專業(yè)院校排名評估 怎么查大學(xué)專業(yè)排名?

可以到各個大學(xué)的招生網(wǎng)站上去找一下。

專業(yè)評估亦稱“專業(yè)評價”。對高等學(xué)校或中等專業(yè)學(xué)校各種專業(yè)的教育質(zhì)量的評估。學(xué)校辦學(xué)水平評估的重要組成部分。旨在總結(jié)經(jīng)驗，找出培養(yǎng)工作中的問題，不斷改革專業(yè)教學(xué)內(nèi)容、 教學(xué)方法 和教學(xué)管理，使上級部門了解學(xué)生培養(yǎng)中帶有共性和方針性、政策性的問題，以便加強(qiáng)宏觀管理和指導(dǎo)。評估應(yīng)體現(xiàn)社會主義教育辦學(xué)方向，既要評估智育，也要評估德育和體育。指標(biāo)體系應(yīng)能反映學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的客觀規(guī)律，覆蓋培養(yǎng)工作的全過程。不同層次、不同類型的學(xué)校應(yīng)有不同的評價標(biāo)準(zhǔn)。既要看培養(yǎng)過程，又要看最終的發(fā)展水平和畢業(yè)后從事工作的社會反映。

指標(biāo)體系一般包括五方面。（1） 教育訓(xùn)練水平。包括教育訓(xùn)練計劃的設(shè)計、基礎(chǔ)和專門知識訓(xùn)練水平，能力訓(xùn)練水平，外語訓(xùn)練水平，體育訓(xùn)練水平等。（2）培養(yǎng)條件。包括師資隊伍、教學(xué)和科學(xué)研究基礎(chǔ)、物質(zhì)條件等。（3）管理工作。包括政治思想、教育管理、教學(xué)管理、師資管理等。（4）學(xué)生德、智、體、美、勞的發(fā)展水平。（5） 畢業(yè)生工作學(xué)習(xí)狀況。包括知識水平、能力水平、思想品德作風(fēng)、畢業(yè)生分布狀況等。能有效地實現(xiàn)自我調(diào)節(jié)、激發(fā)專業(yè)辦學(xué)活力和增強(qiáng)競爭意識，是加強(qiáng)學(xué)校管理的重要手段。

搜索教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心網(wǎng)站： / ，輸入：教育部學(xué)位中心2012學(xué)科評估結(jié)果即可。

教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心（以下簡稱學(xué)位中心）組織開展的學(xué)科評估，是按照國務(wù)院學(xué)位委員會和教育部頒布的《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄》的學(xué)科劃分，對具有研究生培養(yǎng)和學(xué)位授予資格的一級學(xué)科進(jìn)行的整體水平評估。

此次學(xué)科評估歷時一年，按照自愿申請參評的原則，采用客觀評價與主觀評價相結(jié)合的方式，所需數(shù)據(jù)由相關(guān)*部門、社會組織公布的公共數(shù)據(jù)和參評單位報送的材料構(gòu)成。通過對相關(guān)數(shù)據(jù)的公示、核查，同時還邀請了學(xué)科專家、*部門及企業(yè)界人士進(jìn)行主觀評價，在此基礎(chǔ)上形成最終評價結(jié)果。

公布評估結(jié)果旨在為參評單位了解學(xué)科現(xiàn)狀、促進(jìn)學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)、提高研究生培養(yǎng)和學(xué)位授予質(zhì)量提供客觀信息；為學(xué)生選報學(xué)科、專業(yè)提供參考；同時，也便于社會各界了解有關(guān)學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)學(xué)科建設(shè)狀況。

學(xué)科目錄適用于學(xué)士、碩士、博士的學(xué)位授予與人才培養(yǎng)，并用于學(xué)科建設(shè)和教育統(tǒng)計分類等工作，在人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)中發(fā)揮著指導(dǎo)作用和規(guī)范功能。學(xué)科目錄分為學(xué)科門類、一級學(xué)科（本科教育中稱為“專業(yè)類”）和二級學(xué)科（本科專業(yè)目錄中稱為“專業(yè)”）三級。

