中職院校一次性就業(yè)率排名 中職畢業(yè)生和高職高專就業(yè)率相比,哪個更高一些? - ...

學習數(shù)控技術(shù)，就業(yè)率不錯。

1、數(shù)控操作技工：精通機械加工和數(shù)控加工工藝知識，熟練掌握數(shù)控機床的操作和手工編程，了解自動編程和數(shù)控機床的簡單維護維修。適合中職學校組織培養(yǎng)。此類人員市場需求量大，適合作為車間的數(shù)控機床操作技工。但由于其知識較單一，其工資待遇不會大高。保底3000-4000。

2、數(shù)控編程員：掌握數(shù)控加工工藝知識和數(shù)控機床的操作，掌握復雜模具的設(shè)計和*專業(yè)知識，熟練掌握三維CAD／CAM軟件，如uc、ProE等；熟練掌握數(shù)控手工和自動編程技術(shù)；適合高職、本科學校組織培養(yǎng)。

適合作為工廠設(shè)計處和工藝處的數(shù)控編程員。此類人員需求量大，尤其在模具行業(yè)非常受歡迎；待遇也較高，5000-6000。

數(shù)控機床維護、維修人員

掌握數(shù)控機床的機械結(jié)構(gòu)和機電聯(lián)調(diào)，掌握數(shù)控機床的操作與編程，熟悉各種數(shù)控系統(tǒng)的特點、軟硬件結(jié)構(gòu)、PLC和參數(shù)設(shè)置。精通數(shù)控機床的機械和電氣的調(diào)試和維修。適合高職學校組織培養(yǎng)。適合作為工廠設(shè)備處工程技術(shù)人員。

此類人員需求量相對少一些，但培養(yǎng)此類人員非常不易，知識結(jié)構(gòu)要求很廣，適應(yīng)與數(shù)控相關(guān)的工作能力強，需要大量實際經(jīng)驗的積累，目前非常缺乏，其待遇也較高，8000-10000。

高考填報的志愿的步驟：

1、找到填報志愿的官網(wǎng)，我們需要注冊一個賬號，這樣我們才能夠登錄，但是我們要注意的是，不要把密碼忘記，一定要設(shè)置一個自己能夠記住的密碼，這樣我們以后在登錄的時候，也會方便很多。

2、把自己的名字和高考成績輸入進去，然后去點擊相應(yīng)的按鈕，這時候就會出來很多的大學，我們把自己想要選擇的大學點擊出來，然后根據(jù)自己的成績，去看一下自己適不適合報考這個學校，這樣我們的選擇學校的時候能夠更加的準確一些。填報高考志愿的時候，一定要把自己最想要報考的學校填在第一個， 學校在錄取的時候，都是有先后順序的，所以我們點擊報考學校的時候，一定要要做合適調(diào)整，這對我們提高成績是非常的有幫助的。

考生應(yīng)該如何填報合適的志愿：

1、專業(yè)。 按照國家現(xiàn)行專業(yè)目錄，大學本科專業(yè)按照學科門類、專業(yè)類和專業(yè)三個層次進行劃分，有哲學、經(jīng)濟學、法學等12個門類，92個專業(yè)類和506種專業(yè)。高職高專按專業(yè)大類、專業(yè)類和專業(yè)三個層次劃分，有19個專業(yè)大類，99個專業(yè)類， 747個專業(yè)， 分別對應(yīng)職業(yè)類別、銜接中職專業(yè)和接續(xù)本科專業(yè)，對接產(chǎn)業(yè)需求。無論是文科生還是理科生，無論本科線上考生還是高職高?？忌济媾R對若干專業(yè)進行選擇的難題。

2、學校。 學校是考生未來生活和學習的地方，對考生未來綜合素質(zhì)提升與價值觀形成具有重要影響。目前，我國共有高等學校2900多所，其中本科院校1200多所。就本科而言，從不同維度可以劃分為不同層次和類型的學校，如從國家重點建設(shè)和布局來看，歷史上有985、211大學，現(xiàn)在有國家重點建設(shè)的一流大學、重點建設(shè)的一-流學科大學、地方重點建設(shè)大學和一般普通本科院校。

考生填報志愿的方法：

1、一分一檔法。 首先對自己的成績排位有大體的了解，找到差不多吻合的學校。認真想一下自己是希望在本省，還是去外省。一般來說，選擇就在本省的考生較多。在不斷去小范圍之后，對剩下的學校進行往年分數(shù)線的查詢，以及具體的某些專業(yè)分數(shù)線的查詢。同學們在學校的官網(wǎng)即可找到所需的信息。因為歷年的一本二本線都有不小波動，報考人數(shù)也變化很大，所以同學們要以每年該學?；蛟搶I(yè)的錄取分數(shù)線與一本。

