今天,大學路小編為大家?guī)砹私ōh(huán)院校排名 重慶科技學院好不好,希望能幫助到廣大考生和家長,一起來看看吧!
世界上大約有200所建筑院校,各個院校的排名又是如何呢?下面我們一起看看世界建筑專業(yè)大學排名情況,希望對建筑設計留學的伙伴們有所幫助。
世界建筑專業(yè)大學排名
Top1麻省理工學院
麻省理工學院(Massachusetts Institute of Technology),簡稱MIT,位于美國馬薩諸塞州劍橋市的一所世界頂級研究型私立大學。
成立于1868年的建筑系是麻省理工大學最早的四個院系之一,也是在美國第一個有正式建筑課程的學校。由于第一任系主任魏爾受到的是巴黎工藝美院的傳統(tǒng)建筑教育,所以MIT建筑系在成立最初也是以這個體系為基礎。到了20世紀學校才逐漸轉(zhuǎn)型,開始作為現(xiàn)代建筑的引領者被為大家所知。而非常工作室的主持人張永和在2005年成為系主任之后,采取了一系列的改革,更是改變了MIT建筑系的形象,而體現(xiàn)出更多元化的包容性和開放性。
Top2曼徹斯特建筑學院
曼徹斯特建筑學院成立于1996,是曼徹斯特大學與曼徹斯特城市大學的一項創(chuàng)新協(xié)作。由兩所學校超過一百年教學經(jīng)驗的建筑系聯(lián)合產(chǎn)生的,是英國最大的一所建筑學校。
曼徹斯特建筑學院由曼徹斯特城市大學及曼徹斯特大學聯(lián)合開辦,結(jié)合了曼徹斯特藝術學院(曼徹斯特城市大學)與環(huán)境、教育及發(fā)展學院(曼徹斯特大學)廣泛的教學及研究資源。
曼徹斯特建筑學院開設課程:
BA (Hons) Architecture
MA Architectureand Urbani*
MArch ?C Master of Architecture
MLA ?C Master of Landscape Architecture
Top3代爾夫特理工大學
代爾夫特理工大學是荷蘭歷史最悠久、規(guī)模最大、專業(yè)涉及范圍最廣、最具有綜合性的理工大學,其專業(yè)幾乎涵蓋了所有的工程科學領域,被譽為“歐洲的麻省理工”。
其高質(zhì)量的教學、科研水平在荷蘭國內(nèi)和國際都具有極高的知名度, 其化學工程,土木建筑等學科在世界上都具有領先地位和卓越聲望。
Top4哈佛大學
哈佛大學的藝術史教授查理艾略特諾頓在1874年開始了哈佛大學的第一堂建筑課,而真正的建筑系則在1913年成立,后來直到1936年才以建筑學、城市規(guī)劃與景觀設計三大專業(yè)組建了設計學院,轉(zhuǎn)年由格羅皮烏斯執(zhí)教,并陸續(xù)培養(yǎng)出貝聿銘、菲利普約翰遜、保羅魯?shù)婪虻缺姸嘟艹龅慕ㄖ煛?
哈佛大學建筑學院其實叫設計學院,也就是我們俗稱的GSD(Graduate school of Design),設計學院中有建筑碩士專業(yè)、景觀設計專業(yè)、城市設計和城市規(guī)劃專業(yè)以及房地產(chǎn)專業(yè)。
哈佛大學設計學院是一個充滿開發(fā)和創(chuàng)意的地方。每一個學生都有一個自己的studio工位,不分年級和專業(yè)滿滿地排列在斜坡上,頗為壯觀!
Top5蘇黎世聯(lián)邦理工學院
蘇黎世聯(lián)邦理工學院是享譽世界的頂尖理工大學,連續(xù)多年位居歐洲大陸理工高校翹首,享有“歐陸第一名?!钡拿雷u。
建筑構造與建筑設計的緊密結(jié)合作為該校的重要教學特點之一,形成了一套獨具特色的既相對獨立、自成體系,又并非一成不變,而是始終在各個方向上保持著活躍的探索的系統(tǒng)。
其著名的“表皮”理論(Bekleidungstheorie)經(jīng)由著名建筑師赫爾佐格和德梅隆(Herzog & de Meuron) 的進一步演繹,在上個世界末的幾十年里再一次影響了整個建筑界。
Top6新加坡國立大學
新加坡國立大學(National University of Singapore)是新加坡首屈一指的世界級頂尖大學,建筑系旨在成為區(qū)域杰出的建筑設計、技術、城市規(guī)劃、建筑歷史與理論的研究中心。
在設計技術方面,建筑系的研究重點是可持續(xù)建筑、建筑環(huán)境與設計計算;在建筑歷史與理論方面,則是側(cè)重亞洲建筑的傳統(tǒng)與現(xiàn)代研究;在城市研究方面,著重亞洲城市規(guī)劃、可持續(xù)城市發(fā)展以及城市的高密度發(fā)展,目標是開發(fā)高容量的模型,以應付高速城市化的需求。
Top7劍橋大學
劍橋大學(University of Cambridge)是一所位于英國劍橋市的世界頂級研究型大學。始創(chuàng)于1209年,亦是英語世界里第二古老的大學。
劍橋大學本身沒有一個指定的校園,沒有圍墻,也沒有校牌。絕大多數(shù)的學院、研究所、圖書館和實驗室都建在劍橋鎮(zhèn)的劍河兩岸,以及鎮(zhèn)內(nèi)的不同地點。
