本科人力資源管理院校排名 人力資源管理本科畢業(yè)取得的是什么學(xué)位?

筆者認(rèn)為是中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院。

原因有三：
第一，我校人力資源管理專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的課程比較一般大學(xué)人管專(zhuān)業(yè)更具有針對(duì)性。
我校勞動(dòng)關(guān)系系下設(shè)勞動(dòng)關(guān)系專(zhuān)業(yè)與人力資源管理專(zhuān)業(yè)。與一般大學(xué)的人力資源管理學(xué)科方向不同，一般大學(xué)偏重于經(jīng)濟(jì)管理、工商管理等方向，本校人力資源管理專(zhuān)業(yè)致力于培養(yǎng)具有和諧勞動(dòng)關(guān)系意識(shí)，具備管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等方面基本理論素養(yǎng)，掌握現(xiàn)代人力資源管理理論和業(yè)務(wù)操作技能以及熟悉勞資政策和法規(guī)高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)性人才，能在企、事業(yè)單位及*部門(mén)從事組織人事管理、招聘、培訓(xùn)、績(jī)效管理、薪酬管理、員工關(guān)系管理等具體的人力資源管理工作。
換言之，我校人力資源管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生不僅僅具備人力資源管理學(xué)生應(yīng)該具備的知識(shí)技能儲(chǔ)備，更加善于在企業(yè)實(shí)戰(zhàn)中，從勞動(dòng)關(guān)系雙方的角度處理各項(xiàng)問(wèn)題，
學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課包括管理學(xué)、高等數(shù)學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、人力資源管理、勞動(dòng)關(guān)系、勞動(dòng)法學(xué)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等課程；專(zhuān)業(yè)課包括工作分析、組織行為學(xué)、績(jī)效管理、薪酬管理、員工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)、人才測(cè)評(píng)理論與方法、職業(yè)生涯管理、人力資源管理學(xué)術(shù)外語(yǔ)等課程；專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課包括人力資源管理軟件、模擬招聘、人事經(jīng)理角色扮演等課程；專(zhuān)業(yè)任選課包括企業(yè)文化、企業(yè)戰(zhàn)略管理、社會(huì)保險(xiǎn)管理、危機(jī)管理、公司法、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)等課程。
第二：我校人力資源管理專(zhuān)業(yè)師資力量強(qiáng)大。
本專(zhuān)業(yè)喬建老師為中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院勞動(dòng)關(guān)系系主任，職稱評(píng)審委員會(huì)委員。主要社會(huì)*有：中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)研究會(huì)勞動(dòng)關(guān)系分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)勞動(dòng)學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、中國(guó)社會(huì)學(xué)會(huì)勞動(dòng)社會(huì)學(xué)分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)常務(wù)理事，曾任北京市海淀區(qū)人大代表和政協(xié)委員。主要研究領(lǐng)域?yàn)椋郝毠顩r、勞動(dòng)關(guān)系和工會(huì)理論等。第十二屆北京市教學(xué)名師。
本專(zhuān)業(yè)鄭橋老師是勞動(dòng)關(guān)系系教學(xué)副主任、教授、碩士研究生導(dǎo)師、中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院院學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、中國(guó)國(guó)際共運(yùn)史學(xué)會(huì)常務(wù)理事等。主要教學(xué)課程有勞動(dòng)關(guān)系學(xué)、比較勞動(dòng)關(guān)系、集體合同制度與實(shí)務(wù)、當(dāng)代世界工運(yùn)現(xiàn)狀等。
本專(zhuān)業(yè)初浩楠老師多年致力于本系勞動(dòng)關(guān)系專(zhuān)業(yè)與人力資源管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)課教學(xué)任務(wù)，教授課程《人力資源管理概論》《組織行為學(xué)》等課程。教學(xué)中，不拘泥于課本知識(shí)、死板教學(xué)，而是將書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。在日常教學(xué)中每節(jié)課進(jìn)行學(xué)生講課，分為預(yù)復(fù)習(xí)與案例分析，鍛煉學(xué)生的溝通表達(dá)能力；要求學(xué)生穿著正裝上課，已然成為了勞動(dòng)關(guān)系系的一大特色；經(jīng)常進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，例如情景模擬、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論、模擬招聘等活動(dòng)。