教育部評估中心（ / ）可以有各個學(xué)校各個學(xué)科的評估情況。

大學(xué)排名是根據(jù)各項科學(xué)研究和教學(xué)等標(biāo)準(zhǔn)，以英文發(fā)表研究報告和學(xué)術(shù)論文，針對相關(guān)大學(xué)在數(shù)據(jù)、報告、成就、聲望等方面進(jìn)行數(shù)量化評鑒，再通過加權(quán)后形成的排序。世界很多教育機(jī)構(gòu)都有針對國內(nèi)外大學(xué)、商學(xué)院或MBA的排名，由此產(chǎn)生了一系列的社會和商業(yè)影響。其中，國內(nèi)大學(xué)排名中，影響力較大的是武書連版中國大學(xué)排行榜，校友會版中國大學(xué)排行榜和網(wǎng)大版中國大學(xué)生源排行榜。
當(dāng)前幾大主流世界大學(xué)排名分別為上海交通大學(xué)世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名（ARWU）、QS世界大學(xué)排名、英國《泰晤士高等教育》雜志THE世界大學(xué)排名、荷蘭萊頓大學(xué)世界大學(xué)排名。排名對大學(xué)科研教學(xué)水平提升、形象推廣與其在與國際合作對象的行銷上，有著深遠(yuǎn)的影響。

排行原則：
為了規(guī)范大學(xué)排名機(jī)構(gòu)的行為，聯(lián)合國教科文組織、歐洲高等教育研究中心和華盛頓高等教育政策研究所，于2004 年共同發(fā)起成立了大學(xué)排名國際專家組。2006 年5 月在柏林召開的第二次會議上，討論通過了一系列高等教育排名的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和操作范例，即柏林原則。該原則共有16 項，從排名的目的、指標(biāo)設(shè)計與權(quán)重、數(shù)據(jù)收集與處理和結(jié)果公布4 個方面進(jìn)行了規(guī)定，以作為對高等教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行排名需遵守的共同準(zhǔn)則。
排名目的：排名是評估高等教育投入、過程與產(chǎn)出質(zhì)量的方式之一。排名可以提供比較的信息并增進(jìn)對高等教育的了解，但不能是唯一一種用來評價高等教育應(yīng)是什么與應(yīng)做什么的方式。排名可以提供一種市場觀點，以作為*、認(rèn)證機(jī)構(gòu)以及評價機(jī)構(gòu)有關(guān)評估工作的補(bǔ)充。
排名的目的與對象應(yīng)當(dāng)非常清晰。排名必須根據(jù)其目的來設(shè)計。為特定目的或特定對象設(shè)計的指標(biāo)可能并不適合于其他目的或?qū)ο蟆?
指標(biāo)設(shè)計與權(quán)重：盡可能選擇產(chǎn)出而非投入的指標(biāo)來評價。投入指標(biāo)可以反映出一所學(xué)校的一般情況，而且也較容易獲得；產(chǎn)出指標(biāo)則更能提供高等教育機(jī)構(gòu)或?qū)I(yè)的聲望和(或)質(zhì)量更為精確的評價。排名者應(yīng)確保兩者之間的平衡。
數(shù)據(jù)收集與處理：排名要注重文中所有原則倡導(dǎo)的倫理標(biāo)準(zhǔn)和好的做法。為確保每項排名的可靠性，負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)搜集、使用和進(jìn)行實地訪問的評價者須盡可能客觀、公正。
盡可能地使用審核過的、可以核實的數(shù)據(jù)。采用這些數(shù)據(jù)有許多好處，比如高等教育機(jī)構(gòu)認(rèn)可這些數(shù)據(jù)，而且在機(jī)構(gòu)之間具有可比性、一致性。
結(jié)果的公布：為受眾提供關(guān)于排名的全部信息，使他們清楚地了解排名的過程，讓其可以自由選擇排名的呈現(xiàn)方式。這樣，排名的使用者可以更好地理解機(jī)構(gòu)或?qū)I(yè)排名的指標(biāo)。另外，他們也應(yīng)當(dāng)有機(jī)會決定指標(biāo)權(quán)重的分配。
通過恰當(dāng)?shù)姆椒p少或消除原始數(shù)據(jù)中的錯誤，組織、公布的方法要能保證出現(xiàn)的錯誤能及時被改正，高等教育機(jī)構(gòu)和公眾應(yīng)該被告知排名中曾出現(xiàn)的錯誤。

