政策。2009年和2010年連續(xù)兩次在山東省社科院省情中心《山東省民辦高校公眾滿意度調(diào)查》中名列全省第一。

中國(guó)現(xiàn)在的學(xué)校存在的問(wèn)題很多，特別是一些大專院校只顧招學(xué)生入學(xué)，根本不管學(xué)生畢業(yè)以后的就業(yè)情況，這使得很多大專院校出現(xiàn)大批學(xué)生畢業(yè)以后沒(méi)有工作的事情，對(duì)于這些學(xué)校的治理，國(guó)家目前開(kāi)始逐步的進(jìn)行。我覺(jué)得這對(duì)中國(guó)的大專院校來(lái)說(shuō)是一個(gè)好事情，也是一個(gè)十分重要的改革舉措。

中國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，每年的畢業(yè)生數(shù)不勝數(shù)，如果各地區(qū)的大專院校對(duì)于學(xué)生的就業(yè)沒(méi)有一個(gè)好辦法的話，那么學(xué)生上學(xué)花錢(qián)就等于白花了，所以對(duì)于國(guó)家要逐步削減就業(yè)率較低專業(yè)招生規(guī)模的辦法，我個(gè)人是表示支持的，因?yàn)楝F(xiàn)在很多的此類大專院校，這對(duì)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)是不公平的事情。

現(xiàn)在我國(guó)面臨的重大教育問(wèn)題是大專院校在不斷的擴(kuò)招，各個(gè)地區(qū)的一些民辦學(xué)校也在不斷的擴(kuò)大，但是教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)率卻越來(lái)越低，這說(shuō)明擴(kuò)大的一些大專院校根本不具備人才的培養(yǎng)，更不具備人才合理分配，這類院校本身就是不合格的學(xué)校，國(guó)家取消他們的資格是應(yīng)該的，是必要的。

中國(guó)現(xiàn)在的大專院校很多，學(xué)生現(xiàn)在選擇大專院校并不難，但是選擇好的大專院校難度卻增加了。因?yàn)楹芏嗟拇髮Ｔ盒８静痪邆浣逃矫娴膬?yōu)勢(shì)，但是宣傳的時(shí)候夸大其詞，這就會(huì)誤導(dǎo)很多的學(xué)生進(jìn)入這所學(xué)校，進(jìn)入學(xué)校以后學(xué)習(xí)幾年，畢業(yè)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己根本沒(méi)有就業(yè)的機(jī)會(huì)，這就是最大的問(wèn)題。

綜合這些方面原因，中國(guó)現(xiàn)在的大專院校必須要進(jìn)行嚴(yán)格的管理，我國(guó)*對(duì)高校應(yīng)該逐步削減就業(yè)率較低專業(yè)招生規(guī)模，這樣才能有效的保護(hù)學(xué)生的利益，不能讓學(xué)生花錢(qián)上學(xué)，積極學(xué)習(xí)，最后換來(lái)的是一個(gè)沒(méi)有就業(yè)機(jī)會(huì)的畢業(yè)，這樣的事情是耽誤學(xué)生的青春，所以我覺(jué)得對(duì)高校應(yīng)該逐步削減就業(yè)率較低專業(yè)招生規(guī)模，絕對(duì)是正確的事情。

一、高職（大專）應(yīng)該如何篩選

1. 院校地位。人分三六九等，肉分五花三層，就像本科有雙一流、985、211一樣，高職里也有辦學(xué)水平好、教育行政部門(mén)遴選出的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，雖然沒(méi)有官方排名，但是有官方的建設(shè)項(xiàng)目。例如網(wǎng)上很火的深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、黃河水利、北京電子、長(zhǎng)沙民政，都屬于高水平高職和專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目。

2. 專業(yè)。一是要選待遇相對(duì)穩(wěn)定，用人需求大的產(chǎn)業(yè)行業(yè)，例如目前鐵路系統(tǒng)（技術(shù)崗位）用人需要旺盛，所以石家莊鐵道職院、哈爾濱鐵道職院等院校招生很火，還有很多省份的護(hù)理、醫(yī)療類高職?？凭蜆I(yè)也不錯(cuò)，但是要考相對(duì)的資格證。二是要選一些院校的王牌專業(yè)，一些院校，由于行業(yè)背景，有一些專業(yè)畢業(yè)就能就業(yè)，而且相對(duì)優(yōu)質(zhì)，比如一些電力系統(tǒng)舉辦的院校，民政系統(tǒng)舉辦的院校，直接對(duì)應(yīng)行業(yè)需求。

3. 城市。如果兩個(gè)學(xué)校差不多，一個(gè)在省會(huì)，一個(gè)在地級(jí)市，最好選擇省會(huì)城市的高職。

4. 類型，現(xiàn)在學(xué)校有公辦、民辦之分，具體舉辦有省屬和市地*舉辦，原則上選公辦，不建議選民辦，選省屬院校和經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市舉辦的院校（這些院校經(jīng)費(fèi)相對(duì)充足）

   二、中職（中專、職高和技校）如何篩選

   可以參考高職的篩選方式，從以上四點(diǎn)進(jìn)行定位，但是要說(shuō)中職畢業(yè)最好不要就業(yè)，還是應(yīng)該繼續(xù)升學(xué)。