2、二本線的差值做參考。 最后再看一下，如果你有意向的專業(yè)是該校的特色專業(yè)會更好。了解一下各 學校的教學水平、師資力量、宿舍環(huán)境等等，也很不錯。最后將學校做一一個簡單的排位，各學校的專業(yè)也做一個簡單的排位。

江西中職學校對口就業(yè)率超85%

教育部日前公布的《全國職業(yè)教育工作專項督導報告》顯示，2014年，全國中等職業(yè)學校就業(yè)率為96.5%，對口就業(yè)率為75.98%。江西省中職學校對口就業(yè)率超過85%，高出全國平均水平近10個百分點。數(shù)據(jù)表明，我省中職學校就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量正在不斷提高。

今年6月，國務(wù)院教育督導委員會辦公室組織5個督導組對天津、江西等10省市進行專項督導檢查。在《全國職業(yè)教育工作專項督導報告》中，我省為推動職業(yè)教育改革和發(fā)展所采取的舉措，被多次列舉。

我省每年約40萬學生進入職業(yè)院校學習

為深入貫徹全國職業(yè)教育工作會議精神，全面落實《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，近年來我省出臺了一系列推動職業(yè)教育改革和發(fā)展的重大舉措，現(xiàn)代職業(yè)教育取得了長足進步。

目前，全省共有高職院校53所，其中國家骨干(示范)校5所，省級示范高職院校12所，在校生41.88萬人;有中職學校509所，其中國家改革發(fā)展示范校31所，在校生66.6萬人。全省每年約有近40萬學生進入職業(yè)院校學習各種專業(yè)技術(shù)，每年開展的工業(yè)園區(qū)定向培訓、進城務(wù)工培訓、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓等各種培訓人數(shù)超過100萬人次，有力支撐了全省經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，基本形成了以中等職業(yè)教育為基礎(chǔ)，中、高等職業(yè)教育相銜接，學歷教育與非學歷培訓相補充，與普通教育和繼續(xù)教育相溝通，與我省產(chǎn)業(yè)體系相融合，規(guī)模適當、結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明、質(zhì)量較高，較好適應(yīng)我省經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系框架。

中職升高職已經(jīng)打通了4條通道

據(jù)省教育廳有關(guān)部門介紹，我省中考一直實行全省統(tǒng)一考試，“兩考合一”、“一考多分流”，統(tǒng)一報名、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一評分標準、統(tǒng)一填報志愿，促進了職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)持續(xù)健康發(fā)展。

強化中高職銜接，暢通技能人才成長立交橋。中職升高職，已經(jīng)打通了4條渠道。一是“三校生”升學考試?！叭Ｉ笔侵钙胀ㄖ袑?、技工學校和職業(yè)高中這三類中職學校學生的統(tǒng)稱，“三校生”升學考試是專門面向這三類中職學校招生的升學考試，每年有近5000人通過“三校生”考試升入高職院校和本科院校。二是“3+2”對接培養(yǎng)。這種對接培養(yǎng)方式前三年在中職學校就讀，后兩年升入高職院校就讀，目前有27所高職院校、74所中職學校參加對接培養(yǎng)試點，覆蓋64個高職專業(yè)、22個中職專業(yè)。三是高職院校自主招生。2015年，53所高職院校通過自主招生已錄取3.7萬人次。四是中職學校技能競賽獲獎選手免試就讀高職院校。只要在全國和全省中職學校技能競賽中獲獎，都可以免試就讀高職院校。

2014年，在加強中高職銜接的基礎(chǔ)上，我省啟動了聯(lián)合培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型本科人才試點工作，打通了高職、本科銜接培養(yǎng)的通道，確定了南昌航空大學等六所本科院校和九江職業(yè)技術(shù)學院等七所高職院校聯(lián)合培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型本科人才，有7個項目進入試點。7個試點項目招生火爆，深受廣大家長學生歡迎，產(chǎn)生了良好的社會反響。今年，我省還將啟動中職學校與本科院校對接培養(yǎng)試點工作，目前試點方案已基本形成，很快將組織實施。

中職學校學生資助政策覆蓋面擴大

從2010起，我省全面落實中職學校所有農(nóng)村(含縣鎮(zhèn))學生、城市涉農(nóng)專業(yè)學生和家庭經(jīng)濟困難學生免除學費政策，不讓一名學生因家庭經(jīng)濟困難而失學。2014年秋季學期共有30.1萬人享受國家免學費，占全日制在校生數(shù)的85%;共有80776人享受國家助學金，金額6058.6萬元，占全日制在校生數(shù)的23%。落實省財政應(yīng)負擔資金3.2億元，為家庭經(jīng)濟困難高職學生發(fā)放國家助學金，為品學兼優(yōu)的家庭經(jīng)濟困難高職學生發(fā)放國家勵志獎學金。從去年開始，按照國家統(tǒng)一要求，擴大中等職業(yè)教育免學費政策范圍，進一步完善了職業(yè)院校資助政策。

