寧夏高職擴(kuò)招院校排名 寧夏2020年高職擴(kuò)招有嗎?具體時(shí)間在什么時(shí)候 - 百度...

高職擴(kuò)招，是指高職(?？?院校實(shí)施擴(kuò)招，屬于大學(xué)擴(kuò)招。2019年高職院校實(shí)施擴(kuò)招，擴(kuò)招人數(shù)為100萬人。(2020、2021兩年高職擴(kuò)招200萬，具體信息應(yīng)與教育局或考試院信息為準(zhǔn)，切勿聽所謂民間教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的營銷傳言，警防上當(dāng)受騙)
高職擴(kuò)招是黨中央、國務(wù)院作出的重大決策，是落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》(簡稱"職教20條")的重要舉措，是職業(yè)教育改革發(fā)展的重大機(jī)遇，將對我國教育發(fā)展產(chǎn)生重大影響 。
高職院校的招生對象，主要包含三類:應(yīng)往屆普通高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生、社會(huì)考生(農(nóng)民工、下崗職工、退役軍人、新型職業(yè)農(nóng)民等)，在高等教育普及化時(shí)代，擴(kuò)大高職招生規(guī)模，面向這三類招生對象的招生，需要改革。
推進(jìn)高職院校的招生改革，面臨一個(gè)實(shí)際問題，即降低高職入學(xué)門檻。要讓降低入學(xué)門檻而不影響高職的質(zhì)量，就必須切實(shí)推進(jìn)"寬進(jìn)嚴(yán)出"的培養(yǎng)改革。從全世界范圍看，高等教育進(jìn)入高等教育普及化階段后，高職院校辦學(xué)必然進(jìn)入"寬進(jìn)嚴(yán)出"階段。
質(zhì)量型擴(kuò)招，做好三個(gè)保證。一是用優(yōu)質(zhì)資源保證，用優(yōu)質(zhì)校拉動(dòng)一般校，提高優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源使用效率，加強(qiáng)辦學(xué)條件薄弱公辦高職院校改造，整體提升辦學(xué)水平。二是用師資隊(duì)伍保證，通過資源整合挖潛一批、專項(xiàng)培訓(xùn)培育一批、校企合作解決一批、"銀齡講學(xué)"補(bǔ)充一批、社會(huì)力量*一批，加快補(bǔ)充急需的專業(yè)教師。三是用教學(xué)改革保證，針對不同生源特點(diǎn)，分類編制專業(yè)人才培養(yǎng)方案，采取彈性學(xué)制和靈活多元教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)組織和考核評價(jià)，加快學(xué)歷證書和職業(yè)技能等級證書互通銜接，有序開展學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定、積累和轉(zhuǎn)換。
高職擴(kuò)招100萬人，不單是著眼于高考生源各錄取層次的平衡，更是穩(wěn)就業(yè)"棋盤"里的重要落子。只有將含高職在內(nèi)的職業(yè)教育充分激活，由其輸出更多高技能人才，這既能在未來解決"結(jié)構(gòu)性失業(yè)"，同時(shí)也是結(jié)構(gòu)性增加就業(yè)供給，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供足夠的人力資源支撐。

截止2022年全國大約有2.91億大學(xué)生。

根據(jù)2021年教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，全國共有各級各類學(xué)校52.93萬所，在校生2.91億人，專任教師1844.37萬人，勞動(dòng)年齡人口平均受教育年限10.9年。

2021屆全國普通高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)為909萬，比去年增加35萬人。年一季度以來，國民經(jīng)濟(jì)呈持續(xù)穩(wěn)定恢復(fù)態(tài)勢，為穩(wěn)就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，但疫情對就業(yè)的深層次影響仍在繼續(xù)，2021屆高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然復(fù)雜嚴(yán)峻。

全國大學(xué)生職業(yè) 規(guī)劃意義

大一新生從入學(xué)開始，就尋找適合自身發(fā)展職業(yè)所需知識(shí)、技能、興趣、愛好，給自己盡早進(jìn)行明確定位，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)體與職業(yè)的匹配，體現(xiàn)個(gè)體價(jià)值的最大化。就業(yè)指導(dǎo)專家指出，大一新生只要擁有一顆未雨綢繆的心，深入了解自我，做好職業(yè)定位。

明確自己的人生目標(biāo)，就會(huì)找到職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)在源動(dòng)力，給自己的未來畫上完美一筆。業(yè)生涯規(guī)劃對于大一新生而言，主要是提升自身知識(shí)、技能。大一是大學(xué)的開端，是影響大學(xué)其他3年甚至未來求職的關(guān)鍵一年，所以進(jìn)入大學(xué)的第一步，新生一定要走好，這樣才可為以后就業(yè)打下基礎(chǔ)。

