學(xué)霸們的物理復(fù)習(xí)方法

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專(zhuān)業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了學(xué)霸們的物理復(fù)習(xí)方法相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

一、鞏固階段復(fù)習(xí)

鞏固階段的復(fù)習(xí)主要是對(duì)學(xué)過(guò)的物理概念、物理規(guī)律、物理現(xiàn)象、物理實(shí)驗(yàn)、測(cè)量工具的使用進(jìn)行回顧、整理、加深記憶的過(guò)程，起鞏固和加深理解作用。

1、物理概念的復(fù)習(xí)

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要從每個(gè)概念的整體內(nèi)容上把握，也就是要從概念建立的目的、定義的內(nèi)容、物理量符號(hào)、定義式、單位、測(cè)量的儀器等方面去逐個(gè)整理。如“壓強(qiáng)”是為了表示壓力作用效果大小的；概念是“物體單位面積上受到的壓力”；公式是p=F/S。

2、物理規(guī)律的復(fù)習(xí)

理解規(guī)律揭示知識(shí)內(nèi)容，能用規(guī)律解決相關(guān)問(wèn)題。如：牛頓第一定律的條件是物體不受力，揭示了不受力時(shí)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，原來(lái)是靜止的將保持靜止?fàn)顟B(tài)，原來(lái)是運(yùn)動(dòng)的將保持勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

3、物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)

對(duì)物理現(xiàn)象要明確現(xiàn)象發(fā)生的條件、產(chǎn)生的原因，掌握解釋現(xiàn)象的方法。如“慣性現(xiàn)象”發(fā)生的條件是物體間發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)。解釋?xiě)T性現(xiàn)象的方法是：(1)首先明確研究對(duì)象所處的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。(2)弄清楚發(fā)生了什么運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變。(3)慣性保持物體原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。(4)說(shuō)明產(chǎn)生了什么結(jié)果。

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二、綜合階段復(fù)習(xí)

1、抓住主線(xiàn)，掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系

從大塊分，初中物理知識(shí)可分為：力學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)、電和磁、初步原子和原子核物理等，每一部分一般都有“概念”、材料、能源這根主線(xiàn)。復(fù)習(xí)過(guò)程中，要抓住這根主線(xiàn)將零星的概念穿成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)。如“力是物體對(duì)物體的作用，力的三要素，力的圖示”，可以聯(lián)系到重力、摩擦力、壓力、浮力等復(fù)習(xí)掌握。

2、利用類(lèi)比，抓住知識(shí)的本質(zhì)

有些物理概念，盡管物理知識(shí)不同，但定義方法相同或類(lèi)似，在復(fù)習(xí)過(guò)程中可以歸類(lèi)比較，著重復(fù)習(xí)一兩個(gè)概念，舉一反三，觸類(lèi)旁通。例如：密度、勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的速度、比熱容和電阻等。對(duì)于一些本質(zhì)不同，容易混淆的知識(shí)點(diǎn)則進(jìn)行對(duì)比、比較，可消除模糊認(rèn)識(shí)。如質(zhì)量和重力；壓力和重力；慣性和慣性定律等。

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三、提高階段復(fù)習(xí)

1、要學(xué)會(huì)建立正確的解題思路

如解答物理問(wèn)答、說(shuō)理題一般步驟是：

(1)首先交代清楚解決問(wèn)題的依據(jù)和理由;

(2)解釋說(shuō)明過(guò)程或發(fā)生了什么變化;

(3)物理現(xiàn)象或物理規(guī)律起了什么作用;

(4)產(chǎn)生了什么結(jié)果。

解答物理計(jì)算題的一般步驟是：

(1)審題：通過(guò)讀題明確題意，知識(shí)要求解決問(wèn)題，判斷該題屬于哪些知識(shí)范圍，應(yīng)用哪些知識(shí)解題，并找出已知條件和隱含的條件。

(2)確定研究對(duì)象，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析與綜合，弄清研究對(duì)象的物理狀態(tài)和物理過(guò)程，明確已知量和未知量的關(guān)系，明確所遵循的規(guī)律。

(3)確立有關(guān)算式或方程，用規(guī)定的符號(hào)表達(dá)出已知量和未知量的關(guān)系。

(4)進(jìn)行運(yùn)算討論，先進(jìn)行符號(hào)運(yùn)算再帶入數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)要帶單位，有時(shí)需進(jìn)行必要的判斷分析和討論。最后檢驗(yàn)解題過(guò)程的正誤。

2、一題多解練習(xí)

有許多物理題，可從不同角度、不同方向去思考，有著多種解題途徑。我們應(yīng)用多種思路解題，以便做到既能靈活地運(yùn)用知識(shí)和思路，又能通過(guò)比較選出更合理、更簡(jiǎn)捷的解題思路。一題多解的好處很多，它可以培養(yǎng)發(fā)散思維能力、判斷能力、邏輯推理能力、綜合概括能力、聚斂思維能力、聯(lián)想能力、創(chuàng)新和創(chuàng)造能力。

3、聯(lián)系社會(huì)、聯(lián)系生活復(fù)習(xí)物理

物理知識(shí)來(lái)源于生活實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐，來(lái)源于觀察和實(shí)驗(yàn)，只有把物理知識(shí)與生活實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，才能真正學(xué)好物理，因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中，可聯(lián)系生活做一些題目。如：讓觀察老虎鉗，說(shuō)出應(yīng)用的物理知識(shí)及如何運(yùn)用的；試列舉出幾種生活中應(yīng)用物理知識(shí)的事例等等。

4、利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)

在掌握基本測(cè)量工具的使用方法和注意事項(xiàng)的基礎(chǔ)上，應(yīng)掌握教材規(guī)定的學(xué)生實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)、小實(shí)驗(yàn)。能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，如：試?yán)盟鶎W(xué)的知識(shí)，設(shè)計(jì)幾種測(cè)定礦石密度的實(shí)驗(yàn)，并列出實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟、結(jié)果表達(dá)式等。

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