蒙醫(yī)藥院校排名 內(nèi)蒙古民族大學105709中西醫(yī)結(jié)合屬于學術(shù)碩士還是專...

截至2013年9月，學校有本科專業(yè)65個，職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)7個，國家特殊需求人才項目博士點1個，國家中醫(yī)藥管理局重點學科4個，自治區(qū)重點學科5個，自治區(qū)重點培育學科3個，一級學科碩士學位授權(quán)點11個，二級學科碩士學位授權(quán)點68個。國家特殊需求人才項目博士點（1個）：蒙藥學國家中醫(yī)藥管理局重點學科（4個）：蒙藥學(生藥)、蒙醫(yī)學、蒙西醫(yī)結(jié)合臨床（附屬醫(yī)院）、蒙西醫(yī)結(jié)合臨床（第二臨床醫(yī)學院）自治區(qū)重點學科（5個）：馬克思主義中國化研究、世界史、理論物理、民族醫(yī)學（蒙醫(yī)學）、中藥學（蒙藥學）自治區(qū)重點培育學科（3個）：中國少數(shù)民族語言文學（蒙古語族）、作物栽培學與耕作學、預防獸醫(yī)學一級學科碩士學位授權(quán)點（11個）：民族學、中國史、作物學、草學、臨床醫(yī)學、中國語言文學、物理學、蒙藥學、蒙西醫(yī)結(jié)合醫(yī)學、化學、獸醫(yī)學截至2013年9月，學校有教職工1723人（少數(shù)民族教師占50.1%），專任教師1064人，其中具有博士、碩士學位的教師795人（博士160人），占專任教師總數(shù)的74.7%。教師中，有來自國內(nèi)138所其他高校和國外10所高校的教師546人，已占教師總數(shù)的56.2%。教師中有享受國務院特殊津貼和自治區(qū)有突出貢獻中青年專家26人，“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”人才2人，全國優(yōu)秀教師3人，國家級教學團隊1個，自治區(qū)教學團隊6個，自治區(qū)勞動模范和自治區(qū)優(yōu)秀教師3人，自治區(qū)高校名師2人，入選自治區(qū)“新世紀321人才工程”和高等學?！?11人才工程”第二層次以上人員18人。國家級教學團隊（1個）：世界史教學團隊自治區(qū)教學團隊（6個）：世界史教學團隊、現(xiàn)代蒙古語教學團隊、蒙醫(yī)基礎(chǔ)理論教學團隊、無機化學教學團隊、蒙古文學教學團隊、分析化學教學團隊質(zhì)量工程截至2013年9月，學校有國家級“專業(yè)綜合改革試點”建設(shè)項目1個，國家級特色專業(yè)3個，自治區(qū)精品課程33門，自治區(qū)品牌專業(yè)17個，自治區(qū)級實驗教學示范中心5個。國家級“專業(yè)綜合改革試點”建設(shè)項目（1個）：中國少數(shù)民族漢語言文學專業(yè)國家級特色專業(yè)（3個）：化學、藥物制劑、農(nóng)學自治區(qū)精品課程（33門）：世界近代史、蒙醫(yī)方劑學、家畜病理學、現(xiàn)代蒙古語、量子力學、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、政治經(jīng)濟學、藥理學、中國現(xiàn)當代文學、病理學、植物生理學、蒙醫(yī)理論基礎(chǔ)、蒙醫(yī)內(nèi)科學、蒙藥學、物理化學、無機化學、教育學、土壤肥科學、*思想、*理論和“三個代表”重要思想、數(shù)學分析、生物化學、中國古代文學、分析化學、結(jié)構(gòu)化學、世界現(xiàn)代史、蒙藥化學、草坪學、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論、蒙醫(yī)溫病學、蒙醫(yī)傳統(tǒng)療術(shù)學、生理學、蒙古族現(xiàn)當代文學自治區(qū)品牌專業(yè)（17個）序號專業(yè)名稱負責人所在學院類別（本科/高職高專）評審時間1歷史學姚大學政法與歷史學院本科2005年2蒙醫(yī)學巴根那蒙醫(yī)藥學院本科3化學劉宗瑞化學化工學院本科2006年4中國少數(shù)民族語言文學王頂柱蒙古學學院本科5農(nóng)學楊恒山農(nóng)學院本科2007年6漢語言文學李明軍文學院本科2008年7物理學趙翠蘭物理與電子信息學院本科8動物醫(yī)學高原動物科技學院本科9生物技術(shù)張昕源生命科學學院本科10草業(yè)科學張永亮農(nóng)學院本科2009年11藥物制劑奧?