山西工程職業(yè)技術(shù)學院書寫奮進之筆 如何

2018年，山西工程職業(yè)技術(shù)學院捷報頻傳——

在全國職業(yè)院校技能大賽工業(yè)機器人比賽中，學院代表隊在強手如林中脫穎而出，獲得第一名的好成績。

在全國教學能力競賽中，學院王宇老師獲得了全國教學設計比賽一等獎的優(yōu)異成績。

統(tǒng)計顯示，去年，山西工程職業(yè)技術(shù)學院在國家、省部級技能大賽中，共獲得國家級競賽一等獎4項、二等獎2項、三等獎6項，省部級一等獎9項、二等獎16項、三等獎15項。

作為老牌職教名校，面對新時代新任務，山西工程職業(yè)技術(shù)學院以優(yōu)質(zhì)院校建設為引領(lǐng)、以深化綜合改革為動力，圍繞山西建設“示范區(qū)”“排頭兵”“新高地”三大任務，以深化產(chǎn)教融合、校企合作為主線，以提升社會服務能力為聚力點，主動作為，為職業(yè)教育的適應性改革發(fā)展提供了一定借鑒意義。

一、專業(yè)建設為魂，提高人才培養(yǎng)與社會需求的契合度

從社會經(jīng)濟發(fā)展的定位來看，職業(yè)教育的產(chǎn)生和發(fā)展動力來源，決定了職業(yè)教育應當是面向市場、面向社會的，其存在的本質(zhì)目的是為滿足市場應用技術(shù)型人才需求。職業(yè)教育要隨著社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，主動調(diào)整人才培養(yǎng)方向，從而提升高等職業(yè)教育培養(yǎng)層次以及培養(yǎng)質(zhì)量。

2018年，山西工程職業(yè)技術(shù)學院緊盯山西資源型經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展方向，聚焦“示范區(qū)”“排頭兵”“新高地”三大目標任務，積極優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，申報了4個新興專業(yè)，主動停招了與區(qū)域產(chǎn)業(yè)相關(guān)度低的7個專業(yè)。

據(jù)了解，該?，F(xiàn)共有專業(yè)47個，其中國家級國家重點專業(yè)9個，省級重點專業(yè)16個，國際合作辦學專業(yè)2個；省優(yōu)質(zhì)院校建設專業(yè)群5個，骨干專業(yè)3個，基本建成了以鋼鐵冶金、重型機械、裝備*等傳統(tǒng)專業(yè)為支撐，人工智能、信息技術(shù)、3D打印等新興專業(yè)為重點，經(jīng)、管、藝等專業(yè)為補充，與國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展高度融合的新型專業(yè)體系。

在專業(yè)建設過程中，該校準確把握新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的新趨勢，以項目化課程改革為突破口，將“大智云物移”融入人才培養(yǎng)全過程，完成了所有專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂。人才培養(yǎng)與社會需求的契合度不斷提升，在生源不斷縮減的情況下，實現(xiàn)了建校以來首次突破8000人大關(guān)，一次性投檔分數(shù)線較去年提高近30分的成績，贏得了社會的高度認可。

這種緊扣時代脈搏，根據(jù)社會形勢及時重塑人才培養(yǎng)使命，肩負起構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系重任的舉措，有利于為企業(yè)轉(zhuǎn)型輸送大批掌握智能化操作技術(shù)的高技能人才，從而實現(xiàn)學校教育與社會需求的匹配。

二、以產(chǎn)教融合為綱，提升服務區(qū)域發(fā)展能力

2018年，山西工程職業(yè)技術(shù)學院大力推進產(chǎn)教融合，健全德技并修、工學結(jié)合的育人機制，努力推動與行業(yè)企業(yè)形成命運共同體。以現(xiàn)代學徒制試點單位建設為抓手，與山西美錦集團、吉利新能源汽車等30余家大中型企業(yè)新建了緊密的校企合作關(guān)系，新增了汽車檢驗與維修、新能源汽車、機械設計與*3個現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)，搭建了人才培育、隊伍建設、科研創(chuàng)新、共建共享的校企合作平臺，累計訂單培養(yǎng)學生291人，校企共同開發(fā)課程41門，共同開發(fā)教材22種，企業(yè)接受頂崗實習學生699人，為企業(yè)培訓員工10000余人次，順利通過了教育部現(xiàn)代學徒制首批試點單位驗收。

三、內(nèi)培育、外引進，大力實施人才強校戰(zhàn)略

山西工程職業(yè)技術(shù)學院堅持人才是第一資源的理念，高度重視人才隊伍建設工作，全面實施人才強校戰(zhàn)略。引進李明照教授等8名具有豐富實踐經(jīng)驗的精湛技能人才作為重點專業(yè)群的帶頭人；積極聯(lián)系行業(yè)、企業(yè)的能工巧匠、高級技師、非物質(zhì)文化傳承人來校授課，建成洛亮亮、牛國棟等6個技能大師工作室；先后選派54名專業(yè)教師赴國內(nèi)外知名高校訪學培訓，222名專任教師參加了職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃等國培項目，形成學習型報告40余萬字、教改論文40余篇。以“課堂革命”為突破口，大力推動以“信息化”為支撐的教學模式改革，教師的信息化教學能力得到顯著提升，在全國教學能力競賽中，王宇老師獲得教學設計比賽一等獎，實現(xiàn)了我省在該項賽事中的突破。

在打好人才基礎的同時，山西工程職業(yè)技術(shù)學院便緊緊圍繞山西資源型經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展戰(zhàn)略需求，大力推進“1331工程”，強化科研水平。2018年，立項山西省重點研發(fā)計劃（高新領(lǐng)域）項目1項，省級課題25項，批準立項的課題數(shù)在全省高職院校中連續(xù)獲得第一名；榮獲國家級教學成果二等獎1項，山西省教學成果特等獎1項；領(lǐng)銜主持的黑色冶金技術(shù)教學資源庫被教育部確定為國家級備選庫項目；爭取到各級各類科研經(jīng)費近50萬元，為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟效益156萬元，在解決技術(shù)難題、服務企業(yè)發(fā)展上探索出了有效路徑，為進一步加強校企合作厚積了實力。

四、強調(diào)內(nèi)涵式發(fā)展，提升育人質(zhì)量

山西工程職業(yè)技術(shù)學院不斷加強和改進新形勢下思想政治教育工作，堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié),把思想政治工作貫穿教育教學全過程,實現(xiàn)全過程育人、全員育人、全方位育人，積極推動“思政課程”向“課程思政”轉(zhuǎn)變，形成各類各門課程協(xié)同育人格局，實現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)與價值引領(lǐng)的有機統(tǒng)一。

學院整合各類優(yōu)質(zhì)教育資源，與江蘇匯博等一批國內(nèi)外知名企業(yè)合作共建了雙創(chuàng)教育基地，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿教育全過程，形成了具有工院特色的“1234”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，提高了人才培養(yǎng)的能力和水平。

山西工程職業(yè)技術(shù)學院院長秦華偉表示：“推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展，加快發(fā)展先進*業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)，助力精準扶貧，為青年提供更多人生出彩的機會，是時代賦予職業(yè)教育的重要使命。”技術(shù)技能筑牢強國基石，職業(yè)教育成就出彩人生。2018年，山西工程職業(yè)技術(shù)學院被省教育廳確定為山西省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設單位，開啟了學院發(fā)展的新篇章。這所老牌名校，正在以更加積極的姿態(tài)，超前謀劃，主動作為，書寫山西職教發(fā)展奮進之筆。

記者張曉鵬