第三，我校主辦的中國(guó)大學(xué)生人力資源管理技能大賽（HRU）由本系初浩楠老師自2015年創(chuàng)辦至今，已跨過(guò)5個(gè)年頭，覆蓋范圍已達(dá)到全國(guó)200所院校，且第四屆HRU登上了央視新聞。該大賽旨在推動(dòng)高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)，推動(dòng)高校與企業(yè)協(xié)同發(fā)展、聯(lián)合育人，增強(qiáng)大學(xué)生、高校同企業(yè)交流。為落實(shí)教育部本科大會(huì)精神，將人才培養(yǎng)貫穿于全過(guò)程。

第二個(gè)問(wèn)題我的回答是，人力資源管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在我看來(lái)更加重要的是實(shí)操的能力，所以，在打好基礎(chǔ)知識(shí)之后，更加要注意鍛煉自己的技能培訓(xùn)，例如盲打、勞動(dòng)爭(zhēng)議的處理能力等等。在大學(xué)期間也可以選擇參加有關(guān)的比賽，鍛煉自己的能力。

人力資源管理本科畢業(yè)被授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

人力資源管理專(zhuān)業(yè)主干課程：管理學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理信息系統(tǒng)，統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、人力資源管理、組織行為學(xué)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)。

雙學(xué)歷，是指分別修了兩個(gè)學(xué)歷，一個(gè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后又去修另一個(gè)專(zhuān)業(yè)。

擴(kuò)展資料

人力資源管理專(zhuān)業(yè)要掌握的知識(shí)和能力：

1、掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)及人力資源管理的基本理論、基本知識(shí)。

2、掌握人力資源管理的定性、定量分析方法。

3、具有較強(qiáng)的語(yǔ)言與文字表達(dá)、人際溝通、組織協(xié)調(diào)及領(lǐng)導(dǎo)的基本能力。

4、熟悉與人力資源管理有關(guān)的方針、政策及法規(guī)。

5、了解本學(xué)科理論前沿與發(fā)展動(dòng)態(tài)。

6、掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

參考資料來(lái)源： 百度百科-人力資源管理專(zhuān)業(yè)