全國保留100所研究型大學(xué)，本科院校一律改為職業(yè)技術(shù)學(xué)院，小匠老師認(rèn)為這樣的改變其實(shí)并不太現(xiàn)實(shí)，而且也不具備可操作性，也并不贊成這樣的變化。針對于這一個(gè)問題，小匠老師下面來分享幾點(diǎn)個(gè)人的看法。

第一：全國只保留100所研究型大學(xué)，那么考生的應(yīng)考壓力會(huì)非常大

如果全國只保留100所研究型大學(xué)，取消本科院校，那么將會(huì)加劇考生們考大學(xué)的壓力，畢竟每一年的高考生非常多，如果僅僅是保留100所研究型大學(xué)，數(shù)量上確實(shí)是太少了，這100所研究型大學(xué)的分?jǐn)?shù)線勢必會(huì)很高，招生門檻也會(huì)非常高，因此這也就意味著有很多的考生會(huì)被淘汰出局。

而且如果只保留100所研究型大學(xué)，那么還有許多需要考慮的問題，比如這100所研究型大學(xué)分別專注于哪些學(xué)科領(lǐng)域，按照現(xiàn)實(shí)的情況來看，目前我國各所高校大多都發(fā)展多個(gè)學(xué)科，形成了多學(xué)科發(fā)展的架構(gòu)和體系，而如果在國內(nèi)3000多所大學(xué)當(dāng)中，只保留100所研究型大學(xué)，那么也就意味著高校的學(xué)科體系和架構(gòu)需要重新作出調(diào)整，甚至還可能會(huì)涉及高效之漿重新拆分或合并的問題。

第二：本科院校一律改為職業(yè)技術(shù)學(xué)院并不可行

如果取消本科院校，把所有的本科院校都一律改成為職業(yè)技術(shù)學(xué)院，其實(shí)這樣的想法想要付諸實(shí)踐，是不太可行的，我們知道職業(yè)技術(shù)學(xué)院主要培養(yǎng)的是技能型人才，辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式跟本科院校有一定的區(qū)別，如果把本科院校改為職業(yè)技術(shù)學(xué)院，那么可能辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式就會(huì)起到?jīng)_突，而且也會(huì)加大考生們在報(bào)考的時(shí)候，篩選大學(xué)的難度。

把本科院校一律改成為職業(yè)技術(shù)學(xué)院，那么也就意味著學(xué)生們畢業(yè)以后不能夠獲得本科文憑，只能夠獲得大專學(xué)歷，而這也將影響著他們的就業(yè)，因此想必會(huì)有很多人不會(huì)贊同把本科院校改成職業(yè)技術(shù)學(xué)院，這就相當(dāng)于降低了本科文憑的含金量。

因而綜合各種條件來看，全國保留100所研究型大學(xué)，本科院校一律改為職業(yè)技術(shù)學(xué)院，這樣的變化可能會(huì)引起很多的問題，相信很多考生和家長都不能夠接受這樣的變化，因此這也并不是一條可行的道路。

那么你們認(rèn)為全國只保留100所研究型大學(xué)，取消本科院校，把本科院校一律改為職業(yè)技術(shù)學(xué)院，這樣的方式是否可行呢？歡迎大家在下方的評論區(qū)發(fā)表不同的觀點(diǎn)和看法。

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975萬人左右。

2019年全國高考報(bào)名人數(shù)1031萬(不含高職擴(kuò)招補(bǔ)報(bào)名人數(shù))。教育部門會(huì)同國家教育統(tǒng)一考試工作部際聯(lián)席會(huì)議各成員單位實(shí)施多項(xiàng)舉措，維護(hù)考試安全、治理考試環(huán)境、整肅考風(fēng)考紀(jì)，全力以赴保障招生考試工作安全、平穩(wěn)、順利進(jìn)行。

中國教育在線發(fā)布的《2019年高招調(diào)查報(bào)告》(以下簡稱《報(bào)告》)顯示，2019年高考報(bào)名人數(shù)突破千萬大關(guān)，2018全國高考實(shí)際錄取率達(dá)81.13% ，部分地區(qū)突破90%。與此同時(shí)，隨著高考改革進(jìn)程的深入，教育部對特殊類型招生工作進(jìn)行規(guī)范，自主招生政策收緊，部分院校計(jì)劃縮減超六成。

排在前列的各省市：

充分說明了大學(xué)招生指標(biāo)比較多，錄取率比較高，接受優(yōu)質(zhì)的高等教育的機(jī)會(huì)比較多，考一所理想的的大學(xué)相對來說也變得簡單點(diǎn)。越往后排，高考競爭越激烈。

從過去三年數(shù)據(jù)，可以看到，江西省過去四年中，其高考的一本上線率一直排名靠后，2018年的8.89%的一本上線率排名全國25位，2019年12%的上線率，盡管提升了4個(gè)百分點(diǎn)，但相對全國的表現(xiàn)來說，還是不盡人意。以前都說山東、河南是高考最激烈的省份，現(xiàn)在看來，江西也成為了全國高考競爭程度最激烈的省份之一。