烏力吉蒙醫(yī)藥學院本科12英語張巨外國語學院本科13護理學趙宏林護理學院高職高專2010年14農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境范富農(nóng)學院本科2011年15數(shù)學與應用數(shù)學韓海山數(shù)學學院本科2011年16漢語言文學（蒙授）王頂柱蒙古學學院本科2012年17材料化學段莉梅化學化工學院本科2012年自治區(qū)級實驗教學示范中心（5個）序號示范中心名稱負責人所在學院審批時間1化學實驗教學示范中心趙玉英化學化工學院2006年2生命科學實驗教學示范中心布日額生命科學學院2007年3蒙醫(yī)藥學實驗教學示范中心王秀蘭蒙醫(yī)藥學院2007年4植物生產(chǎn)類實驗教學示范中心楊恒山農(nóng)學院2008年5動物生產(chǎn)類實驗教學示范中心王思珍動物科技學院2009年截至2013年9月，內(nèi)蒙古民族大學有省部級重點實驗室1個，自治區(qū)重點實驗室2個，廳局級重點實驗室2個，自治區(qū)級研究中心（基地）6個，校級研究所1個。國家民委、教育部研發(fā)工程重點實驗室：蒙醫(yī)藥重點實驗室自治區(qū)級重點實驗室：蒙醫(yī)藥重點實驗室、內(nèi)蒙古高校毒物與動物疾病監(jiān)控重點實驗室（培育基地）廳局級重點實驗室：內(nèi)蒙古高校蒙醫(yī)藥研發(fā)工程重點實驗室、內(nèi)蒙古醫(yī)藥衛(wèi)生重點實驗室自治區(qū)研究中心（基地）：內(nèi)蒙古東部經(jīng)濟歷史文化研究中心、內(nèi)蒙古體育社會科學研究基地、蒙古族歷史文化與社會發(fā)展研究基地、內(nèi)蒙古高校大學生科技創(chuàng)新培訓基地、內(nèi)蒙古高校蓖麻產(chǎn)業(yè)工程技術(shù)研究中心、內(nèi)蒙古高?？茽柷叻俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心校級科研機構(gòu)：內(nèi)蒙古民族大學高等教育改革發(fā)展研究所國家社科基金項目2010年4項，2011年8項，2012年達到11項；國家自然科學基金項目2010年8項，2011年11項，2012年21項；科研經(jīng)費總量2010年2000萬元，2011年4000萬元，2012年達到6000萬元。2013年科研經(jīng)費到賬6600萬元。獲批國家社科基金項目24項，自然科學基金項目44項，國家自然科學基金項目在全國民族院校連續(xù)三年排名第二，國家社科基金項目連續(xù)三年位列自治區(qū)高校前三名。獲得國家科技支撐計劃項目3項，自治區(qū)重大科技攻關(guān)專項蒙藥專項1項，自治區(qū)高等學校哲學社會科學研究重大攻關(guān)項目1項，學校獲得自治區(qū)科學技術(shù)進步一等獎，1人獲得自治區(qū)科學技術(shù)進步一等獎。獲得自治區(qū)社科*獎二等獎6項、三等獎10項。學校教師發(fā)表論文2353篇，其中SCI檢索論文89篇，EI檢索論文26篇，出版著作44部。獲批結(jié)題的自然科學基金項目項目來源年度課題名稱負責人國家自然科學基金2010帶電粒子與表面/界面電子氣相互作用的理論研究李春芝國家自然科學基金2010多孔導電陶瓷負載納米金屬催化劑作為H2O2基燃料電池陰極研究孫麗美國家自然科學基金2010負載型復合光催化材料的制備及其降解水中有機污染物的研究段莉梅國家自然科學基金2010蓖麻矮稈相關(guān)基因的克隆與功能鑒定陳永勝國家自然科學基金2010豬繁殖與呼吸綜合征病毒2b蛋白穩(wěn)定表達細胞株的建立及其作為離子通道蛋白的研究馬德慧國家自然科學基金2010牛乳腺炎無乳鏈球菌sip及pgk基因B細胞表位蛋白的免疫特性研究布日額國家自然科學基金2010基于蒙古族家系的缺血性腦卒中研究吳柒柱國家自然科學基金2010蒙藥復方三子湯配伍前后化學成分變化對減毒增效影響的研究包玉敏國家自然科學基金2013第五屆圖論組合及其應用國際會議吉日木圖圖書館截至2013年1月，內(nèi)蒙古民族大學圖書館建筑面積3.2萬平方米，是內(nèi)蒙古自治區(qū)最大的高校圖書館。圖書館有藏書1394570冊（包括各資料室圖書149570冊），其中，蒙文圖書10萬冊，中文古籍1000余種，蒙、藏文古籍600余種，中文期刊1400余種，外文期刊（英語、日語、俄語）近30種，蒙文期刊40余種；圖書館有各類數(shù)據(jù)庫及數(shù)據(jù)資源10余種，電子圖書2萬冊，電子期刊1萬余種。學術(shù)期刊《內(nèi)蒙古民族大學學報》（社會科學蒙古文版）1978年創(chuàng)刊，1987年公開發(fā)行，季刊?！秲?nèi)蒙古民族大學學報》（社會科學版）1975年創(chuàng)刊，1987年公開發(fā)行，雙月刊?！秲?nèi)蒙古民族大學學報》（自然科學蒙古文版）1988年創(chuàng)刊，1991年公開發(fā)行，半年刊?！秲?nèi)蒙古民族大學學報》（自然科學版）1979年創(chuàng)刊，1988年公開發(fā)行，雙月刊。《內(nèi)蒙古民族大學學報》（蒙醫(yī)藥學蒙古文版）1989年創(chuàng)刊，1999年公開發(fā)行，半年刊。《民族高等教育研究》2013年創(chuàng)刊，漢文，大16開，月刊。