筆者認(rèn)為是中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院。

原因有三：
第一，我校人力資源管理專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的課程比較一般大學(xué)人管專(zhuān)業(yè)更具有針對(duì)性。
我校勞動(dòng)關(guān)系系下設(shè)勞動(dòng)關(guān)系專(zhuān)業(yè)與人力資源管理專(zhuān)業(yè)。與一般大學(xué)的人力資源管理學(xué)科方向不同，一般大學(xué)偏重于經(jīng)濟(jì)管理、工商管理等方向，本校人力資源管理專(zhuān)業(yè)致力于培養(yǎng)具有和諧勞動(dòng)關(guān)系意識(shí)，具備管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等方面基本理論素養(yǎng)，掌握現(xiàn)代人力資源管理理論和業(yè)務(wù)操作技能以及熟悉勞資政策和法規(guī)高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)性人才，能在企、事業(yè)單位及*部門(mén)從事組織人事管理、招聘、培訓(xùn)、績(jī)效管理、薪酬管理、員工關(guān)系管理等具體的人力資源管理工作。
換言之，我校人力資源管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生不僅僅具備人力資源管理學(xué)生應(yīng)該具備的知識(shí)技能儲(chǔ)備，更加善于在企業(yè)實(shí)戰(zhàn)中，從勞動(dòng)關(guān)系雙方的角度處理各項(xiàng)問(wèn)題，
學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課包括管理學(xué)、高等數(shù)學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、人力資源管理、勞動(dòng)關(guān)系、勞動(dòng)法學(xué)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等課程；專(zhuān)業(yè)課包括工作分析、組織行為學(xué)、績(jī)效管理、薪酬管理、員工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)、人才測(cè)評(píng)理論與方法、職業(yè)生涯管理、人力資源管理學(xué)術(shù)外語(yǔ)等課程；專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課包括人力資源管理軟件、模擬招聘、人事經(jīng)理角色扮演等課程；專(zhuān)業(yè)任選課包括企業(yè)文化、企業(yè)戰(zhàn)略管理、社會(huì)保險(xiǎn)管理、危機(jī)管理、公司法、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)等課程。
第二：我校人力資源管理專(zhuān)業(yè)師資力量強(qiáng)大。
本專(zhuān)業(yè)喬建老師為中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院勞動(dòng)關(guān)系系主任，職稱評(píng)審委員會(huì)委員。主要社會(huì)*有：中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)研究會(huì)勞動(dòng)關(guān)系分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)勞動(dòng)學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、中國(guó)社會(huì)學(xué)會(huì)勞動(dòng)社會(huì)學(xué)分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)常務(wù)理事，曾任北京市海淀區(qū)人大代表和政協(xié)委員。主要研究領(lǐng)域?yàn)椋郝毠顩r、勞動(dòng)關(guān)系和工會(huì)理論等。第十二屆北京市教學(xué)名師。
本專(zhuān)業(yè)鄭橋老師是勞動(dòng)關(guān)系系教學(xué)副主任、教授、碩士研究生導(dǎo)師、中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院院學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、中國(guó)國(guó)際共運(yùn)史學(xué)會(huì)常務(wù)理事等。主要教學(xué)課程有勞動(dòng)關(guān)系學(xué)、比較勞動(dòng)關(guān)系、集體合同制度與實(shí)務(wù)、當(dāng)代世界工運(yùn)現(xiàn)狀等。
本專(zhuān)業(yè)初浩楠老師多年致力于本系勞動(dòng)關(guān)系專(zhuān)業(yè)與人力資源管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)課教學(xué)任務(wù)，教授課程《人力資源管理概論》《組織行為學(xué)》等課程。教學(xué)中，不拘泥于課本知識(shí)、死板教學(xué)，而是將書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。在日常教學(xué)中每節(jié)課進(jìn)行學(xué)生講課，分為預(yù)復(fù)習(xí)與案例分析，鍛煉學(xué)生的溝通表達(dá)能力；要求學(xué)生穿著正裝上課，已然成為了勞動(dòng)關(guān)系系的一大特色；經(jīng)常進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，例如情景模擬、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論、模擬招聘等活動(dòng)。

第三，我校主辦的中國(guó)大學(xué)生人力資源管理技能大賽（HRU）由本系初浩楠老師自2015年創(chuàng)辦至今，已跨過(guò)5個(gè)年頭，覆蓋范圍已達(dá)到全國(guó)200所院校，且第四屆HRU登上了央視新聞。該大賽旨在推動(dòng)高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)，推動(dòng)高校與企業(yè)協(xié)同發(fā)展、聯(lián)合育人，增強(qiáng)大學(xué)生、高校同企業(yè)交流。為落實(shí)教育部本科大會(huì)精神，將人才培養(yǎng)貫穿于全過(guò)程。

第二個(gè)問(wèn)題我的回答是，人力資源管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在我看來(lái)更加重要的是實(shí)操的能力，所以，在打好基礎(chǔ)知識(shí)之后，更加要注意鍛煉自己的技能培訓(xùn)，例如盲打、勞動(dòng)爭(zhēng)議的處理能力等等。在大學(xué)期間也可以選擇參加有關(guān)的比賽，鍛煉自己的能力。