盡管財力有限，省財政仍每年安排2億元的.專項經(jīng)費，用于職業(yè)院校實訓基地建設(shè)，支持職業(yè)院校改善校內(nèi)實習實訓條件。通過10年的努力，職業(yè)院校實習實訓條件明顯得到改善，部分學校甚至超過了省內(nèi)本科院校同專業(yè)的裝備水平，人才培養(yǎng)能力得到提升。

強化“雙師型”師資隊伍建設(shè) 中職無正高職稱局面打破

《全國職業(yè)教育工作專項督導報告》顯示，江西積極探索制定“雙師型”教師標準，落實教師編制和職稱評定等政策，對職業(yè)院校的教師編制進行核定，并在中等職業(yè)學校教師系列增設(shè)正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

據(jù)介紹，2013年我省在中等職業(yè)學校教師系列增設(shè)了正高級專業(yè)技術(shù)資格，教授級高級講師評審條件是在我省“雙師型”教師認定標準基礎(chǔ)上的提高和延伸，充分彰顯了職業(yè)教育特色，強調(diào)專業(yè)技能在職稱評審中的重要作用，弱化論文束縛，促使專業(yè)教師積極主動地朝著“雙師型”目標努力。2014年，我省19名中職教師被評為教授級講師，打破了江西中職學校教師無正高職稱的局面。

怎么說呢，個人覺得相比之下還是高職高專的就業(yè)率要稍微高一些。

現(xiàn)如今的教育事業(yè)可以說是相當?shù)臍埧幔偁幰彩欠浅５募ち?，對于很多一些知名大學，他們畢業(yè)以后所面臨的困境還是很多的，也不是說有了好的文憑就能找到好的工作，也不是說你的低學歷就不能找到一個好的工作，所有的事情并不是絕對的。

最主要的還是要選擇合適的專業(yè)，因為在畢業(yè)以后面臨的是很多社會上的企業(yè)，他們發(fā)展是需要你帶給他們相應(yīng)的利潤，所以在選擇專業(yè)的時候就要額外的注意。那對于中職和高職高專的畢業(yè)生來說。對于高職高專的就業(yè)率會相對比較高，為什么這么說呢？

首先我們先看一下專業(yè)方面的選擇。中職的學校他們大多數(shù)是一些純的技術(shù)性，而且專業(yè)的選擇性也非常的少，大部分都是以美術(shù)汽修等這些基礎(chǔ)的專業(yè)為主。而高職高專他們在接受學習的時候，可能更多的趨向于中層的專業(yè)，比如建筑設(shè)計等這些專業(yè)。而這些專業(yè)在未來的發(fā)展過程當中是有一定前景的，當然也不是說中職的畢業(yè)生就有多差，他們同樣也有更多的選擇，關(guān)鍵還是取決于自身的學習能力和創(chuàng)造能力。

就拿我曾經(jīng)的一位朋友來說，他其實在初中的時候成績并不是特別的好，當時也是選擇了中職學校去就讀。當時他選擇的專業(yè)是汽修專業(yè)。當時在校期間他也曾經(jīng)跟我說過，自己也非常喜歡這個專業(yè)，而且對于技能的掌握也是非常好的，所以老師也非常的愿意去培養(yǎng)他。所以在畢業(yè)以后他也進入了汽修班進行上班，在經(jīng)過自己的努力下也加入了創(chuàng)業(yè)的大軍，現(xiàn)在他自己也開了一家汽修廠，所以說任何一個專業(yè)都是需要自己的努力和創(chuàng)造才能獲得成功的。

大家之所以會這樣說，是因為現(xiàn)在普通高中的招生比例受到了嚴格的限制。

大部分地區(qū)實行普通高中6:4或5:5的招生比例。也就是說，有40%到50%的同學是考不上普通高中的。

早幾年沒有普高線的限制，孩子初中畢業(yè)不管學的怎么樣，到最終絕大部分也都上了高中。

但現(xiàn)在有一半甚至多一半的孩子是上不了高中的。這些上不了普通高中的孩子，只能去選擇上職高，中?；蛘呒夹！?

可就目前而言，我國的職業(yè)教育發(fā)展水平還普遍較低，還遠遠滿足不了實際需求。

職業(yè)教育不論在辦學條件、師資力量，學校管理，專業(yè)設(shè)置，教學質(zhì)量、市場對接、就業(yè)情況等等方面，都在存在較多的問題。

所以，家長都不愿意讓孩子去上職業(yè)學校。但是不愿意讓孩子去上職業(yè)學校，普通高中又考不上，因此上就處在進退兩難的境地，這就是為什么說中考比高考還難的原因所在。