案軍?；径际抢砜?。其實軍隊技術(shù)專業(yè)很多，主要是兵種的不同
醫(yī)學類專業(yè)概要
2002-3-8 14:59:14 閱讀1381次
10 學科門類：醫(yī)學
100101 基礎(chǔ)醫(yī)學

主干學科：生物學、基礎(chǔ)醫(yī)學。

開設(shè)的主要課程：人體解剖學、組織胚胎學、細胞生物學、生理學、神經(jīng)生理學、生物化學與分子生物學、醫(yī)學遺傳學、微生物學與免疫學、病理學、藥理學、臨床醫(yī)學。

授予學位：醫(yī)學學士。

培養(yǎng)目標與就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)具備自然科學、生命科學和醫(yī)學科學基本理論知識和實驗技能，能夠在高等醫(yī)學院校和醫(yī)學科研機構(gòu)等部門從事基礎(chǔ)醫(yī)學各學科的教學、科學研究及基礎(chǔ)與臨床相結(jié)合的醫(yī)學實驗研究工作的醫(yī)學高級專門人才。

100201 預防醫(yī)學

主干學科：基礎(chǔ)醫(yī)學、預防醫(yī)學。

開設(shè)的主要課程：生物化學、醫(yī)學微生物學、免疫學、生理學、病理學、診斷學、內(nèi)科學、衛(wèi)生統(tǒng)計學、流行病學、環(huán)境衛(wèi)生學、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學、勞動衛(wèi)生學、少兒衛(wèi)生學、衛(wèi)生事業(yè)管理。

授予學位：醫(yī)學學士。

培養(yǎng)目標與就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)具備預防醫(yī)學基本理論知識和衛(wèi)生檢測技術(shù)，能在衛(wèi)生防疫、環(huán)境衛(wèi)生或食品衛(wèi)生監(jiān)測等機構(gòu)從事預防醫(yī)學工作的醫(yī)學高級專門人才。