很多人在選擇美國(guó)留學(xué)專(zhuān)業(yè)的時(shí)候
，往往需要參考自己的申請(qǐng)條件和一些院校

的排名與專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景等因素，那么對(duì)于計(jì)劃選擇美國(guó)留學(xué)人力資源管理專(zhuān)業(yè)的人來(lái)說(shuō)，應(yīng)該如何選擇院校呢?下面小編就為想要申

請(qǐng)美國(guó)留學(xué)的同學(xué)們推

薦幾所美國(guó)人力資源管理專(zhuān)業(yè)名校，供大家參考。
美國(guó)HR專(zhuān)業(yè)的Mast

er在top50里真的寥寥無(wú)幾，還要在商學(xué)院里面的更是只有南加州這一所大學(xué)。其余的大學(xué)都是設(shè)有在專(zhuān)門(mén)的school of Labor Relations/Industrial Relations。所以我們可以把勞資關(guān)系(Industrial Relation)與人力資源理

(Human Resource Management)作為學(xué)生申請(qǐng)的專(zhuān)業(yè)。不論是IR還是HR在課程設(shè)
置上都沒(méi)有很大的區(qū)別，都是H

R的基礎(chǔ)和高級(jí)課程。唯一的區(qū)別可能就是將來(lái)就業(yè)的起

薪不一樣。在business school出來(lái)的學(xué)生薪酬會(huì)更高些。
HR專(zhuān)業(yè)錄取標(biāo)準(zhǔn)：
TOEFL主要

達(dá)到最底標(biāo)準(zhǔn)100就可以了;GMAT 680分以上/GRE1300(這里補(bǔ)充一點(diǎn)，如果選擇HRM的學(xué)生建議考GMAT成績(jī));工作經(jīng)驗(yàn)：還是那句老話，如果有是強(qiáng)烈推薦的但是不是必須。這里需要補(bǔ)充一點(diǎn)，申請(qǐng)HR的學(xué)生們你們要做好與帶有工作經(jīng)驗(yàn)的申請(qǐng)者競(jìng)爭(zhēng)。另外需要獲得獎(jiǎng)學(xué)金的申請(qǐng)者們，如果你沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有牛的Paper,沒(méi)有超過(guò)3.0的GPA成績(jī)，沒(méi)有牛人的推薦來(lái)體現(xiàn)你的學(xué)術(shù)背景

，這一切是那么的渺茫。
為了讓學(xué)生對(duì)HR有一

個(gè)更深入的了解，在這里挑選了幾所各具特色的美國(guó)名校，對(duì)其HR專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的分析。
1. 康奈爾大學(xué)Cornell University
有人可能會(huì)說(shuō)康奈爾

的HR是公認(rèn)的全北美第
一美國(guó)名校，有大概35位Prof.，

另外還有不少Associate Prof.，
但是康奈爾HR專(zhuān)業(yè)靠的是老底子，沒(méi)有發(fā)展后勁，有

些教師的研究方向開(kāi)始偏向于Government Structure Reengineering還有Labor Law。而且研究實(shí)力上其實(shí)也就和Rutgers差不多在一個(gè)水平。Cornell的HR專(zhuān)業(yè)是以
發(fā)展多元化的
理念來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的理解。他們認(rèn)為人力資源管理是對(duì)作為資源的人的能力、體力和智力的管理。也就是說(shuō)人力資源管理是綜合人的各種特征進(jìn)行計(jì)劃、引導(dǎo)、組織、訓(xùn)練及發(fā)展的。他們希望讓各種有不
同長(zhǎng)處的人成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，不管能力、體力和智力的高低，通過(guò)互補(bǔ)和互助形成最有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。以“多元化影響力”作為培養(yǎng)學(xué)生將來(lái)在管理層的領(lǐng)導(dǎo)能力之一。
2. 南加州大學(xué)University of Southern California
USC的HR會(huì)顯得更實(shí)用性。在Business School里課程更強(qiáng)調(diào)HR在各行業(yè)中的功能，除了給予學(xué)生很強(qiáng)的教育模外，還會(huì)接觸到許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將來(lái)更容易成為一名專(zhuān)業(yè)的HR人士。除了我們所說(shuō)的人力資源管理課程外，還會(huì)接觸到管理學(xué)的研究方法，勞動(dòng)法規(guī)，統(tǒng)計(jì)學(xué)、心理學(xué)部、商業(yè)談

