【經(jīng)驗】寫在初三第一次月考前：初三你該怎么學(xué)?

高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業(yè)有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了【經(jīng)驗】寫在初三第一次月考前：初三你該怎么學(xué)?相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

十一過后，大部分學(xué)校將進行第一次月考。在初三這關(guān)鍵的一年里，每一次大考的結(jié)果都有著重要參考作用。為了幫助大家更好的學(xué)習(xí)，今天我們就一起來看看新課程的學(xué)霸們都是怎么學(xué)習(xí)的吧!

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1、提問

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古人一日三省吾身，初三要一日三問，就是要打破砂鍋問到底。

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不愛提問基本上是很多學(xué)生的一個通病，我們會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)越好的同學(xué)越愛問，學(xué)習(xí)越差的同學(xué)越不愛發(fā)問。

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不愛提問主要有三類，一是愛面子，我問了這道題老師會不說很簡單;二是聽懂了70%，覺得深究下去問，老師沒什么時間，自己再想想吧，于是就算了;三是一知半解，發(fā)現(xiàn)不了什么問題，問不出來。

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對于第一種，希望大家摒棄這種觀念和想法，所有的老師都不會說因為學(xué)生問的問題簡單而嫌棄學(xué)生，反而會喜歡甚至欣賞不懂就問的學(xué)生，這跟學(xué)習(xí)能力無關(guān)，是態(tài)度的問題，對于特別內(nèi)向不怎么說話與老師交流的學(xué)生，也希望在初三這一年努力突破一下自己的內(nèi)向性格，突破一下你會發(fā)現(xiàn)甚至?xí)泻芏鄬W(xué)業(yè)之外的收獲;

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對于第二種，是一種閉門造車的表現(xiàn)。請教老師或者與其他同學(xué)一起討論后，問題會解決的更深刻清晰，自己悶頭做其實效率非常低，很多同學(xué)說時間不夠用，其實就是學(xué)習(xí)效率不高所導(dǎo)致的;

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對于第三種，問不出來是因為見得不夠多，做得不夠多，想得不夠多，所以先從提高做題量入手，多做做帶有詳細答案解析的輔導(dǎo)書，拿著不會做的題目去問老師。

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2、預(yù)習(xí)

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凡事不立則廢。

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初三上還是有很多新課的，所以還是要做好充分的預(yù)習(xí)。很多同學(xué)和家長跟我抱怨說，學(xué)校里留的作業(yè)都做不完，哪有時間預(yù)習(xí)!這里我要說一個良性循環(huán)還有一個惡性循環(huán)。

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良性循環(huán)：課前做好充分預(yù)習(xí)→課上有針對性聽講→深刻理解本講內(nèi)容，突破疑難點→高效率完成作業(yè)，又好又快→有更多時間做好下一講預(yù)習(xí);

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惡性循環(huán)：不做課前預(yù)習(xí)→課上臨場接受全新知識→疑難點處容易卡住，沒聽太懂，理解不深刻→吭吭哧哧完成作業(yè)，經(jīng)常卡住想半天，重復(fù)翻書→媽呀又10點了，快點寫完作業(yè)睡吧→沒有時間預(yù)習(xí)下一講。

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什么是充分的預(yù)習(xí)呢?首先，把明天這一講的教科書看兩遍，保證看懂70%以上為止，教材一般編寫較簡單，這個做到并不難;其次是手頭有一本適合預(yù)習(xí)的輔導(dǎo)書，先把這一講的經(jīng)典例題看一看，跟著答案解析做一做，想一想這類型題目的解題方法是什么，有一個小的總結(jié)和心得，然后開始嘗試做后面的配套練習(xí)，如果一道題目想了10分鐘還沒思路，就翻看下答案詳解，這樣提高預(yù)習(xí)的效率。這樣做好所有練習(xí)并和答案校對過后，還是要有一個小的總結(jié)，想想這一講題型都是怎么做的，在哪里還有疑問沒徹底想明白。

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在做題的同時，注意把認為重要的題目做好標記，方便以后再次復(fù)習(xí)。按照這樣的預(yù)習(xí)策略，你就會發(fā)現(xiàn)第二天上課特別輕松，能跟老師保持積極的互動，前天預(yù)習(xí)中遇到的疑云可能經(jīng)過老師的講解煙消云散了，如果疑云還沒解決可以就此問題課間與老師深入討論，上完課感覺很開心，興趣和積極性也上來了，完成老師布置的作業(yè)就像全都做過一樣，效率飛快。嘗到了預(yù)習(xí)的甜頭，就會繼續(xù)把節(jié)省下來的時間拿來預(yù)習(xí)。

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3、錯題

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很多同學(xué)說整理錯題很麻煩，其實有很多省時省力的方法，而且也不是所有做錯的題目都要拿來整理回顧，而是要有選擇性的收錄經(jīng)典錯題，認為對自己重要的錯題。

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最省事的一種就是，直接在卷子上或者書上，把自己做錯的那些題目按重要性打上相應(yīng)的幾顆星等標記，然后一定要定時的及時翻閱回顧。

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掌握1道經(jīng)典錯題，勝過做20道新題!做題的目的就是查漏補缺，而重做錯題就是在很有針對性的彌補缺漏，這比做很多新題效率要高很多!很多同學(xué)不喜歡重復(fù)做老題，其實是一種認識誤區(qū)，是圖量不講質(zhì)的不科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不重視回顧錯題是一種本末倒置的做法。

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4、專項

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對癥下藥，吃一堆感冒藥也治不了近視。

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在復(fù)習(xí)的時候不是所有的題目都做，而是把時間和精力用在刀刃上，專項突破自己的薄弱環(huán)節(jié)，目的性強才能高效提升，切忌眉毛胡子一把抓。比如覺得自己在圓中的幾何綜合或者二次函數(shù)與幾何綜合這一塊很欠缺，那就集中性的專門找這個專題的題目去做，所以選好針對性的資料。比如想充分準備期中考試，那就要掐時多做真題套題，以練代考。

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5、態(tài)度

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凡事最怕認真二字。

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哈佛大學(xué)有一條校訓(xùn)：當你認為最遲的時候，恰是最早的時候。無數(shù)的實例重復(fù)的上演著一個神奇的故事，很多初一初二學(xué)習(xí)很不上心的學(xué)生，經(jīng)過初三一年的努力，最后中考成功的咸魚翻身!這說明什么呢?一切都還來得及，只要從內(nèi)心真正的轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，自己想要學(xué)好，并付諸實踐，就一定有大的飛躍!

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有些家長抱怨，給孩子報了最好的輔導(dǎo)班，最好的老師，學(xué)習(xí)怎么就還是麻繩拴豆腐——提不起來呢?主要矛盾不解決，次要矛盾處理得再好也無濟于事，孩子主觀因素不想努力學(xué)的話，客觀條件再優(yōu)越也是泥牛入海。

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初三的孩子們，不要忽視自己的潛在爆發(fā)力，相信自己，只要踏實下來真心想去學(xué)，努力一年，燃燒一把，你就一定能綻放的燦爛!

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