100301 臨床醫(yī)學

主干學科：基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學。

開設(shè)的主要課程：人體解剖學、組織胚胎學、生理學、生物化學、藥理學、病理學、預防醫(yī)學、免疫學、診斷學、內(nèi)科學、外科學、婦產(chǎn)科學、兒科學、中醫(yī)學。

授予學位：醫(yī)學學士。

培養(yǎng)目標與就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)具備基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學的基本理論和醫(yī)療預防的基本技能，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學科研等部門從事醫(yī)療及預防、醫(yī)學科研等方面工作的醫(yī)學高級專門人才。

100302 麻醉學

主干學科：基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、麻醉學。

開設(shè)的主要課程：人體解剖學、生理學、藥理學、內(nèi)科學、外科學、臨床麻醉學、急救醫(yī)學、疼痛診療學、*理學、麻醉設(shè)備學、麻醉生理學、麻醉解剖學。

授予學位：醫(yī)學學士。

培養(yǎng)目標與就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學麻醉學等方面的基本理論知識和基本技能，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位的麻醉科、急診科、急救中心、重癥監(jiān)測治療房（ICU）、藥物依賴戒斷及疼痛診療等領(lǐng)域從事臨床麻醉、急救和復蘇、術(shù)后監(jiān)測、生理機能調(diào)控等方面工作的醫(yī)學高級專門人才。

100303 醫(yī)學影像學

主干學科：基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、醫(yī)學影像學。

開設(shè)的主要課程：物理學、電子學基礎(chǔ)、計算機原理與接口、影像設(shè)備結(jié)構(gòu)與維修、醫(yī)學成像技術(shù)、攝影學、人體解剖學、診斷學、內(nèi)科學、影像診斷學、介入放射學。

授予學位：醫(yī)學學士。

培養(yǎng)目標與就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學，臨床醫(yī)學和現(xiàn)代醫(yī)學影像學的基本理論知識及能力，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位從事醫(yī)學影像診斷、介入放射學和醫(yī)學成像技術(shù)等方面工作的醫(yī)學高級專門人才。

100304 醫(yī)學檢驗

主干學科：臨床醫(yī)學、基礎(chǔ)醫(yī)學、檢驗技術(shù)。

開設(shè)的主要課程：生物化學、醫(yī)學統(tǒng)計學、分析化學、檢驗儀器學、生理學、病理學、寄生蟲學及檢驗、微生物學及檢驗、免疫學及檢驗、血液學檢驗、臨床生物化學及檢驗、診斷學、內(nèi)科學、藥理學、計算機基礎(chǔ)與應用。

授予學位：醫(yī)學或理學學士。

培養(yǎng)目標與就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、醫(yī)學檢驗等方面的基本理論知識和基本能力，能在各級醫(yī)院、血站及防疫等部門從事醫(yī)學檢驗及醫(yī)學類實驗室工作的醫(yī)學高級專門人才。

100401 口腔醫(yī)學

主干學科：基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學。

開設(shè)的主要課程：生理學、生物化學、口腔解剖生理學、口腔組織病理學、口腔材料學、口腔內(nèi)科學、口腔頜面外科學、口腔修復學、口腔正畸學。

授予學位：醫(yī)學學士。

培養(yǎng)目標與就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)具有醫(yī)學基礎(chǔ)理論臨床醫(yī)學知識，掌握口腔醫(yī)學的基本理論和臨床操作技能，能在醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)從事口腔常見病、多發(fā)病的診治、修復和預防工作的醫(yī)學高級專門人才。

100501 中醫(yī)學

主干學科：中醫(yī)學。

開設(shè)的主要課程：中醫(yī)學基礎(chǔ)、現(xiàn)代醫(yī)學基礎(chǔ)、中醫(yī)古典醫(yī)籍、中醫(yī)診斷學、中藥學、方劑學、中醫(yī)內(nèi)科學、中醫(yī)外科學、中醫(yī)婦科學、中醫(yī)兒科學、中醫(yī)骨傷科學、針灸學。

授予學位：醫(yī)學學士。

培養(yǎng)目標與就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)具備中醫(yī)藥理論基礎(chǔ)、中醫(yī)學專業(yè)知識和專業(yè)實踐技能，能在各級中醫(yī)院、中醫(yī)科研機構(gòu)及各級綜合性醫(yī)院等部門從事中醫(yī)臨床醫(yī)療工作和科學研究工作的醫(yī)學高級專門人才。