排名最初是由于本科生和其父母的關(guān)心應(yīng)運而生的，后來延伸應(yīng)用于大學(xué)招收優(yōu)秀學(xué)生和擴(kuò)大募款來源的用途上。
根據(jù)國際研究顯示，優(yōu)秀學(xué)生認(rèn)為大學(xué)排名前茅，有益于協(xié)助他們獲得更好的工作機(jī)會、更優(yōu)厚的薪資結(jié)構(gòu)和社會地位。各國排名居前的名牌大學(xué)和具有特色的新興大學(xué)常獲得*巨額的教育補(bǔ)助和優(yōu)秀學(xué)生的青睞。定位不明確并排名居末的大學(xué)，其學(xué)生來源和優(yōu)秀學(xué)生比例則可能逐年下降。今天的排名影響著一大批與利益攸關(guān)的選擇；再者由于各校強(qiáng)項不一，有的是由于歷史悠久、校友貢獻(xiàn)良多、國家資源投入、科學(xué)研究地位而使其穩(wěn)定領(lǐng)先；有的則迅速改善自身的缺失，并強(qiáng)化既有的特色，而得以在個類的排行榜上逐年提升。
一般認(rèn)為，由于全球?qū)W習(xí)英語的人口最眾、英語對國際的影響力最廣泛，所以英語系國家的大學(xué)院校比較注重大學(xué)排名。而非英語系國家的眾多歐洲大學(xué)，雖然具有悠久的歷史（如法國），學(xué)術(shù)水平也較為平均（如德國），但英語并非為發(fā)表其研究報告和學(xué)術(shù)論文的語言，所以將之納入以英語世界大學(xué)排名榜內(nèi)，實未達(dá)致客觀標(biāo)準(zhǔn)。此外，大學(xué)排名的標(biāo)準(zhǔn)項目內(nèi)，特別是有關(guān)人文與社會科學(xué)的指標(biāo)，由于需要本國的語言、文化、歷史、政治、商業(yè)、社會等特定背景參考，遂發(fā)展出另外以社會科學(xué)為主的商學(xué)院、企業(yè)管理碩士等更細(xì)膩的評鑒。

1、在中國研招網(wǎng)上，會打開圖示的界面。

2、這個時候找到碩士目錄查詢，需要輸入相關(guān)的信息并選擇查詢。

3、下一步如果沒問題，就直接點擊對應(yīng)的鏈接進(jìn)入。

4、這樣一來等得到相應(yīng)的結(jié)果以后，即可查院校專業(yè)排名了。

區(qū)別如下:

學(xué)科排名是教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心對除軍事學(xué)門類外的全部 一級學(xué)科 進(jìn)行整體水平評估，并根據(jù)評估結(jié)果進(jìn)行的排名。

學(xué)科排名是指：教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心按照 國務(wù)院學(xué)位委員會 和教育部頒布的《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄》，對除軍事學(xué)門類外的全部一級學(xué)科進(jìn)行整體水平評估，并根據(jù)評估結(jié)果進(jìn)行排名，又稱“一級學(xué)科整體水平評估”。

專業(yè)排名是指特定專業(yè)在一定范圍內(nèi)，譬如全世界、全國、全省、全市等同專業(yè)的排名情況，以及在一所學(xué)校中不同專業(yè)間 環(huán)比 的排名情況。

專業(yè)排名是根據(jù)特定專業(yè)的綜合實力來判斷該專業(yè)的排名情況，是判斷特定專業(yè)競爭力、優(yōu)勢度的有力依據(jù)，也是考生在選擇專業(yè)時的一種依據(jù)。