判等。
總的來(lái)說(shuō)，無(wú)論是在

文學(xué)院還是在商學(xué)院的HR，簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)可以理解為都是對(duì)人的管理?？偨Y(jié)了一下HR的核心課程分別有：人力資源管理、組織理論、管理學(xué)研究方法、社會(huì)學(xué)、人力資源管理專(zhuān)題、勞動(dòng)法規(guī)、管理思想史、企業(yè)倫

理、商業(yè)談判、應(yīng)用多

元統(tǒng)計(jì)分析、應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)題、企業(yè)文化等。
3. 明尼蘇達(dá)大學(xué)University of Minnesota
該學(xué)校的HR專(zhuān)業(yè)無(wú)論

是從師資還是研究實(shí)力、畢業(yè)生情況來(lái)說(shuō)，都是相當(dāng)相當(dāng)棒的，其HR專(zhuān)業(yè)有18位prof.， 4位associate prof. ， 2位assistan

t prof，師資堪稱全北美HR專(zhuān)業(yè)最豪華陣容。畢業(yè)生的平均起薪不錯(cuò)，最重要的是，大公司對(duì)從Carlson商學(xué)院走出來(lái)的HR們非常青睞。Carlson畢業(yè)的HR們?cè)诒泵澜Y(jié)成了一張巨大的人際關(guān)系網(wǎng)，這有點(diǎn)類(lèi)似于西點(diǎn)出
‘
身的人靠手上的那枚西點(diǎn)戒指也能獨(dú)步世界一樣。明尼蘇達(dá)的HR在全美排名第2，其所隸屬的Carlson管理學(xué)院全美排第23，明尼蘇達(dá)大學(xué)排全美第27，大學(xué)的研究能力排全美公立高校第7，畢業(yè)生中曾出過(guò)7位諾貝爾獎(jiǎng)

獲得者，所以，這樣的牛校申起來(lái)還

是蠻難的。它對(duì)申請(qǐng)者G的要求雖然不高，但是最終被錄取的人，G的分?jǐn)?shù)都不低。至于工作

經(jīng)驗(yàn)，是高度建議要有但不是必需的，不過(guò)最終錄取的人中沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的人不多。

4. 喬治亞州立大學(xué)Ge
orgia State University
其實(shí)GSU這個(gè)學(xué)校雖然整體
排名一般，但是他的Robinson

商學(xué)院還是能排上號(hào)的，尤其是Accounting和HR，都是不錯(cuò)的，HR Master的學(xué)生有70%

左右有機(jī)會(huì)去3M、GE、GM、殼牌、Motorola之類(lèi)的大公司
實(shí)習(xí)，這個(gè)比率在美國(guó)商學(xué)院里
還是相當(dāng)高的。另外，GSU也是全美最早開(kāi)設(shè)HR PhD program的學(xué)校之一，可見(jiàn)其HR各方面的功底還是不錯(cuò)的。
5. 羅格斯大學(xué)Rutger
s University
這個(gè)學(xué)校地理位置好，靠近紐
約，師資也強(qiáng)，應(yīng)用能力是所有HR學(xué)校中最強(qiáng)的。中國(guó)畢業(yè)生畢業(yè)后即便在美國(guó)找不到工作，學(xué)校也會(huì)極力向美國(guó)在中
國(guó)的大公司推薦你就業(yè)，所以說(shuō)，從以

后就業(yè)的角度來(lái)考慮，Rutgers不失為一個(gè)好的選擇。