100502 針灸推拿學

主干學科：中醫(yī)學、針灸推拿學。

開設(shè)的主要課程：中醫(yī)學基礎(chǔ)、人體解剖學、生物力學、中醫(yī)古典醫(yī)籍、經(jīng)絡(luò)腧穴學、刺灸學、手法學、功法學、中醫(yī)內(nèi)科學、神經(jīng)病學、針灸臨床治療學、推拿治療學、中醫(yī)骨傷科學。

授予學位：醫(yī)學學士。

培養(yǎng)目標與就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)具備中醫(yī)藥理論基礎(chǔ)、針灸推拿專業(yè)知識的實踐技能，能在各級中醫(yī)院、中醫(yī)科研機構(gòu)及綜合性醫(yī)院針灸等部門從事針灸、推拿醫(yī)療及科學研究工作的醫(yī)學高級專門人才。

100503 蒙醫(yī)學

主干學科：蒙醫(yī)基礎(chǔ)理論、蒙醫(yī)臨床醫(yī)學。

開設(shè)的主要課程：蒙醫(yī)基礎(chǔ)理論、蒙醫(yī)診斷學、蒙醫(yī)藥學、蒙醫(yī)方劑學、《四部醫(yī)典》導讀、蒙醫(yī)療術(shù)學、蒙醫(yī)溫病學、蒙醫(yī)內(nèi)科學、人體解剖學、生理學、診斷學、內(nèi)科學、中醫(yī)學。

授予學位：醫(yī)學學士。

培養(yǎng)目標與就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)具蒙醫(yī)學基礎(chǔ)理論和醫(yī)療技能以及一定的現(xiàn)代醫(yī)學知識，能在本專業(yè)和蒙西醫(yī)結(jié)合方面的醫(yī)療、教學、科研等領(lǐng)域從事實際工作的蒙醫(yī)學高級專門人才。

100601 法醫(yī)學

主干學科：基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、法醫(yī)學。

開設(shè)的主要課程：法學理論、人體解剖學、病理學、內(nèi)科學、外科學、刑事偵察技術(shù)、法醫(yī)病理學、法醫(yī)毒理學、法醫(yī)臨床學、法醫(yī)物證、法醫(yī)精神病學、法醫(yī)毒物分析。

授予學位：醫(yī)學學士。

培養(yǎng)目標與就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)具有醫(yī)學的基本理論知識和系統(tǒng)的法醫(yī)學理論知識及基本技能，能在公安、政法機關(guān)從事法醫(yī)學檢案鑒定工作的高級科學技術(shù)人才。

100701 護理學

主干學科：倫理學、心理學、護理學。

開設(shè)的主要課程：人體解剖學、生理學、醫(yī)學倫理學、心理學、病因?qū)W、藥物治療學、診斷學基礎(chǔ)、護理學基礎(chǔ)、急重癥護理 、內(nèi)外科護理學、婦兒科護理學、精神護理學、預防醫(yī)學、護理管理學。

授予學位：醫(yī)學或理學學士。

培養(yǎng)目標與就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)具備人文社會科學、醫(yī)學、預防保健的基本知識及護理學的基本理論知識和技能，能在護理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護理、預防保健、護理管理、護理教學和護理科研的高級專門人才。

100801 藥學

主干學科：藥學、化學、生物學。

開設(shè)的主要課程：有機化學、物理化學、生物化學、微生物學、藥物化學、藥劑學、藥理學、藥物分析學、藥事管理學、臨床醫(yī)學概論。
授予學位：醫(yī)學或理學學士。

