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今天,大學(xué)路小編為大家?guī)砹撕颖备呖挤謹(jǐn)?shù)線怎么叫高 為什么河北省高考分?jǐn)?shù)線每年都比其他省份高? - 百度...,希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng),一起來看看吧!
河北的考生想要進(jìn)入到更好的大學(xué)就更難一些,因?yàn)楦呖紝?duì)于河北考生分?jǐn)?shù)的要求要比其他的地區(qū)高很多。首先大家可以關(guān)注一下高考的報(bào)考人數(shù),河北的考生數(shù)量是特別多的,而且據(jù)統(tǒng)計(jì)大家可以發(fā)現(xiàn)河北的考生其實(shí)僅次于河南、四川、廣東等地區(qū),所以說河北的考生本身競(jìng)爭(zhēng)壓力就很大。在競(jìng)爭(zhēng)壓力特別大的情況下,河北的考生想要進(jìn)入大學(xué)難度就會(huì)更大一些,所以說錄取分?jǐn)?shù)線也就會(huì)相應(yīng)的高一些。
除此之外,河北的學(xué)校并不是特別的豐富,大家可以通過觀察發(fā)現(xiàn)河北的高校很少,如果說河北的考生想要上更好的大學(xué)的話,那么多半都要選擇省外的大學(xué)。而這些省外的大學(xué)在河北的招生計(jì)劃其實(shí)并不是特別的豐富,尤其是各種各樣的重點(diǎn)大學(xué),在河北的招生計(jì)劃更少一些,所以這些學(xué)校對(duì)于河北的考生要求本身就更高一些。
每一年河北的考生想要上985或者是211之類的院校,他們的錄取分?jǐn)?shù)線就會(huì)變得更高,所以說河北的考生想要進(jìn)入到這些高校,就必須要考取更高的成績(jī)。河北的考生成績(jī)也特別的突出,因?yàn)楹颖苯?jīng)常會(huì)出現(xiàn)高分?jǐn)?shù)扎堆的現(xiàn)象,也就是說河北的高分?jǐn)?shù)其實(shí)非常的多。在這樣的情況下,河北考生的競(jìng)爭(zhēng)壓力也就會(huì)變得更大了,因此河北考生的努力程度也會(huì)更大一些。
每一年河北考生的高考成績(jī)都特別的高,在這樣的情況下,河北高考的分?jǐn)?shù)線相對(duì)而言也會(huì)定得更高一些,所以說河北的考生對(duì)于分?jǐn)?shù)的要求要比其他地區(qū)更高。而河北的重點(diǎn)大學(xué)比較少,所以說河北的學(xué)生就只能夠去外地上重點(diǎn)大學(xué),在這樣的情況下,河北考生所承受的壓力也就越來越大了。
2019年河北省高考分?jǐn)?shù)線高的原因:高考錄取分?jǐn)?shù)線是按照不同省份的高考報(bào)考人數(shù)及招生計(jì)劃確定的,不同省份的高考報(bào)考人數(shù)差異非常大,招生計(jì)劃也不一樣,當(dāng)然分?jǐn)?shù)線就有高有低,每個(gè)省的高考名額都差不多,人多了自然分?jǐn)?shù)要高。河北省的高考人數(shù)較多,比較好的學(xué)校又少,招生人數(shù)又較低,競(jìng)爭(zhēng)比較激烈,同時(shí)大部分學(xué)校都只向分?jǐn)?shù)和升學(xué)率看齊,因此造成分?jǐn)?shù)線就比部分省份高一些。
一般有很多因素都會(huì)影響高考錄取分?jǐn)?shù)線的高低,例如河北今年的高考報(bào)考人數(shù),各地區(qū)的招生計(jì)劃以及高考實(shí)行的批次合并等等。
河北省高考分?jǐn)?shù)線高的主要原因:
第一、河北省是高考大省,每年高考學(xué)生人數(shù)眾多,競(jìng)爭(zhēng)壓力要比有些省份大的多,而且這個(gè)地方的學(xué)生整體水平都高,學(xué)生中學(xué)霸數(shù)量很多。有些地區(qū)的學(xué)生高考考上700分的基本上很少,也就幾個(gè),但是河北省高考上七百分的高達(dá)數(shù)十位。
第二、歸咎于衡水中學(xué)。衡水中學(xué)屬于掐尖的那種學(xué)校,從全省甚至全國(guó)招收頂尖的學(xué)生,然后采用瘋狂式教學(xué)方式,每年衡水中學(xué)能考出幾百個(gè)清華北大的學(xué)生,僅2018年就考上了200多個(gè)清華北大,幾乎相當(dāng)于很多省一個(gè)省的指標(biāo)。
當(dāng)然也占據(jù)了河北省大部分指標(biāo)。而衡水中學(xué)其它學(xué)生的分?jǐn)?shù)同樣非常高,因?yàn)楦呖间浫〔捎玫氖侵笜?biāo)式的,每所大學(xué)能夠分配給一個(gè)省的指標(biāo)是有限的,這自然就拉高了分?jǐn)?shù)線。
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