Top8清華大學
清華大學建筑學院的前身清華大學建筑系由著名建筑學家梁思成先生于1946年10月創(chuàng)辦。至今經(jīng)過了六十余年的發(fā)展歷程,累計有5,000余名畢業(yè)生完成學業(yè),成為活躍在國內(nèi)外建筑前沿領域的專業(yè)帥才。
按照學科思想的演變可大致劃分為兩個階段。前三十年以建筑學院的創(chuàng)辦者梁思成先生提倡的建筑“體形環(huán)境論”為特色,后三十年以中國科學院和中國工程院兩院院士吳良鏞先生提出的 “人居環(huán)境科學”為指導,建筑教育學科領域不斷拓展,始終引領中國建筑教育的發(fā)展。
以上就是小編整理的世界建筑專業(yè)大學排名情況,小編在這里就簡單介紹排名前八位的建筑院校,想了解其它建筑學院的專業(yè)設置等詳情,可咨詢美行思遠藝術留學專家。
建議東南大學。
本科畢業(yè)于東南大學,現(xiàn)在從事綠色建筑工作。有如下幾個原因:
1、江蘇是目前綠色建筑發(fā)展最好的一個省份,目前綠色建筑數(shù)量幾乎是第二名廣東的一倍,是陜西的四倍。在江蘇,綠色建筑得到了各個方面的高度認可,未來仍然發(fā)展勢頭迅猛。在各類課題研究,運營,*管理方面都很先進。
如果讀東南大學,研究生可以接觸更多相關研究,而且在江蘇省獲得更多資源。
2、東南大學是985,排名更高一些。
存在問題:
1、可能難度大一些
2、貌似不應該是熱動專業(yè) 而是看暖通和建筑技術
擴展資料:
這個專業(yè)有三個研究方向:暖通空調(diào)、城市燃氣、建筑電氣與智能化,學的是暖通方面的,主要從事高層建筑內(nèi)的空調(diào)、暖氣、水路等方面的設計與安裝,工作不好找,找的工作主要集中在沿海那些比較大型的城市。
1、設計:大學畢業(yè)進入設計院是一 個相當不錯的選擇,工作穩(wěn)定,學知識學技術,收入也馬馬虎
虎,但在設計院屬于附屬專業(yè);
2、施工:施工分施工單位和工程公司。施工單位,在建筑施工中,設備也算一 個附屬專業(yè),- 般
水電暖全做,等有充分的工作經(jīng)驗后,可以到房產(chǎn)公司做個機電總工或者咨詢公司做咨詢;
3、節(jié)能產(chǎn)業(yè):目前非?;鸨牡卦礋岜?就是這樣一個項目?,F(xiàn)在很多公司都做地源熱泵,對于
否真正節(jié)能,我們暫且不談,但的確給暖通專業(yè)人員帶來了一個機遇;
4、運行管理:就是運行維護-塊,很多酒店管理公司,會招聘一些機電總工,來指導項目從設計
到建設整個過程的建設,這個過程需要高素質(zhì)和復合型人才。
建環(huán)專業(yè)考研學校名單如下:
建環(huán)專業(yè)考研學校最好的是清華大學,與國內(nèi)兄弟院校本專業(yè)相比,清華具有下列特點和優(yōu)勢:
精英式培養(yǎng);師生比在全國最高,且匯聚了一批本專業(yè)全國最優(yōu)秀的教師, 師資力量遙遙領先;
研究水平高、實踐機會多;承擔了大量高水平國內(nèi)重點項目和國際合作項目,為培養(yǎng)高水平學生提供了支撐;在國內(nèi)外建立了多個實踐基地給學生提供了大量的實踐機會;
國際化視野;本科生有大量機會到境外訪問、交流、實習;校內(nèi)也頻繁邀請國際知名學者來校交流,使學生有大量機會與國際同行近距離接觸。
培養(yǎng)目標 建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)(簡稱:建環(huán)專業(yè))的培養(yǎng)目標是(畢業(yè) 5 年時):
(1)道德素養(yǎng):具有優(yōu)良的科學素養(yǎng)、職業(yè)道德和強烈的社會責任感。
(2)業(yè)務能力:勝任民用與工業(yè)建筑等人工環(huán)境的特性研究與系統(tǒng)設計、運行管理和設備研發(fā)工 作,并能靈活應用基礎理論和專業(yè)知識解決全球建筑環(huán)境與能源應用領域的相關問題。
(3)學識水平:能夠進入國內(nèi)外一流高校和研究機構開展前沿性技術和/或?qū)I(yè)項目研究,并具有 突出的終身學習能力。
(4)合作精神:具有團隊意識和良好的跨學科、跨職能和跨文化的溝通能力,能夠在建筑環(huán)境與能 源應用工程領域處于技術和/或管理上的領導地位,具有推動創(chuàng)新的自信和能力。
(5)發(fā)展?jié)摿Γ簩I(yè)和社會發(fā)展具有敏銳的洞察力,具有獨立創(chuàng)業(yè)潛力和/或體現(xiàn)成為專業(yè)協(xié)會、 *、工程設計和技術咨詢企業(yè)、學術機構和國際組織的知名專家和領導者的潛質(zhì)。
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