培養(yǎng)目標與就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)具備藥學學科基本理論、基本知識和實驗技能，能在藥品生產(chǎn)、檢驗、流通、使用和研究與開發(fā)領(lǐng)域從事鑒定、藥物設(shè)計、一般藥物劑及臨床合理用藥等方面工作的高級科學技術(shù)人才。
100802 中藥學
主干學科：中藥學、藥學、中醫(yī)學。
開設(shè)的主要課程：中醫(yī)學基礎(chǔ)、中藥學、方劑學、藥用植物學、中藥鑒定學、中藥資源學、中藥化學、藥理學、中藥藥理學、中藥炮制學、中藥藥劑學、中藥分析、藥事管理學。
授予學位：醫(yī)學或理學學士。
培養(yǎng)目標與就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)具備中藥學基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能以及與其相關(guān)的中醫(yī)學、藥學等方面的知識和能力，能在中藥生產(chǎn)、檢驗、流通、使用和研究與開發(fā)領(lǐng)域從事中藥鑒定、設(shè)計、制劑及臨床合理用藥等方面工作的高級科學技術(shù)人才。

100803 藥物制劑

主干學科：藥學、化學工程學。

開設(shè)的主要課程：物理化學、化工原理、藥物化學、藥物分析學、藥理學、物理藥學、藥用高分子材料學、生物藥劑學、工業(yè)藥劑學、制劑設(shè)備與車間工藝設(shè)計。

授予學位：理學或工學學士。

培養(yǎng)目標與就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)具備藥學、藥劑學和藥物制劑工程等方面的基本理論知識和基本實驗技能，能在藥物制劑和與制劑技術(shù)相關(guān)聯(lián)的領(lǐng)域從事研究、開發(fā)、工藝設(shè)計、生產(chǎn)改進和質(zhì)量控制等方面工作的高級科學技術(shù)人才。
軍校專業(yè)詳解
軍校招生時一般分指揮類專業(yè)和非指揮類專業(yè)。除了這兩類專業(yè)外，還有一類專業(yè)―――“合訓分流”專業(yè)。考生在報考時要注意分清他們的區(qū)別。
1.指揮類專業(yè)
指揮類專業(yè)有明確的培養(yǎng)目標，主要是為各軍兵種培養(yǎng)軍事指揮管理人才。
由于該類畢業(yè)生將在軍隊基層軍事、政治、后勤指揮軍官以及機關(guān)工作的崗位上任職，因此對其培養(yǎng)要求也特別高，具有“戰(zhàn)時能指揮，平時能管理”的雙重能力。軍事指揮軍官主要包括排長、連長、營長，海軍部隊的部門長、艦(艇)長等；政治指揮官主要包括連(分)隊政治指導員、營政治教導員、團(大隊)政委、艦(艇)教導員或政委等；后勤指揮軍官；各種日常和戰(zhàn)場保障勤務分隊的分隊長和指揮軍官，在司令部、政治部、后勤部、裝備部等機關(guān)，也有相當一部分指揮軍官的崗位，主要包括各類軍事參謀、政治干事、后勤助理員等。
軍校的指揮專業(yè)對培養(yǎng)對象在文化基礎(chǔ)、身體素質(zhì)、政治素養(yǎng)、個人氣質(zhì)等方面都有一定的要求。這是因為軍隊的初級指揮軍官不僅要懂得必要的武器裝備的操作和使用，而且要學會如何帶兵、如何管理，在有戰(zhàn)備需要時，還要善于組織和指揮。所以，軍隊指揮專業(yè)要求考生在具備一般考生條件的基礎(chǔ)上，還應具備如下條件：強健的體魄；適合作為指揮員的良好氣質(zhì)；較強的吃苦精神；熱愛軍事指揮專業(yè)等等。如果你是男生，身強力壯且具備指揮領(lǐng)導才能，那就選擇軍事院校的指揮專業(yè)。這樣更能在帶兵方面出成績，更能勝任更高的領(lǐng)導(指揮)工作。
試舉海軍大連艦艇學院學員為例。考生被錄取后，經(jīng)過4年或5年的培訓將成為海軍初級指揮軍官。學員畢業(yè)后將分配到海軍艦艇部隊的初級指揮崗位，第一任職通常為艦艇部門長或分隊長。當然，還有一部分學員準備攻讀碩士和博士學位，研究生畢業(yè)后也將根據(jù)其專業(yè)分配到相應的指揮崗位。根據(jù)海軍部隊編制構(gòu)成及其干部成長規(guī)格，指揮類軍官按初、中、高三級，實行技術(shù)指揮、兵種戰(zhàn)術(shù)指揮、合同戰(zhàn)術(shù)指揮、戰(zhàn)役指揮四層次培訓。也就是說，如果干得出色，將有機會到海軍兵種指揮學院(原海軍廣州艦艇學院)學習兵種戰(zhàn)術(shù)指揮，然后成為一名副艦長或艦長。進入海軍中級指揮崗位前，必須到南京海軍指揮學院深造，學習合同戰(zhàn)術(shù)指揮。海軍高級指揮軍官都要到*最高軍事學府――中國人民*國防大學，學習戰(zhàn)役指揮。
2.非指揮類專業(yè)
專業(yè)技術(shù)院校以及綜合院校的非指揮類專業(yè)，擔負著為部隊、軍隊科研單位、軍校培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的任務。其畢業(yè)學員主要到部隊的各個專業(yè)技術(shù)崗位任職。根據(jù)工作崗位的具體需要，一般評任專業(yè)技術(shù)職務。軍隊高等專業(yè)技術(shù)院校，均有國內(nèi)先進的教學和技術(shù)設(shè)備，有很強的師資力量，既能培養(yǎng)從事實際技術(shù)工作的操作人員，又能培養(yǎng)高技術(shù)人才。
如國防科技大學，該校的非指揮類專業(yè)為科學與工程技術(shù)專業(yè)，該專業(yè)又包括了空間工程和飛行器系統(tǒng)與工程兩個專業(yè)方向。這類專業(yè)對學員的文化基礎(chǔ)要求都比較高，在具有扎實的知識基礎(chǔ)上，經(jīng)過系統(tǒng)地培養(yǎng)，力求使學員成為政治合格、技術(shù)過硬、體能健壯、有相當?shù)膶I(yè)技術(shù)和技能水平的優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才。畢業(yè)生主要到部隊院校、部隊研究單位、作戰(zhàn)部隊從事教學、技術(shù)和管理工作。如果你立志于科研事業(yè)，那么，你可以選擇一些技術(shù)院校專業(yè)。
3. “合訓分流”專業(yè)
“合訓分流”的全稱是“學歷教育合訓、專業(yè)訓練分流”。這是1999年全軍院校編制體制調(diào)整后開始的新的初級指揮專業(yè)人才培養(yǎng)模式?！昂嫌柗至鳌钡呐囵B(yǎng)目標是：培養(yǎng)懂技術(shù)、會管理、能指揮的復合型初級指揮軍官。由于這種培養(yǎng)模式還屬于一種新的嘗試，包括模式、政策、待遇、就業(yè)前景等在內(nèi)，還在不斷地完善中。承擔“合訓”任務的軍校還局限于幾所綜合大學和部分基礎(chǔ)較好的綜合院校。請考生在報考時多加留意。

內(nèi)蒙古民族大學還不錯，雖然學校的地理位置沒有優(yōu)勢，但是學校的師資力量和教學資源還不錯，在民族類大學的排名也還可以，總體來說，還是一所不錯的大學。

截止到2020年6月，內(nèi)蒙古民族大學有霍林河、西拉木倫2個校區(qū)，占地面積104.34萬平方米，校舍建筑面積41.14萬平方米，固定資產(chǎn)總值10.58億元，教學科研儀器設(shè)備總值3.87億元，館藏紙質(zhì)圖書174.13萬余冊；設(shè)有24個教學單位、6個教輔單位、1個附屬單位，開設(shè)本科專業(yè)75個。

擴展資料：

師資力量

截至2018年12月，學校有教職工1961人，其中專任教師1197人，具有高級職稱教師581人，具有博士學位教師373人。另有附屬醫(yī)院職工1894人，其中醫(yī)生569人，具有正高級職稱109人。

在教師隊伍中，享受國務院*特殊津貼專家19人，全國先進工作者1人、全國“五一”勞動獎章獲得者2人、全國優(yōu)秀教師2人、全國高校優(yōu)秀思想政治理論課教師1人、全國高等學校教學指導委員會委員2人。

學校實施了“柔性引進人才計劃”，引進高層次人才146人次，其中院士5名、社科院學部委員2名、國家杰青1名;實施“科爾沁學者”計劃，評選十屆“科爾沁學者”共441人次。